Материал: Мониторинг преподавателей1

Из таблицы видно, что по сравнению с прошлым годом ситуация практически не изменилась.

Наличие ориентации ппс на изменения в вузе

Мы предполагаем, что ориентацию на изменения в вузе можно фиксировать по двум параметрам:

• желание что-либо изменить в ГУ-ВШЭ;

• оценка собственной способности что-либо изменить в ГУ-ВШЭ собственными усилиями.

Кроме того, мы рассматриваем отдельно ориентацию ППС ГУ-ВШЭ на изменения:

• в ГУ-ВШЭ в целом;

• на своем факультете (или факультете, где в основном работает преподаватель);

• на своей кафедре.

Вначале рассмотрим ориентацию преподавателей на изменения в ГУ-ВШЭ в целом.

Рисунок 22

Хотя многие преподаватели (52%) хотели бы что-то изменить в ГУ-ВШЭ, только 17% чувствуют, что они способны осуществить какие-либо изменения.

66% опрошенных считают, что не могут что-либо изменить в ГУ-ВШЭ. При этом только 26% не хотят ничего изменять.

Теперь сравним ориентацию на изменения в ГУ-ВШЭ в целом у преподавателей, имеющих разные должности. Желают что-либо изменить в ГУ-ВШЭ в целом:

• 57% профессоров;

• 55% преподавателей;

• 50% доцентов;

• 46% старших преподавателей.

Выше всего оценивают собственную способность что-либо изменить в Университете профессора: 34% опрошенных профессоров чувствуют собственную способность что-либо изменить в ГУ-ВШЭ, в то время как среди преподавателей, старших преподавателей и доцентов эта доля составляет 11%, 6% и 14% соответственно.

Теперь посмотрим на распределение по факультетам.

Таблица 43

Желание что-либо изменить в гу-вшэ в целом в зависимости от факультета (% по столбцу)

Наибольшая доля преподавателей, желающих что-либо изменить (70%), на факультете социологии. Среди преподавателей с кафедр мировой экономики и психологии меньше всего желающих что-либо изменить в ГУ-ВШЭ в целом (23 и 22 % соответственно).

Таблица 44

Оценка своей способности что-либо изменить в гу-вшэ в целом в зависимости от факультета (% по столбцу)

Выше всего оценивают собственную способность что-либо изменить в ГУ-ВШЭ в целом политологи (28%), за ними следуют социологи (22%) и экономисты (20%). Никто из опрошенных преподавателей с межфакультетских кафедр не чувствует возможность что-либо изменить в вузе в целом собственными усилиями.

Теперь рассмотрим ориентацию ППС на изменения на том факультете, где они в основном работают.

Рисунок 23

Д оля преподавателей, чувствующих собственную способность что-либо изменить на факультете, где они в основном работают, сильно выше доли преподавателей, ощущающих возможность что-либо изменить в вузе в целом (42 и 17% соответственно). При этом 60% ППС хотят изменений на своем факультете.

Среди штатных преподавателей доля считающих, что они способны что-либо изменить на факультете составляет 44%, тогда как среди внештатных всего 30%. В то же время 63% штатных преподавателей и 49% внештатных преподавателей хотят что-либо изменить в ГУ-ВШЭ.

Далее рассмотрим ориентацию на изменения на факультете в зависимости от преподавательской должности. На своем факультете хотят изменений:

• 71% профессоров;

• 62% доцентов;

• 52% старших преподавателей;

• 50% преподавателей.

В то же время положительно оценивают свою способность что-либо изменить на факультете собственными усилиями:

• 70% профессоров;

• 42% доцентов;

• 23% старших преподавателей;

• 25% преподавателей.

Теперь рассмотрим ориентацию на изменения преподавателей на своем факультете (или на факультете, где преподаватель в основном работает) у преподавателей разных факультетов.

Таблица 45

Желание что-либо изменить на своем факультете (или факультете, где в основном работает преподаватель) в зависимости от факультета (% по столбцу)