Материал: Мониторинг преподавателей1

Источники информации, из которых преподаватели чаще всего получают информацию о внутренних новостях и событиях гу-вшэ (% от ответивших29). Сравнение 2003 и 2004 годов

В 2004 году доля преподавателей, получающих информацию из Интернета, увеличилась с 49% до 68%, в то же время теперь меньшее количество преподавателей узнают новости от руководителя кафедры (59% против 67%).

Теперь рассмотрим, насколько часто ППС посещает официальный сайт ГУ-ВШЭ.

Р исунок 15

54% преподавателей в течение последнего месяца посещали официальный сайт ГУ-ВШЭ 1 раз в неделю и чаще. 25% ППС заходят на сайт реже 1-го раза в месяц или не заходят совсем.

Профессора и преподаватели чаще посещают официальный сайт ГУ-ВШЭ, чем старшие преподаватели и доценты. При этом среди профессоров больше доля тех, кто заходит на сайт чаще 1-го раза в неделю (47%), а среди преподавателей – тех, кто заходит на сайт 1 раз в неделю (34%). Процент ППС, совсем не посещающих сайт, выше всего среди старших преподавателей (24%).

Таблица 39

Разделы сайта гу-вшэ, посещаемые чаще всего преподавателями гу-вшэ31

Из таблицы видно, что ни один раздел сайта не посещают все или практически все преподаватели Университета. Чаще всего ППС ГУ-ВШЭ посещает такие разделы сайта, как информация (54%), библиотека (41%), факультеты (35%) и новости (31%).

Размещение личной информации на сайте гу-вшэ

На сайте ГУ-ВШЭ представлены личные страницы большинства преподавателей и сотрудников Университета. Все ли преподаватели имеют личные страницы и знают об их существовании? Это очень важный вопрос, так как качество сайта – один из индикаторов корпоративной культуры.

Вначале посмотрим на общее распределение ответов на вопрос о наличии личной страницы.

Рисунок 16

N=311 человек

Только 36% знают о существовании собственной личной страницы на портале ГУ-ВШЭ, хотя на самом личные страницы имеет больший процент преподавателей.

Старшие преподаватели и профессора лучше осведомлены о своей личной страничке, чем доценты и преподаватели (44-45% и 27-30% соответственно).

Что касается преподавателей разных факультетов, то лучше всего осведомлены о своих личных страницах в интернете ППС с кафедр факультетов социологии (57%) и психологии (56%), хуже всего – ППС с межфакультетских кафедр (18%).

Далее будут рассмотрены только те преподаватели, которые знают о своей личной странице. Посмотрим, когда в нее последний раз вносились изменения.

Таблица 40

Год внесения изменений в личную страницу преподавателя

Среди преподавателей, знающих о наличии собственной личной страницы на портале в ГУ-ВШЭ, 29% не могут ответить, когда в последний раз туда вносились изменения. Однако 68% преподавателей отмечают, что страница обновлялась в 2003 или 2004 годах.

Теперь посмотрим, соответствует ли, по мнению преподавателей, информация на личной странице текущему положению дел.

Таблица 41

Соответствие информации на личной странице преподавателя текущему положению дел

Чуть больше половины преподавателей (56%), знающих о существовании своей личной страницы, считают, что информация на ней соответствует текущему положению дел, 30% полагают, что не соответствует. Из этого следует, что многие личные страницы должны быть существенно изменены, обновлены, чтобы соответствовать информации о ППС ГУ-ВШЭ именно на настоящий момент.

Далее рассмотрим желание преподавателей самостоятельно размещать важную для них информацию на портале ГУ-ВШЭ по личному паролю и без особых технических сложностей.

Рисунок 17

Чуть больше половины преподавателей (52%) хотели бы получить возможность самостоятельно размещать информацию на портале ГУ-ВШЭ по личному паролю и без особых технических сложностей, 28 % не хотели бы получить такую возможность.

Среди преподавателей и профессоров доля тех, кто хотел бы самостоятельно размещать информацию, составляет 64% и 66% соответственно, тогда как среди старших преподавателей и доцентов – 46% и 42% соответственно.

