МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Факультет иностранных языков
Выпускная квалификационная работа
по направлению 45.03.02 - «Лингвистика»
Особенности переводов текстов песен англоязычных мультипликационных фильмов на русский
студентки 4 курса
Абдулаевой Дагмары Бийарслановны
Научный руководитель:
к.ф.н., доцент Эмирова Д.М.
Махачкала - 2021
План
Введение
Глава 1. Музыкально-поэтический текст как объект перевода
1.1 Языковое своеобразие музыкально-поэтического текста
1.2 Предпереводческий анализ музыкально-поэтического текста
Выводы по первой главе
Глава 2. Лингвистические аспекты музыкально-поэтического перевода
2.1 Фонетические особенности перевода
2.2 Лексико-грамматические особенности перевода
2.3 Лингвокультурные особенности перевода
Выводы по второй главе
Заключение
Введение
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению особенностей перевода англоязычных песен на русский язык. Поэтический текст, как объект перевода, исследовался в трудах многих ученых. Несмотря на это, проблема поэтического перевода остается по-прежнему актуальной как в теоретическом, так и практическом аспектах. Одним из факторов, определяющим трудности поэтического перевода, является специфика поэтического текста. Рассмотрение специфики перевода в зависимости от типа текста является одним из главных направлений развития переводоведения [Алексеева 2010, Казакова 2003, Шутемова 2010]. В то же время работ, посвященных переводу музыкально-поэтического текста особенно в области киноиндустрии очень мало. Все вышесказанное определяет актуальность выбранной темы.
Новизна работы состоит в том, что в ней представлена попытка комплексного исследования проблем перевода англоязычных песенных текстов на фонетическом, грамматическом и лексическом уровнях языка.
Объектом исследования является поэтический перевод, как один из наиболее сложных видов перевода.
В качестве предмета изучения рассматриваются фонетические, лексические, грамматические и лингвокультурные особенности перевода песенных текстов.
Основная цель работы заключается в определении стратегий перевода песенного текста для достижения максимальной адекватности в языке перевода на уровнях фонетической, грамматической и лексической организации текста.
Для достижения поставленной цели является необходимым решение следующих задач:
рассмотреть и обобщить имеющуюся переводоведческую базу для определения критериев перевода музыкально-поэтического текста;
проанализировать фонетические особенности музыкально-поэтического текста и способы их передачи на русский язык;
проанализировать лексический состав песенных текстов и способы его передачи на русский язык;
выявить лингвокультурные особенности англоязычных песенных текстов и способы их адекватного воплощения в русском языке.
Материалом исследования послужили 20 текстов саундтреков к мультфильму «Аладдин» и одноименному анимационному сериалу, выпущенным американской киностудией Дисней в конце XX начале XXI веков, и их переводы на русский язык.
Теоретической базой для данной работы послужили исследования по теории перевода С.Ф. Гончаренко, С.Г. Виноградовой В.Н. Комиссарова, В.В. Сдобникова, А.Д. Швейцера [Гончаренко 1994, Виноградов 2001, Комиссаров 2004, Сдобников 2006, Швейцер 1989].
В качестве основного метода исследования используется метод переводческого анализа с привлечением метода сопоставительного и дефиниционного анализа. Научную основу данного исследования также составляют контекстуальный, описательный методы и метод стилистического и лингвокультурологического анализа. Эмпирические данные отобраны методом сплошной выборки.
Теоретическая значимость выпускной работы состоит в систематизации и обобщении существующих подходов к поэтическому переводу в современной лингвистической науке и применении их при рассмотрении особенностей перевода песенных текстов.
Практическое значение работы заключается в том, что ее отдельные выводы могут быть использованы при чтении курса теории и практики перевода, при разработке учебно-методических пособий, спецкурсов, а также при написании курсовых и дипломных работ.
Апробация исследования. Основные положения выпускной квалификационной работы были представлены на научно-практической конференции студентов факультета иностранных языков Дагестанского государственного университета. Результаты исследования нашли отражение в публикации: перевод песня мультфильм
Лексико-грамматические особенности перевода песенных текстов // Материалы научно-практической конференции «Языки народов мира и Российской Федерации». - 2021. - вып. 29.
По своей структуре выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Во введении определяются объект и предмет исследования, формулируются цель и задачи исследования, обосновывается актуальность выбора темы, описываются методы и материал исследования.
Первая глава содержится обзор литературы по таким вопросам, как теория текста, проблемы поэтического перевода и критерии его адекватности. В ней также рассматриваются особенности музыкально-поэтического текста.
Исследование переводов песенных текстов и проблем, связанных с достижением фонетической, семантической и образной адекватности текста, составляют содержание второй главы.
В заключении обобщаются результаты, полученные в ходе данного исследования.
Список использованной литературы содержит 36 наименований исследований отечественных и зарубежных лингвистов.
Глава 1. Музыкально-поэтический текст как объект перевода
1.1 Языковое своеобразие музыкально-поэтического текста
Текст как объект исследования в лингвистической теории рассматривается с позиций нескольких языковедческих дисциплин, изучающих различные аспекты этой единицы речи. Классическое определение текста принадлежит И.Р. Гальперину и основывается на выделении грамматико-когезиальных связей и понятия целостности: «Текст - это произведение речетворческого процесса, обладающее завершённостью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанное в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовок) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединённых разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определённую целенаправленность и прагматическую установку» [Гальперин 2007: 13].
