декабря 1798 года главным начальником корпуса назначили великого князя Константина Павловича. Великий князь уделял корпусу значительную часть своего времени, сделал в нем много полезных изменений и был с ним почти неразлучен до самого 1812 года, когда ему предоставили другое, важное назначение. 22 марта 1799 года директором корпуса назначен генерал-лейтенант Ламздорф [21].
К сожалению, система обучения кадет в то время была несовершенна и организация работы также была связана с трудностями. В обучении кадет преобладало заучивание наизусть. Однообразие и скука была нормальным явлением, все это было из-за общей не разработанности педагогики. За время обучения в кадетском корпусе, необходимо было пройти четыре класса, при этом на каждый класс отводилось по 5-6 лет. Характерной особенностью в
обучении кадет была многопредметность, так как по задумке корпус должен был выпускать не только офицеров, но и гражданских чиновников. Во время царствования Елизаветы Петровны у кадетов появился большой интерес к литературе и они создали Общество любителей русской словестности. Члены этого общества собирались и декламировали друг другу свои стихи и переводы. Все науки в кадетском корпусе делились на 4 группы:
1. Науки, дающие руководство к познанию прочих наук
2. Науки, нужные прежде всего для гражданских занятий
3. Науки, имеющие практическую пользу
В третьем возрасте решалась судьба кадета: быть ему офицером или государственным служащим. Чтобы понять к какой сфере они имеют больше способностей, инспектора постоянно наблюдали за своими воспитанниками на занятиях, во время отдыха. В четвертом возрасте кадет распределяли на воинское и гражданское звание.
В 1794 году систему воспитания кадет пересмотрели с целью приспособления ее к реальным потребностям военной службы. Была ужесточена дисциплина. Для старших воспитанников ввели летние полевые лагеря. Особое внимание и место в обучении кадета было уделено тактике и военной истории. Помимо первого кадетского корпуса, в 1752 году был открыт Морской кадетский корпус, который сформирован на базе Морской академии в Санкт-Петербурге из ее воспитанников, а так же из учеников Московской Навигацкой и других школ, всего было 360 человек. Учащихся старших первых классов называли - гардемаринами. А второго и третьего - кадетами. Изучали они такие предметы, как: риторика, генеалогия, география, навигация, история, мораль, геральдика и прочие «шляхетские науки».
Таким образом, первые российские кадетские корпуса были основными
военно-учебными заведениями, которые снабжали армию подготовленными офицерскими
кадрами. Воспитанники разделялись на роты, независимо от их возраста и не
нарушали строгой воинской дисциплины. Внутренний режим в кадетских корпусах
определялся почти полностью начальником. За провинность применялись телесные
наказания, независимо от возраста воспитанника. Ведущим принципом развития всей
системы военно-учебных заведений стал ярко выраженный благотворительный
характер, которому поспособствовало создание военно-сиротского дома.
1.3 Кадетские корпуса в XIX веке
В первую четверть XIX столетия в жизни корпуса чего-либо выдающегося отметить не приходится. Великий князь, потом цесаревич, Константин Павлович до 1812 года с корпусом был почти неразлучен, уделяя ему значительную часть своего времени. Но с 1812 года, принимая сперва участие в военных действиях против французов, а затем он был назначен наместником царства Польского и постоянно находясь в Варшаве влияние на корпус с его стороны уже не оказывалось. Также и император Александр I, отвлеченный войной с Наполеоном и занятый после нее делами внешней политики, хоть и не оставлял корпус без монаршей милости, но внутренняя жизнь корпуса протекала без непосредственного участия государя. Вот почему до царствования императора Николая Павловича внутренний быт корпуса всецело зависел от личности директора. История не может не упомянуть, хотя бы крупными чертами, и при этом прямо противоположного характера, личности двух директоров: О.И. Клингера и М.С. Перского. ( Первый с 1812 по 1820 г., второй с 1820 по 1832 год). Генерал Клингер и по внешности и по характеру был угрюм, суров и вселял страх. Делал он все молча и никогда ни с кем из кадет не говорил. Розга же у него царила во всю. Грубость нравов была последствием такого режима. Полную противоположность представлял собой М.С. Перский. Это бывший воспитанник корпуса, времен Ангальта. Человек он был образованный, умный, враг жестоких мер. Кадет любил и, в свою очередь, был любим кадетами [1].
