Өлкетану материалдары
6, 7-сыныптарда 2 сағаттан 4 сағат көлемінде
оқытылады.
Өлкетану
материалдары
оқу
бағдарламасының
базалық
білім
мазмұны мен ұзақ мерзімді жоспардың 3 және 4-тоқсандарына енгізілді. Оқу
бағдарламасы бойынша тоқсандағы бөлімдер мен бөлім ішіндегі тақырыптар
бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркінде болғандықтан «Өлкетану»
материалдарын
кіріктіріп оқыту
ұсынылады.
Өлкетануматериалдарыноқытудыңерекшеліктері:Өлкетану
мәдени
және
ұлттық
сәйкестікті
дамыту
мен
сақтаудың
маңызды
міндетін
орындайды.
Өлкетанулық
білім
жаңа
буынды
аймақтың
мәдени
құндылықтарымен
қамтамасыз
етіп
отыратын
әлеуметтік-мәдени
ақпарат көзінің бірі.Бұл жеке тұлғаның мәдениетін қалыптастыруға мүмкіндік
береді.
-
сыныпта «Менің туған өлкем өлеңдер мен прозада», «Өлкені сипаттау өнері» тақырыптарын оқытуда білім алушыларды туған өлкенің табиғаты және тарихы сипатталатын поэтикалық және прозалық шығармаларды, туған өлкенің ақындары мен жазушыларының шығармашылығын білуге, олардың шығармашылығы туралы деректер жинауға және мәтіннің ақпараттылық, оның көркемдік, тілдік ерекшеліктері негізінен өлкетану сипаттамаларын талдауға үйрету ұсынылады.
-
сыныпта «Туған өлке публицистика беттерінде», «Менің туған өлкем» электрондық энциклопедиясы» тақырыптарын оқытуда өңірде шығатын газет- журналдарды білуге, туған өлке туралы, шындық көзқарас тұрғысынан адамдар туралы мақалалар мен очерктерді ақпараттылығы, мазмұнының тереңдігі, эмоционалдық әсері тұрғысынан талдауға, энциклопедия ұғымын түсінуге, энциклопедияға қажетті материалдарды іріктей білуге, электрондық энциклопедия құрастырудың ұжымдық жұмысына қатысуға баулу ұсынылады.
«Қазақәдебиеті»пәнібойыншабілімалушылардың
біліміндегіолқылықтардыңорнынтолықтыру жөніндеұсынымдар2021-2022 оқу жылының басында «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша шектеу
шаралары кезіндегі оқу жылдарында жіберілген білім алушылардың біліміндегі
олқылықтардың орнын толықтыру және жаңа оқу жылының оқу бағдарламасын
меңгерту
бағытында
мақсатты
шаралар
жыл
бойы
жүргізілуі
тиіс.
Соған
байланысты
мектептерге
2021-2022
оқу
жылында
оқушылардың
өткен
оқу
жылдарындағы біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру және жаңа оқу
жылына
арналған
оқу
бағдарламасындағы
оқу
мақсаттарының
меңгерілуін
қамтамасыз
ету
бойынша
жұмыс
жоспарының реті
ұсынылды.
2021-2022 оқу жылында білім алушылардың өткен оқу жылдарындағы біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру және жаңа оқу жылына арналған оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарының меңгерілуін қамтамасыз ету бойынша мақсатты жұмыс жоспарын дайындаудың реті(әрбір пәнмұғаліміүшін)
№
|
Жұмыс мазмұны
|
Диагностикалық жұмыс (IтоқсанныңIаптасында)
|
1
|
Өткен оқу жылдарындағы пәннің оқу бағдарламасының оқу мақсаттары бойынша
әкімшілікдиагностикалықбақылаужұмысын жүргізу
|
2
|
Оқу мақсаттары бойынша білімінде олқылығы бар оқушылардың санына байланысты өткен тақырыптардың ішінен қиындық тудырған тақырыптар мен оқу мақсаттарынанықтау. Мысалы, қандайдабіртақырыптымеңгермегеноқушылардыңсаныкөпболса,солтақырыпкүрделіболыпесептеледі.Тақырыптымеңгермегеноқушылардың
саныазболса,олтақырыптыңкүрделілігітөменболыпесептеледі
|
Жоспарлау жұмысы (IтоқсанныңIIаптасында)
|
3
|
Пәннің оқу бағдарламасы бойынша жаңа оқу жылында өтілетін тақырыптар мен оқу
мақсаттарына сәйкес келетін өткен оқу жылдарындағы күрделітақырыптарменоқумақсаттарынанықтау
|
4
|
Сәйкес келетін тақырыптар мен оқу мақсаттарын анықтағаннан кейін қысқамерзімді
сабақ жоспарларын мақсаттарды үйлестіре, кіріктіре отырып әзірлеу. Жаңа
|
|
тақырыптар мен оқу мақсаттарын меңгеру үшін өткен оқу жылдарындағытақырыптарбойыншабіліміндеолқылығыбароқушыларғаалдыналадайындалып
келугеберілетінтапсырмаларәзірлеу.
