Материал: Орта білім беру

барлық қатысушыларының (басшы, басшының орынбасары, педагогтер, психологтар, медицина қызметкерлері және т.б.) жауапты жұмыстарын нақты бөлу қажет.

Білім беру ұйымының басшысы жазғы мектептің қызметін үйлестіруге, бақылауға, әкімшілік және педагогикалық құраммен және басқа да қызметкерлермен оқыту процесін ұйымдастыру және санитарлық қағидалар мен нормаларды сақтау бойынша нұсқама беруге жауапты болады.

Білім беру ұйымы басшысының орынбасары білім алушылардың ата- аналарынан/заңды өкілдерінен өтініштер қабылдайды; оқу жетістіктерін бағалауды талдау және білім алушылардың пәндік білім деңгейін диагностикалау қорытындылары бойынша білім алушылардың сараланған топтарын құрады; педагогтердің әдістемелік бірлестіктерінде пәндер бойынша неғұрлым күрделі тақырыптарды таңдау және олардың санын талқылауды және т.б. ұйымдастырады.

Мектеп психологтары білім алушыларға психологиялық қолдауды қамтамасыз етеді; білім алушылар мен олардың ата-аналары/заңды өкілдері үшін консультациялар өткізеді.

Жазғы мектепті тиімді ұйымдастыру пандемия салдарынан білім сапасының төмендеуін қалпына келтірудің бірі жолы болуы тиіс.

4 ШАҒЫН ЖИНАҚТЫ МЕКТЕПТЕРДЕ ОҚУ ПРОЦЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Шағын жинақты мектептер мен тірек мектептердің (ресурс орталықтарының) қызметі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі № 375 бұйрығымен (3-қосымша) бекітілген жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметтің үлгілік қағидаларына, осы әдістемелік нұсқау хатқа, ҚР БҒМ бекіткен тірек мектептердің (ресурс орталығының) қызметі туралы ережеге және білім беру ұйымының Жарғысына сәйкес жүзеге асырылады.

Шағын жинақты мектептерде оқу-тәрбие процесі біріктірілген сыныптарда білім алушылардың әртүрлі жастағы оқуын ескере отырып жүргізіледі.

Шағын жинақты мектепте әртүрлі жастағы оқыту әдістемелерін қолдану кезінде 1, 2 жас айырмашылығын ескере отырып, екі сыныпты біріктіруге жол беріледі. Сыныптарды біріктіру кезінде оқу сабақтарын ұйымдастырудың жылжымалы кестесі қолданылады.

Облыстық және аудандық/қалалық білім басқармасы әдістемелік кабинет/орталықтары шағын жинақты мектеп мұғалімдеріне біріктірілгенсыныптардаоқушылармен жұмыс жүргізу бойынша әдістемелік қолдауды күшейту қажет.

Тірекмектеп(ресурстықорталық)білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарына және ҚР БҒМ 05.06.2020 жылғы № 231 бұйрығымен бекітілген оларға сәйкестікті растайтын құжаттардың тізбесіне сәйкес жалпы білім беретін мектеп базасында облыстық білім басқармасының қаулысымен құрылады.

Магниттікмектептерқатары тірек мектепке (ресурстық орталыққа) аудандық/қалалық білім бөлімінің бұйрығымен

бекітіледі.

Тірек мектеп пен магниттік шағын жинақты мектептің оқу қызметін ресурстық орталық пен магниттік мектептердің бірлескен педагогикалық кеңесінде бекітілген бірыңғай оқу жұмыс жоспары негізінде жүзеге асырады.

Магниттік мектептердің оқушылары үшін тірек мектептер базасында инварианттық компонент пәндерін оқытуға байланысты:

• 
  бағыттау сессиясы – қазанның бастапқы онкүндігі (10 күн);
  
• 
  аралық сессия – ақпанның бірінші онкүндігі (10 күн);
  
• 
  қорытынды сессия – сәуірдің үшінші онкүндігінде (10 күн) оқу сессиялары өткізіледі.
  

8-11-сыныптардың білім алушылары үшін оқу сессияларын тірек мектептер базасында өткізу міндетті болса, 5-7-сыныптар үшін оқу сессияларын білім беру ұйымының шешімі бойынша өткізеді.

Сессия кезеңінде тірек мектеп (ресурстық орталық) қосымша білім беру орталығы ретінде толық күндік мектеп есебінде жұмыс жүргізеді.

Магниттік мектептердің оқушылары үшін тірек мектепте оқу сессияларын өткізу кезінде аудандардың/қалалардың білім беру бөлімі ШЖМ білім алушыларын тасымалдауға, тамақтандыруға, тұруға, қосымша білім беруге қарастырылған қаражат білім басқармасының тиісті бұйрығымен ресімделеді.