Со вступлением на престол императора Николая I, для корпуса началась новая блестящая эпоха. Милости обажаемым монархом для корпуса были бесчисленны: ими ознаменованы каждый день, каждый час, каждая минута. Государь очень интересовался кадетами, всегда высказывал поистине сердечное и вполне отеческое попечение о них. Во время неоднократных посещений корпуса, император был всегда приветлив и ласков с кадетами: он любил кадет, и они в свою очередь его боготворили. Все милости императора и высокая честь, которую он оказал помещением в ряды кадет сперва наследника цесаревича, а затем и прочих августейших сыновей и внуков - все это свидетельствовало о высоком доверии и мнении по отношению к корпусу. 18 июня 1827 года во время выезда корпуса в лагерь под Красное село, император в ряды кадетского стрелкового взвода поставил наследника цесаревича великого князя Александра Николаевича, в мундиры рядового лейб-гвардии Павловского полка. Форму кадета первого корпуса великий князь надел в следующем году во время лагеря. В эти два лагеря и в последующие августейший кадет вместе с прочими кадетами корпуса принимал участие в различных фронтовых занятиях, находился в строю во время парадов, разводов и маневров, а в свободное время принимал участие и в свободных играх. Помимо того и кадеты бывали часто приглашаемы (группами, а иногда и целыми ротами) во дворец также для совместных игр, на балы, различные веселья и к столу. Во фронт наследник цесаревич исполнял последовательно обязанности различных чинов, постепенно повышаясь до чина командира включительно. А 1 июля 1832 года, в день рождения императрицы, во время развода, был повышен до ротмистра. 15 июня 1831 года после тридцатилетнего управления первым кадетским корпусом скончался цесаревич и великий князь Константин Павлович. Но через 10 дней после этого события император Николай Павлович осчастливил корпус принятием на себя звания его шефа и назначением начальников всех военно-учебных заведений великого князя Михаила Павловича. 17 февраля 1832 года исполнилось 100 лет со дня основания корпуса. За это время в нем окончили курсы 6388 кадет. Между тем многие из них уже отличились на поприщах государственной деятельности: имена некоторых из них были занесены на страницы истории. Накануне, 16 февраля, в 7 часов вечера в концертном зале зимнего дворца состоялась торжественная церемония прибивки знамени. Государь, как шеф корпуса, собственноручно прикрепил знамя к древку железными гвоздями. Затем,
обернув полотнище вокруг древка, вбил первый медный гвоздь. Второй гвоздь был прикреплен государыней, третий великим князем Михаилом Павловичем, а четвертый и прочие другими именитыми гостями. После этого государь прикрепил к знамени кисти и передал его подпрапорщику. В день 100-летия, 17 февраля был назначен парад и перевод в офицерское звание 64 выпускных кадет. К параду был выстроен у корпуса батальон, в составе шести взводов с ружьями, имея в рядах свих наследника цесаревича. Государь лично командовал парадом. По окончании парада все перешли в церковь к литургии.18 февраля в корпусе был дан бал [1][22].
В последующие годы выдающимися событиями в жизни корпуса были:
1. Вступление в ряды кадет великих князей Константина Николаевича ( 29 июня 1837 года), Николая Николаевича ( 25 июня 1839 года) и Михаила Николаевича ( 23 июня 1840 года).
2. 25 июня 1838 года пожалована Андреевская лента на знамя с юбилейной надписью: «17 февраля 1732 г. - 17 февраля 1832 г.»
3. 16 марта 1845 года император Николай Павлович при посещении корпуса пожаловал портреты ему царственных предков своих от императрицы Анны Иоанновны до императора Александра I включительно.
4. 28 августа 1849 года в Варшаве скончался великий князь Михаил Павлович. Наравне с другими учебными заведениями, Первый кадетский корпус с благоговением сохраняет память о времени главного начальствования великого князя Михаила Павловича. Новым начальником военно-учебных заведений государь назначил цесаревича и великого князя Александра Николаевича.
18 февраля 1855 года в корпус пришло неожиданное известие о смерти обожаемого монарха. Но чувство своей безграничной любви и преданности кадеты перенесли на преемника покойного государя, и горечь незаменимой утраты была смягчена тем, что, тот час по вступлении на престол, император Александр Николаевич принял на себя звание шефа корпуса и повелел на погонах и эполетах роты его величества оставить прежнее вензелевое изображение имени императора Николая I. Помимо этого корпусу был пожалован шефский мундир покойного императора «В воспоминание его отеческой любви к.корпусу» [11].