|
5
|
Пәннің оқу бағдарламасы бойынша жаңа оқу жылындағы тақырыптар мен оқу
мақсаттарына сәйкескелмейтінөткен оқу жылдарының күрделітақырыптарыменоқумақсаттарынанықтау
|
6
|
Жаңа бағдарламаға сәйкес келмейтін өткен оқу жылдарының күрделі тақырыптары мен оқу мақсаттары бойынша біліміндеолқылықтарыбароқушылардыңтізімінжасаужәне
топтастыру
|
7
|
Білімінде олқылықтары бар оқушылардың топтарымен өткізілетін кеңесберукестесін
жасау
|
8
|
Білімінде олқылықтары бар оқушыларға өткізілетін кеңесберудісәйкес келетін жаңа
тақырыппеноқумақсатынасабақжоспарлауданбұрын өткізу
|
9
|
Білімінде олқылықтары бар оқушылардың топтарымен өткізілетін кеңесберукестелерін
жоспарлаупринциптері:
-
жаңа сабақтан бұрын кеңес беру;
-
жұмыс күндеріне сыймаған жағдайда сенбілік немесе жексенбілік кеңес беру;
-
II, III, IV тоқсандық каникул күндеріндегі кеңестер;
-
жазғы мектеп күндеріндегі кеңестер
|
10
|
Жаңасабақтан бұрынкеңесөткізу топтарын анықтау, кестесін жасау
|
11
|
Сенбілікнемесежексенбіліккеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау
|
12
|
Каникулкүндеріндегікеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау
|
13
|
Жазғымектепкүндеріндегікеңестақырыптарын анықтау, кестесін дайындау
|
14
|
Жаңа оқу жылында оқу пәндері бойынша білім алушылардың білім сапасына жүйелімониторинг жүргізу кестесін және талдау жұмысының жоспарын дайындау (бұл жердебілімалушыныңөткеноқужылыбойыншабілімініңсапасыда,олқылықтарыдакөрінеді):
қыркүйектің екінші аптасы (диагностикалық әкімшілік бақылау); бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) кестесі;
тоқсан бойынша жиынтық бағалау (ТЖБ) кестесі.
|
Жүзеге асыру және талдау жұмысы (оқужылыбойы)
|
15
|
Пән бағдарламасы бойынша оқумақсаттарыкіріктірілгенқысқамерзімдісабақ
жоспарыменсабақты ұйымдастыру арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа оқу мақсаттарына қол жеткізу
|
16
|
Жаңасабақтанбұрынкеңесберукестесі бойынша сабақ жүргізу арқылы оқушылардың
біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа мақсаттарға қол жеткізу
|
17
|
Жаңа сабақтан бұрын сенбілікнемесежексенбіліккеңесберуарқылы оқушылардың
біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа мақсаттарға қол жеткізу
|
18
|
Каникулкүндерінде кеңес беру арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын
толықтыра отырып жаңа оқу мақсаттарына қол жеткізу
|
19
|
Жазғымектепкүндеріндегікеңесөткізу кестесібойынша сабақ жүргізу арқылы
оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыру
|
20
|
Білім алушылардың білім сапасына жүргізілген жүйелімониторингжұмысыныңнәтижелерін:
-
диагностикалық бақылау жұмысының талдамалық есебін; тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмысының талдамалық есебін әдістемелікбірлестікте,әдістемеліккеңесте,педагогикалықкеңесте;бөлім бойынша жиынтық бағалау жұмысының талдамалық есебін әдістемелікбірлестікте;
-
оқу жылының қорытындысы бойынша талдамалақ есепті әдістемелікбірлестіктежәнепедагогикалық кеңестеталдау және талқылау
|
Диагностикалық жұмыс -
пән бойынша өткен оқу жылдарының бағдарламасындағы тақырыптар мен оқу мақсаттары бойынша әкімшілік диагностикалық бақылау жұмысын жүргізу;
