ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра экономической теории и экономической политики
43-2017
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
кпрактическим занятиям
исамостоятельной работе
по дисциплине «Философия науки и техники» для направления подготовки бакалавров
15.03.06«Мехатроника и робототехника» очной формы обучения
Воронеж 2017
Составитель канд. ист. наук Л. В. Коваль
УДК 167 (07)
ББК 87
Методические рекомендации к практическим занятиям и самостоятельной работе по дисциплине «Философия науки и техники» для направления подготовки бакалавров 15.03.06 «Мехатроника и робототехника» очной формы обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост. Л.В. Коваль. Воронеж, 2017. 36 с.
Методические рекомендации к практическим занятиям и самостоятельной работе предназначены для направления подготовки бакалавров 15.03.06 «Мехатроника и робототехника» очной формы обучения. По каждой из 13 тем приводятся вопросы для обсуждения, список рекомендуемой литературы. Методические рекомендации содержат список тем для докладов и вопросы к зачету.
Методические рекомендации подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ ФНиТ2017.pdf
Рецензент канд. филос. наук, доц. Л.А. Белоглазова
Издается по решению учебно-методического совета Воронежского государственного технического университета
© ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2017
ВВЕДЕНИЕ
Учебный курс «Философия науки и техники» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Его изучение позволит подготовить студентов к применению общефилософских, общеметодологических принципов, законов, категорий в познании и практической деятельности.
В качестве учебной дисциплины «Философия науки и техники» играет важную роль в обучении бакалавров направления подготовки 15.03.06 «Мехатроника и робототехника». Ее значение обусловлено возрастающими требованиями к личности специалиста любого профиля, к его интеллектуальной, общекультурной, гуманитарной подготовке.
Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных и семинарских) занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, в том числе периодических психологических изданий. Особенности организации учебного процесса были учтены при составлении методических рекомендаций по дисциплине «Философия науки и техники».
Методические рекомендации представляют собой разработку по 13 темам. В рамках каждой темы приводятся вопросы для обсуждения, вопросы для самостоятельного изучения, список научной и учебно-методической литературы. Методические рекомендации содержат общие рекомендации по организации самостоятельной работы. Кроме того авторы включили список тем для докладов и перечень вопросов для промежуточной аттестации.
Предлагаемые методические рекомендации подготовлены в помощь студентам-бакалаврам для направления подготовки 15.03.06 «Мехатроника и робототехника» очной формы обучения и позволят им приобрести необходимые для осуществления профессиональной деятельности общекультурные и профессиональные компетенции.
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ НАУКИ. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ТЕМА № 1. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ НАУКИ. НАУКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН
Вопросы для обсуждения
1.Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры.
2.Специфика научного знания.
3.Проблемы философии науки в позитивизме, неопозитивизме и в постпозитивизме.
4.Феноменологическая концепция науки и научного познания.
5.Постмодернизм о «конце философии», о «конце науки и научного познания».
6.Виртуальность как новый принцип науки без науки.
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Наука в техногенном мире.
2.Глобальные кризисы и проблема ценности научнотехнического прогресса.
Библиографический список
1.Вернадский, В. И. О науке [Teкст]: монография / В.И. Вернадский. — СПб.: Изд-во РХГИ, 2002. — 600 с.
2.Вернадский, В. И. Научная мысль как планетное явление [Teкст]: монография / В.И. Вернадский, отв. ред. А. Л. Ян-
шин - М.: Наука, 1991. – 191 с.
3.Гайденко, П.П. Эволюция понятия науки: Становление и развитие первых научных программ [Teкст]: монография / П.П. Гайденко. - М.: Наука, 1980. - 568 с.
2
4.Злобин, Н. С. Культурные смыслы науки [Teкст]: монография / Н. С. Злобин. – М.: Наука, 1997. – 256 с.
5.Ильин, В.В. Природа науки [Teкст]: монография / В.В. Ильин, А.Т. Калинкин. – М.: Высш. Школа, 1985. – 230 с.
6.Канке, В.А. Основные философские направления и концепции науки: итоги ХХ столетия [Teкст]: монография / В.А. Канке. – М., 2000. – 318 с.
7.Наука и культура: [Teкст]: сб. науч. статей / отв. ред. В. Ж. Келле. – М.: Наука, 1984. – 335 с.
8.Петров, М.К. Социально-культурные основания развития современной науки [Teкст]: монография / М. К. Петров. - М.: Прогресс, 1992. – 323 с.
9.Порус, В. Н. Рациональность. Наука. Культура [Teкст]: монография / В. Н. Порус. – М.: Университет российской академии образования, 2002. – 352 с.
10.Пригожин, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой [Teкст]: монография / И. Пригожин, И. Стенгерс. - М.: Прогресс, 1984. – 305 с.
11.Роуз, Дж. Что такое культурологические исследования научного знания? [Teкст] / Дж. Роуз // Вопросы истории естествознания и техники. – 1994. – № 4. – С. 23-41.
12.Свасьян, К.А. Феноменологическое познание: Пропедевтика и критика [Teкст]: монография / К.А. Свасьян — Ереван: Изд-во АН Армянской ССР, 1987. – 199с.
13.Сокулер, З. А. Знание и власть: наука в обществе модерна [Teкст]: монография / З. А. Сокулер. — СПб. РХГИ, 2001. - 240 с.
14.Швырев, В.С. Неопозитивизм и проблемы эмпирического обоснования науки [Teкст]: монография / В.С. Швырев. - М.: Наука, 1966. – 156 с.
15.Энциклопедия эпистемологии и философии науки [Teкст].
-М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009. - 1248 с.
3