В 1857 году 17 февраля исполнилась 125-летняя годовщина. Это знаменательное событие было отпраздновано хоть и по-семейному, не выходя за пределы корпусных стен, но с большой торжественностью. Три вечера перед 17 февраля были посвящены спектаклям и балу. Кадеты декламировали стихи сцен, в которых было изложена история корпуса за 125 лет. Царствование императора Александра Николаевича для первого корпуса так же было ознаменовано поступлением в ряды кадет великих князей Александра Александровича, Владимира Александровича и принца Александра Петровича Ольденбурского [21].
февраля 1860 года скончался генерал-адъютант Ростовцов, прослуживший на протяжении 25-ти лет в ведомстве военно-учебных заведений, сначала в должности начальника их штаба, а затем начальником штаба его императорского величества по военно-учебным заведениям, так как государь хоть и оставался главным начальником, но непосредственное управление возложил на данный штаб. После смерти генерал-адъютанта император сложил с себя звание главного начальника военно-учебных заведений, и назначил на эту должность великого князя Михаила Николаевича.
Вскоре, после окончания Крымской кампании, общественное мнение стало указывать на недостатки в кадетских корпусах, а главное, на их педагогическую отсталость, от путей истинного воспитания и обучения, указывавшихся знаменитым врачом-педагогом Пироговым, который в своей педагогической деятельности и своих произведениях настойчиво проводил мысль, что в подрастающем поколении необходимо прежде всего воспитывать человека. И вообще вся организация корпусов не соответствовала тем условиям и новым потребностям русской жизни, которые были вызваны великими реформами царя-освободителя. Как на неправильность в постановке учебного и воспитательного дела в кадетских корпусах указывалось:
1. На неуместность совместного воспитания почти взрослых молодых людей с детьми, и воспитание тех и других одинаково в духе военной дисциплины.
2. На занятия строевой подготовкой и физическими упражнениями в ущерб классным занятиям.
3. На трудность выбора среди офицеров таких лиц, которые были бы в одно и тоже время хорошими фронтовиками и педагогами. А неудачный выбор способствовал упадку значения офицера в глазах кадет.
Все эти и другие, менее значимые обстоятельства, были всесторонне обсуждены в особой комиссии под председательством великого князя Михаила Николаевича. Вскоре после этого последовало указание о преобразовании кадетских корпусов. Хотя за военными учреждениями и было сохранено назначение их - служить главным источником комплектования офицерами с достаточным образованием не только специальных, но и армейских частей войск однако наименования: кадетский корпус и кадет были упразднены вовсе. Подготовительное и общее образование было отделено от специального, которое перешло к военным училищам [1]. Для общего образования были созданы военные гимназии, заменившие собой подготовительные и общие курсы упраздненных кадетских корпусов. В созданных таким путем общеобразовательных военно- учебных заведений вместо воинской дисциплины было введено правильное, согласно современным требованиям педагогики, воспитание под руководством особых воспитателей без участия унтер-офицеров и старших кадет. В том же 1863 году великий князь Михаил Николаевич был назначен наместником на Кавказ, а на его место был назначен генерал-майор Исаков. Преобразования начались не во всех корпусах сразу.
Первый корпус не попал в первую очередь, и ему за период 1863-64 учебного года пришлось пережить поистине черные дни. Это самая грустная страница в истории столь славного и одного из старейших военно-учебных заведений России.