Сессияаралық кезеңде білім алушылардың оқу-танымдық қызметі ШЖМ-да педагогтердің магниттік мектептерге шығуымен қашықтан және штаттық режимде тірек мектептің (ресурстық орталықтың) пән мұғалімдерінің қолдауымен өтеді.

ШЖМ білім алушыларының оқу сессиялары шектеу шаралары кезінде әлеуметтік, табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлармен байланысты, оның ішінде

халықтың ауруларының алдын алу мен емдеу, санитарлық-эпидемияға қарсы және санитарлық-профилактикалық іс-шаралар кезеңінде, қолайсыз ауа райы метеожағдайлары кезеңінде қашықтан оқытуға ауыстырылады.

Аудандық/қалалық білім бөлімдері оқу жұмыс жоспарларын әзірлеу бойынша жұмысты үйлестіреді.

Аудандық/ қалалық әдістемелік кабинеттер тірек мектептердің бейіндік бағытын ескере отырып, күнтізбелік-тақырыптық жоспарларды әзірлеуге, оқытудың жеке бағдарламаларын жасауға, қашықтан оқыту нысандарының мазмұнына, оқыту әдістеріне және арнайы курстарға көмектеседі.

Шағын жинақталған мектептерде оқыту сапасын қолдау және арттыру үшін «Мобильді мұғалім» мен «Уақытша отбасы» жобалары маңызды іс-шара болады.

1. 
   «Мобильдімұғалім»пилоттықжобасыненгізу
   

«Мобильдімұғалім»–бірнеше елдімекендердің шағын жинақты мектептерінде бірнеше мектеппен қатар жұмыс жасау сипатындағы педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагог.

«Мобильдімұғалім»жобасынақатысушыпедагогтің мақсаты–ШЖМ білім алушыларының сапалы білім беру қызметтеріне қол жеткізуін қамтамасыз ету.

«Мобильді мұғалім» жобасына қатысушы педагогтің негізгі міндеттері:

1. 
   шағын жинақты мектеп білім алушыларының сапалы білім алуына қолжетімділік;
   
2. 
   ауылдық мектептерде білім беру сапасын арттыру;
   
3. 
   ауыл мектептерін білікті педагогикалық кадрлармен қамтамасыз ету.
   

«Мобильді мұғалім» пилоттық жобасын іске асыру облыстық білім басқармаларының бұйрығы және

Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы әзірлеген әдістемелік ұсынымдар негізінде инварианттық компоненттің қоғамдық-гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық бағыттары бойынша сұранысқа ие оқу пәндері бойынша шағын жинақталған мектептер базасында жүзеге асырылады.

«Мобильдімұғалім»пилоттықжобасынжүзегеасыруталаптары:

1. 
   ауданның ауыл мектептерін білікті кадрлармен қамтамасыз ету қажеттілігі;
   
2. 
   білім беру ұйымы басшыларының жобаға қатысуға келісімі;
   
3. 
   жобаға қатысуға кемінде үш пән мұғалімінің келісімі;
   
4. 
   бірнеше елдімекендердің шағын жинақты мектептері мен жол жүру сипатындағы педагогикалық қызметті жүзеге асыруға ниет білдірген педагог арасында бір оқу жылына арналған келісімшарттың болуы;
   
5. 
   мұғалімнің денсаулығы туралы анықтамасы.
   

«Мобильдімұғалім»жобасынақатысушыпедагогкеқойылатынталаптар:

• 
  жоғары педагогикалық білімінің болуы;
  
• 
  педагогикалық еңбек өтілінің он бес жылдан кем болмауы;
  
• 
  біліктілік санатының «педагог-зерттеуші», «педагог-шебер» болуы;
  
• 
  білім алушылардың оқу пәні және сабақтан тыс жұмыстар бойынша оқу жетістіктерінің жоғары нәтижелері.
  

Жобағақатысушылардыңфункциялары:

1. 
   «Мобильді мұғалім» жобасына қатысушы педагогтің негізгі қызмет мектебі педагогтің жұмыс кестесін ескере отырып, ыңғайлы кесте жасайды және оның қызметін бақылауды жүзеге асырады;
   
2. 
   «Мобильді мұғалім» жобасына қатысатын педагог жүріп-тұру маршрутын жасайды және мектеп әкімшілігімен келіседі;
   
3. 
   «Мобильді мұғалімді» келісімшарты бойынша қабылдайтын ауыл мектептері сабақ кестесін құрады, сабақтарды кедергісіз өткізуге жағдай жасайды;
   
4. 
   ауыл мектептері қашықтан оқыту қажет болған жағдайда білім алушылар мен мобильді мұғалімді компьютерлермен және әдістемелік материалдармен қамтамасыз етуге ықпал етеді;
   
5. 
   ауылдық мектептер «Мобильді мұғалім» жобасына қатысатын педагогтің қызметін бақылауды жүзеге асырады.