Золотарева И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс. Программы 34 и 68 часов. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ВАКО, 2007, 240 с. — (В помощь школьному учителю).
СОДЕРЖАНИЕ От автора……………………………………………………………………………………………………...3
Примерное тематическое планирование……………………………………………………………………4 Стандартная (34-часовая) программа……………………………………………………………………….4
Углубленная (68-часовая) программа……………………………………………………………………….4 Требования к знаниям, умениям и навыкам………………………………………………………………..7
Раздел 2 1
1 11
Урок 2 (2) «Язык каждого народа создан самим народом» (К. Д. Ушинский) 12
Урок 3 (3) История развития русского языка 14
Урок 4 (4) Периоды в истории развития русского языка 16
Урок 5 (5) Место и назначение русского языка в современном мире 19
Урок 6 (6) Стилистические функции устаревших форм слова 22
Урок 7 Тематический контроль «Общие сведения о языке» 25
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ ФОНЕТИКА, ОРФОЭПИЯ, ОРФОГРАФИЯ Урок 8 (8). Обобщающее повторение фонетики, графики,орфоэпии, орфографии…………………...28
Урок 9 (9). Основные нормы современного литературногопроизношения и ударения в русском языке…………………………………….31
Урок 10 (10). Принципы русской орфографии……………………………………………………………36
Урок 11. Принципы русской орфографии…………………………………………………………………39
Урок 12 (11). Фонетический разбор……………………………………………………………………….41
Урок 13. Проверочная работапо теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»………………………….45
Раздел 3 ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ Урок 14 (12). Повторение по теме «Лексика»…………………………………………………………….47
Урок 15 (13). Сферы употребления русской лексики ……………………………………………………50
Урок 16 (14). Исконно русская и заимствованная лексика………………………………………………54
Урок 17 (15). Русская фразеология………………………………………………………………………...58
Урок 18 (16). Словари русского языка…………………………………………………………………….65
Урок 19. Самостоятельная работа…………………………………………………………………………68
Урок 20 (17). Контрольный диктант с дополнительными заданиями…………………………………..70
Урок 21. Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками………………………………………70
Раздел 4
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Урок 22 (18). Повторение. Морфемика и словообразование…………………………………………….71
Урок 23 (19). Способы словообразования…………………………………………………………………73 Урок 24 (20). Выразительные словообразовательные средства………………………………………….74
Урок 25 (21). Обобщающее повторение частей речи…………………………………………………….76
Раздел 5
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
Урок 26 (22). Обобщение по теме «Части речи»………………………………………………………….78
Урок 27 (23). Трудные вопросы правописания -н- и -нн- в суффиксах
существительных, прилагательных и наречий……………………………………………….80
Урок 28 (24). Правописание -н- и -нн- в суффиксах причастийи отглагольных
прилагательных.Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи………83
Урок 29 (25). Правописание не и ни с разными частями речи…………………………………………...85
Урок 30. Различение частиц не и ни……………………………………………………………………….87
Урок 31. Правописание наречий…………………………………………………………………………..89
Урок 32 (26). Правописание наречий……………………………………………………………………...91
Урок 33. Мягкий знак на конце слов после шипящих……………………………………………………94
Урок 34. Правописание глаголов………………………………………………………………………….96 Урок 35. Правописание причастий………………………………………………………………………...99
Урок 36 (27). Слитное, раздельное и дефисное написания…………………………………………….103
Урок 37. Контрольный диктант с грамматическим заданием
по теме «Морфология и орфография»……………………………………………………….105
Урок 38. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками………………………………………106
Раздел 6
СИНТАКСИС и ПУНКТУАЦИЯ
Урок 39. Принципы русской пунктуации……………………………………………………………….106
Урок 40. Типы и виды словосочетаний………………………………………………………………….108
Урок 41. Простое предложение…………………………………………………………………………..111
Урок 42. Способы выражения главных членов предложения. Виды односоставных предложений…………………………………………115
Урок 43. Пунктуация в осложненных предложениях…………………………………………………...121 Урок 44. Осложненное предложение……………………………………………………………………..125
Урок 45. Сложносочиненные предложения……………………………………………………………...130
Урок 46. Бессоюзные сложные предложения……………………………………………………………134
Урок 47. Прямая и косвенная речь………………………………………………………………………..138
Урок 48. Авторская пунктуация…………………………………………………………………………..141
Урок 49 (вариант 1). Контрольный диктант по пунктуации…………………………………………..142
Урок 49 (вариант 2). Проверочный тест по пунктуации……………………………………………….143
Урок 50. Анализ контрольной работы……………………………………………………………………145
Раздел 7
ТЕКСТ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА
Урок 51 (28). Что такое текст?....................................................................................................................145
Урок 52. Текст. Способы и средства связи между частями текста…………………………………….146
Урок 53. Абзац……………………………………………………………………………………………..148
Урок 54. Типы речи. Повествование………………………………………………………………..........150
Урок 55. Описание…………………………………………………………………………………………152
Урок 56. Рассуждение……………………………………………………………………………………..153
Урок 57 (33). Речеведческий анализ текста……………………………………………………………...155
Урок 58 (34). Контрольный диктант……………………………………………………………………...157
Урок 59. Виды сокращений текста (план, тезисы, выписки)…………………………………………...158
Урок 60. Конспект. Тематический конспект. Реферат………………………………………………….159
Урок 61. Реферат…………………………………………………………………………………………...160 Урок 62. Аннотация………………………………………………………………………………………..164
Урок 63. Рецензия……………………………………………………………………………………….....166
Урок 64 (29). Функциональные стили речи……………………………………………………………...167
Урок 65 (30). Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль……………………………………169
Урок 66 (31). Научный стиль и его лексические особенности………………………………………....172 Урок 67 (32). Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности………………174 Урок 68.