В начале июля 1863 года получено было приказание передать здание Первого корпуса Павловскому кадетскому корпусу, а самим перебраться на его место - на Петербургскую сторону, где ныне Павловское военное училище. С осени того же года Павловский кадетский корпус был преобразован в Павловское военное училище, а второй кадетский корпус - во 2-ю Санкт-Петербургскую военную гимназию. Было желание сразу поставить новое заведение в отличное состояние, чтобы противники реформы военно-учебных заведений поначалу увидели пользу от преобразований. Достигнуть этого считали возможным лишь путем отбора в новое заведение лучших воспитанников из всех корпусов. В результате оказалось, что в первом корпусе, еще не реформированном, сосредоточились все худшие воспитанники: свои и прочих петербургских корпусов. С таким то составом кадет и при службе офицеров, находившихся под давлением сознания, что они через год за ненадобностью должны будут оставить службу в корпусе, пришлось начать учебный год на новом месте. Не удивительно, что за этот год из 600, начавших курс, было отчислено 82. Так как было решено преобразовать в гимназию и Первый кадетский корпус, то в приказе военного министра, 17 мая 1864 года было объявлено следующее указание: «Дабы сохранить память о I-ом кадетском корпусе как о рассаднике военного образования в Отечестве, и предания, связанные с его именем, о доблестях военачальников и государственных людей, проведших юность в этом заведении, придать Павловскому военному училищу название I-го военного Павловского училища. Передать ему от бывшего I-го кадетского корпуса архив, все исторические памятники и военно-учебные пособия и хранить в нем мундир императора Николая Павловича, дарованный I-му Кадетскому корпусу» Так же государь принял на себя шефство I военного Павловского училища. Таким образом на втором году существования, Павловское военное училище получило право считаться преемником первого кадетского корпуса. Последний же, просуществовав более 130 лет и принесший отечеству много славных военных, государственных и литературных деятелей, был вытеснен из своего исторического здания и принужден отказаться от своего блестящего прошлого, передав все это случайному наследнику.
Приказом от 17 мая 1964 года корпус был преобразован в I-ю Санкт- Петербургскую военную гимназию. Летом 1881 года вместо уволенного генерал-адъютанта Исакова главным начальником военно-учебных заведений стал генерал-майор Махотин. В 1882 года исполнилось 150 лет со дня основания первого кадетского корпуса. Об этом знаменательном дне не забыли бывшие воспитанники корпуса: они в числе 158 человек собрались в зале одной из гостиниц Петербурга на товарищеский обед. В память этого юбилея установлен жетон, изображающий нагрудный офицерский знак, на оборотной стороне которого изображен кадетский погон [22].
Военные гимназии просуществовали только около 20-ти лет. Со вступлением на престол Александра III, на поприще государственной деятельности выступили новые люди, а с ними стали проводится и новые взгляды, которые не миновали военно-учебного дела. Хотя коренной ломки и не произошло, но военные гимназии были вновь обращены в кадетские корпуса. Что же касается первого корпуса, то он был восстановлен во всех своих правах и переселен обратно на старое место нахождения. Так же пришли к выводу, что необходимо сохранить в кадетских корпусах систематический среднеобразовательный курс и те же общие воспитательные основания, однако придать всему строю то направление, которое делало бы их вполне учреждениями приготовительными для военных училищ. Не вводя тех увлечений строем и тех несоответственных целям командных отношений, которые осуждены уже бывших кадетских корпусах, тем не менее было признано необходимым постепенно приучать воспитанников к строгим требованиям дисциплины к строю. В 1887 году корпус уже перебрался в свое прежнее здание. Кроме того приказано было, чтобы Павловское училище передало корпусу знамя, архив, музей и все исторические предметы принадлежащие корпусу. 24 ноября 1887 года директором корпуса был назначен генерал-майор Верховский. В 1888 году император вместе с императрицей Марией Федоровной посетили корпус на новоселье. Жизнь в нем приняла уже нормальное течение, и все шло по заведенному порядку. Государь в библиотеке корпуса и в присутствии собравшихся там все служащих объявил: « Я не успокоился бы до те пор, пока бы не перевел корпус в его прежнее здание» [1][10].
января 1900 года директор корпуса генерал-майор Верховский получил новое назначение, а на его место 11 февраля 1900 года был назначен полковник генерального штаба Покотило.
В начале XX века, когда Главное военно-учебное заведение возглавил Великий князь Константин Константинович, принимались меры по смягчению внутреннего режима кадетских корпусов, устранению из их педагогической практики тех формальных запретов и ограничений, которые не могли быть реально выполнены и только дискредитировали понятие дисциплины. Во время знакомства с учреждениями своего ведомства Великий князь не увлекался смотрами, парадами, а наблюдал, как кадеты встают, одеваются и раздеваются, чистятся и моются, готовятся к дневным занятиям, засыпают, требовал придавать особое значение умственному развитию кадет, рекомендовал «чтение подходящих книг и разговор о прочитанном с воспитателями» и т.д. Для воспитанников старших классов отменялся запрет на ношение усов, часов. Цель этих новых подходов к процессу воспитания великий князь видел в том, чтобы развить у кадетов