-
жүргізілген диагностикалық бақылау нәтижесі бойынша өткен оқу жылдарында оқытылған тақырыптар мен оқу мақсаттарынан білімінде олқылықтары бар білім алушылардың саны арқылы күрделі тақырыптар мен оқу мақсаттарын анықтау;
-
Жоспарлау жұмысы
-
өткен оқу жылдары мен жаңа оқу жылының оқу бағдарламаларындағы сәйкес келетін күрделі тақырыптар мен оқу мақсаттарын қысқа мерзімді сабақ жоспарын әзірлеуде кіріктіру;
-
жаңа сабақты жоспарлаудың алдында өткен оқу жылдарындағы тақырыптар мен оқу мақсаттары бойынша білімінде олқылығы бар оқушыларға алдын ала тапсырмалар әзірлеу;
-
Жеке консультациялар өткізу
Өткен
және
жаңа
оқу
жылдарына
арналған
оқу
бағдарламаларындағы
сәйкес келмейтін тақырыптар мен оқу мақсаттары бойынша білім алушы санын
15-тен
асырмай,
жеке
консультациялар,
қосымша
сабақтар
(«жексенбілік
мектеп»,
«каникул
кезіндегі
мектеп»)
өткізу
кестесін
әзірлеу;
-
Жүзеге асыру, талдау жұмыстары
-
пәнді оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін (саралапоқыту,кейс-стади,тақырыптық талқылау, іскерлік ойын, жобалық және зерттеу жұмыстары,модульдікоқытужәне т.б.) қолдану;
-
білім алушылардың білім сапасына жүйелі мониторинг жүргізу кестесін әзірлеу және талдау жұмысын жоспарлау;
-
білімдегі олқылықтардың орнын толықтыру мақсатында жүзеге асырылған оқу мақсаттарын БЖБ, ТЖБ тапсырмаларын құрастыруда ескеру;
-
БЖБ, ТЖБ нәтижелері негізінде білім алушылардың білім сапасына жүйелі мониторинг жүргізу және талдау;
-
білім алушылардың білім сапасына жүргізілген мониторинг жұмысының нәтижесін әдістемелік бірлестікте, әдістемелік кеңесте, педагогикалық кеңесте талқылау ұсынылады.
Қысқамерзімдісабақжоспарынәзірлеудекіріктіріпөткізугеұсынылатынкүрделіоқу мақсаттары: -
сыныптың «Әдебиеттік оқу» пәнінің оқу бағдарламасындағы «4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру» деген оқу мақсатын 5-сыныптағы «5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау» деген оқу мақсатымен кіріктіруге болады.
-
сыныптағы «5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау» деген оқу мақсатына сабақ жоспарлау кезінде 4-сыныптағы «шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану» оқу мақсатын
кіріктіру
арқылы
4-сыныпта
жіберген
білімдегі
олқылықты
толықтыруға
болады.
5-сыныпта
бастауыш
сыныптан
келген
оқушылар
эссе
жазуды
бірден
меңгеріп кете алмайды. Сондықтан 4-сыныпта өткен «4.1.5.1 өз ойын, сезімін,
көзқарасын
өмірде
болған,
өзге
шығармадағы
ұқсас
оқиғалармен
салыстыра
отырып білдіру» деген оқу мақсатын қайталап, сол бойынша жұмыс жүргізу
арқылы
эссе жазуға үйреткен
дұрыс.
5-сыныпта «5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының
(теңеу,
эпитет,
ауыспалы
мағынадағы
сөздер,
қайталау,
өлең
құрылысы)
мағынасын
анықтау»
деген
күрделі
оқу
мақсатын
6-сыныптағы
«6.2.3.1
шығармадағы
көркем
ауыстыруларды
(троптарды:
метафора,
кейіптеу,
метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау»
оқу
мақсатымен
біріктіріп,
тапсырмалар
ұсыну;
«5.3.2.1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау» деген оқу