Это определение получило развитие в рамках лингвистики текста, в которой данное понятие рассматривается в узком и широком контексте и включает в категорию текстов помимо письменных текстов также и устные. Учёный-лингвист В.Б. Касевич характеризует текст следующим образом: «Рассматривая текст в широком смысле, можно сделать вывод, что это одно и то же, что и речь, продукт производства, говорения (для звукового языка). Текст же в узком смысле - это единица речи (то есть текста в широком смысле), которая характеризуется цельностью и внутренней связностью и как таковая может быть вычленена, отграничена от предыдущего и последующего текстов» [Касевич 1988: 50].
О.И. Москальская даёт определение тексту в широком смысле слова, как целому речевому произведению, или макротексту, а текст в узком смысле слова понимает «как сверхфразовое единство (сложное синтаксическое целое), или микротекст» [Москальская 1981: 13].
Определение текста в переводоведении базируется на достижениях лингвистики текста, но внимание ученых фокусируется, прежде всего, на коммуникативном аспекте текста. По определению В.Н. Комиссарова, «текст - это речевое произведение, с помощью которого осуществляется вербальная коммуникация». Так как в процессе перевода происходит коммуникативное приравнивание текстов на разных языках, то возникает необходимость в восприятии «целостности текста оригинала» для обеспечения «целостности текста перевода» [Комиссаров 1999: 46]. Таким образом, адекватность перевода определяется пониманием природы исходного текста, связи между его семантикой и языковыми средствами выражения. При этом подходы к переводу прозаического и поэтического текстов могут кардинально отличаться, так как каждый из этих видов текстов обладает своими стилеобразующими и жанрообразующими особенностями.
Поэтический текст, как любой художественный текст, построен на речевых и языковых закономерностях, которые рассматриваются как на лингвистическом, так и на экстралингвистическом уровнях.
Несмотря на то, что поэтическому тексту посвящено большое разнообразие трудов, до сих пор не существует универсального толкования термина «поэтический текст». Одни исследователи-лингвисты сужают определение до поэзии, «художественного произведения в стихах» [Гачечиладзе 1988: 255]. Другие ученые наоборот, расширяют данное понятие до поэтики, то есть «мышления в образах», которое присуще любому художественному произведению [Потебня 1990: 66].
Бесспорным остается один факт: для поэтического текста план внешнего выражения обладает гораздо большей значимостью, чем план содержания. «Лингвистической особенностью поэтического языка является то, что в нем могут иметь смысл любые языковые структуры, например, фонетические, грамматические, словообразовательные, ритмические… Таким образом, они становятся некоторым материалом для построения новых эстетически значимых языковых объектов» [Мукаржовский, 1994: 240].
Я. Мукаржовский рассматривал звуковой и смысловой аспекты поэтического текста как элементы «построения поэтического произведения». По мнению исследователя, к звуковому аспекту поэтического языка можно отнести следующие:
соотношение отдельно взятых звуков и последовательность звуков;
эвфония;
рифма, ритм и слог (этими разделами занимается стиховедение);
интонация, которая заключается в графике пунктуации;
окраска голоса или тембр (эмоциональные оттенки содержания);
темп (длительность ритмических отрезков и паузы) [Мукаржовский 1994].
К смысловому (грамматическому) аспекту можно отнести следующие компоненты поэтического языка:
морфемы, которые представляют внутреннее строение слова;
значение слова;
семантическая направленность;
поэтическое наименование - это употребление слова в конкретном случае;
диалог и монолог (скрытое значение) [Мукаржовский 1994].
Таким образом, форма поэтического текста определяется его аудиальным и графическим обликом. Звуковой план выражения представлен ритмом, рифмой и фонетическими стилистическими приемами, графический - изображением напечатанного текста.
Ритмический рисунок поэтического текста в свою очередь выражен в законах стихосложения. Эти законы представлены метрическими единицами и их разнообразными соединениями. Г.Р. Гачечиладзе считает, что «интонации стиха характерен оттенок музыкальности, хотя эта музыкальность явно отличается от привычной музыки. Поэтическая музыка стиха зарождается не в абстрагированном звучании поэтического слова, а в соединении его звучания и смысла. Даже если такой бесспорно музыкальный стихотворный приём, как аллитерация, приобретает значимость только в том случае, когда оказывает благоприятное воздействие для лучшего выражения мысли автора и усиления художественного впечатления произведения» [Гачичеладзе 1988: 255].
Специфика поэтического текста также основана на музыкальной форме слова: «Все элементы поэзии (как специфические, так и общие с другими формами художественного творчества) не безразличны к музыке стиха. Поэтическая музыка опирается на ритмический строй, а ритм, в отличие от прозы, здесь зависит не от синтаксиса, а, наоборот, сам воздействует на синтаксический строй посредством метра» [Гачичеладзе 1988: 255].
Немаловажная роль в создании музыкальности поэтического текста принадлежит рифме. Рифма подчёркивает законченность каждой строки, выполняя смысловую, ритмическую и эвфоническую функции. Она принадлежит одновременно метрическому, фонологическому и семантическому уровням организации текста. В качестве приёма метрической организации рифма представляет собой составную часть стиха, которая совпадает с его клаузулой (укороченный стих строфы). Будучи фонологической организацией стихотворного текста, рифма служит формальным показателем принадлежности к группе стихотворных текстов. В последнее время рифма перестает быть жанрообразующим признаком поэтического текста, так как современные стихи пишутся в основном без рифмы.