Обобщение изученного материала о текстах, видах их переработки и стилях речи………175
Приложение………………………………………………………………………………………………...176
Использованная литература……………………………………………………………………………….180
От автора
Предлагаемое Вашему вниманию пособие предназначено для учителей русского языка в 10—11 классах общеобразовательных школ, работающих по учебнику:
Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. — М.: Просвещение.
В качестве дополнительного методического пособия книга может быть использована также и учителями, работающими по другим программам.
В пособии представлено тематическое и поурочное вариативное планирование к урокам русского языка. 34-часовая — стандартная про грамма, рассчитанная на один учебный час в неделю. 68часовая — углубленная, рассчитана на два учебных часа в неделю.
Тематическое планирование составлено в соответствии с методическими указаниями авторов учебника (см. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. «Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». М., 2002 г.).
При работе с предлагаемым пособием учитель может заимствовать из него полные планы проведения уроков или использовать их частично, встраивая в собственные уроки. В пособии изложены не только подробное описание хода урока, его цели, но и методические приёмы, необходимые для его организации, рекомендации домашних заданий учащихся.
Теоретический материал в большинстве классов повторяется посредством обобщающих бесед и лингвистического (фонетического, словообразовательного, синтаксического) разбора, анализа текстов разных стилей. (Тексты приходится использовать из разных дополнительных источников, так как в учебнике недостаточно представлены материалы, упражнения даны вразброс, что осложняет работу учащихся и преподавателей.)
Лингвистический разбор отличается от ранее практиковавшегося тем, что он, кроме традиционных лингвистических действий, предполагает установление взаимосвязи фонетической, грамматической характеристики слова или предложения с их правописанием; разбор начинается с выявления в предложении или тексте нужного языкового факта, устанавливается связь между разными сторонами языковой системы: лексикой и стилистикой, словообразованием и морфологией, морфологией и синтаксисом.
Развитие речи, её содержание и формы определяются органичным
сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам изучаемых в старших классах произведений, выходом на изобразительно-выразительные средства, чем обеспечивается более высокий уровень восприятия учащимися художественной формы произведения, более глубокое проникновение в его идейно-образное, эстетическое, нравственное содержание.
Книга адресована учителю-словеснику и ставит целью оказание практической помощи учителю, особенно молодому, в поисках и выборе методических путей решения проблемы орфографической, пунктуационной грамотности и общей речевой культуры старшеклассника.
Надеемся, что эта книга не обманет ваших ожиданий и действительно поможет в вашей пе-
дагогической деятельности.
Примерное тематическое планирование Стандартная (34-часовая) программа
Общие сведения о языке Роль языка в обществе.
«Язык каждого народа создан самим народом» (К. Д. Ушинский.) История развития русского языка.
Периоды в истории развития русского языка.
Место и назначение русского языка в современном мире.
Стилистические функции устаревших форм слова.
|
7 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
-
ч
-
ч
|
Фонетика. Орфоэпия. Орфография
Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.
Принципы русской орфографии.
Фонетический разбор.
|
4 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
|
Лексика и фразеология
Повторение по теме «Лексика».
Сферы употребления русской лексики.
Исконно русская и заимствованная лексика.
Русская фразеология.
Словари русского языка.
Контрольный диктант.
|
6 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
|
Морфемика и словообразование
Повторение. Морфемика и словообразование.
Способы словообразования.
Выразительные словообразовательные средства.
|
4 ч
-
ч 1 ч
-
ч
|
Морфология и орфография Обобщение по теме «Части речи».
Трудные вопросы правописания -н- и -нн- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.
Правописание -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.
Правописание не и ни с разными частями речи.
Правописание наречий.
Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написания.
|
6 ч
1 ч
1 ч
1 ч 1 ч
1 ч
1 ч
|
Речь, функциональные стили речи Что такое текст?
Контрольный диктант
|
2 ч
1 ч
1 ч
|
Стили речи. Научный стиль речи
Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль.
Научный стиль и его лексические особенности.
Научный стиль, его морфологические и синтаксические особенности.
|
3 ч
1 ч
1 ч
1 ч
|
Контрольные, проверочные работы. Речеведческий анализ текста. Анализ проведённых работ.
|
2 ч
|