Что касается преподавателей с кафедр разных факультетов, то больше всего самостоятельно размещать информацию на портале ГУ-ВШЭ хотят преподаватели кафедр факультетов социологии (74%), прикладной политологии (72%) и отделения деловой и политической журналистики (71%), меньше всего – преподаватели межфакультетских кафедр (23%).

Также стоит отметить, что самостоятельно размещать информацию на портале хотят 52% штатных преподавателя и несколько меньше (40%) внештатных.

Теперь рассмотрим, в каком режиме, с точки зрения преподавателей, следует размещать тексты учебных программ.

Рисунок 18

Доля преподавателей, считающих, что размещать учебные программы на портале нецелесообразно, составляет 7%. Мнения по поводу Интернета с открытым доступом и Интранета с доступом из внутренней сети ГУ-ВШЭ разделились практически поровну – 48 и 45% соответственно.

44% штатных и 68% внештатных сотрудников полагают, что тексты учебных программ следует размещать в Интернете с открытым доступом, 49% штатных и 23% внештатных преподавателей считают, что их следует размещать в Интранете.

Теперь рассмотрим мнения о размещении текстов учебных программ на портале ГУ-ВШЭ преподавателей кафедр разных факультетов.

Большинство преподавателей кафедр факультета социологии (68%), прикладной политологии (60%), права (56%), экономики (52%), отделения деловой и политической журналистики (43%) считают нужным размещать тексты учебных программ в Интернете с открытым доступом. Большая часть преподавателей с межфакультетских кафедр (63%), мировой экономики (60%), бизнес-информатики (58%), менеджмента (55%) и психологии (50%) полагают, что целесообразнее располагать тексты в Интранете.

Практика взаимного посещения занятий преподавателями

Практика взаимного посещения занятий преподавателей в какой-то степени отражает их заинтересованность в учебном процессе, включенности в неформальную жизнь Школы.

Вначале рассмотрим, насколько распространена практика взаимного посещения занятий в ГУ-ВШЭ в целом.

Практика взаимного посещения занятий преподавателями

N=310 чел.

В этом году практика взаимного посещения занятий менее популярна, чем в прошлом. В течение сентября-октября 2004 года 39% преподавателей сами посещали занятия своих коллег по кафедре, а 31% вели занятия в присутствии других преподавателей. В течение сентября-октября 2003 года данные показатели составляли 48% и 51% соответственно.

Среди штатных преподавателей взаимное посещение занятий намного более распространено, чем среди внештатных. Занятия других преподавателей своей кафедры посещало 43% штатных и всего 20% внештатных преподавателей. Занятия 34% опрошенных штатных сотрудников и всего 17% внештатных сотрудников посещали другие преподаватели.

Больше всего занятия преподавателей своей кафедры в сентябре-октябре 2004 года посещали преподаватели факультета мировой экономики (69%), меньше всего – социологии (17%), в то время как сами вели занятия в присутствии коллег больше всего преподаватели факультета психологии (67%) и мировой экономики (62%), меньше всего – прикладной политологии (16%).

Практика взаимного посещения занятий существенно не зависит от должности преподавателя.

Неформальное общение преподавателей

Индикатором неформального общения преподавателей служит частота встреч с коллегами в нерабочее время, что во многом говорит о развитости корпоративной культуры.

Сначала посмотрим, насколько часто встречаются ППС ГУ-ВШЭ со своими коллегами в нерабочее время.

Рисунок 21

Только пятая часть ППС Школы встречается со своими коллегами часто, почти половина – иногда. При этом есть группа преподавателей (15%), которые вообще никогда не встречаются со своими коллегами из ГУ-ВШЭ во внерабочее время.

Теперь сравним частоту встреч ППС ГУ-ВШЭ с коллегами в нерабочее время с прошлым годом.

Таблица 42

Встреча с коллегами из гу-вшэ в нерабочее время. Сравнение 2003 и 2004 годов