ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»
Школа иностранных языков
Выпускная квалификационная работа
Проблема передачи индивидуального стиля писателя в переводе (на материале романа Джека Лондона «Мартин Иден» и его русских переводов)
по направлению подготовки 45.04.02 «Лингвистика»
Корнилова Мария Андреевна
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
На протяжении многих десятилетий в лингвостилистике и теории художественного текста наблюдается повышенная заинтересованность исследователей к изучению проблемы выражения индивидуального творческого начала авторов различных произведений по отношению к системе языка.
Тот или иной автор в своих работах использует различные стилистические приёмы и выразительные языковые средства, которые добавляют его произведениям насыщенности, глубины и выразительности, а их уникальная организация писателем в произведении делает его творческий стиль неповторимым. Индивидуальный авторский стиль проявляется в стиле самого порождённого им художественного произведения, в отборе и уникальной организации различных языковых средств наряду со стилистическими приёмами, а также характерным способом изложения.
Художественный перевод, в свою очередь, выступает в качестве творческого процесса наряду с созданием художественного произведения и, как следствие, переводчик играет не менее важную роль, чем автор. В условиях трёхсубъектной коммуникации переводчик является связующим звеном между автором и читателем, вследствие чего призван должным образом представить произведение иностранного писателя реципиентам другой культуры. Таким образом, основополагающей целью перевода художественных произведений представляется сохранение и адекватная передача идиостиля писателя.
Таким образом, актуальность данной работы обусловлена повышенным интересом со стороны исследователей к проблеме передачи авторского замысла и идиостиля писателя в художественном переводе и определяется тем, что проблема взаимодействия индивидуальных стилей автора и переводчика ещё не получила достаточного освещения.
Новизна исследования состоит в том, что ранее не было проведено сопоставительного анализа перевода многообразия художественных средств, используемых Джеком Лондоном, представленных в трёх вариантах перевода романа «Мартин Иден» на русский язык.
Объектом исследования является индивидуальный авторский стиль Джека Лондона как системно-структурное единство используемых писателем стилистических средств.
Предметом данной выпускной квалификационной работы являются способы передачи идиостиля писателя в художественном переводе.
Цель исследования состоит в выявлении адекватности передачи черт индивидуального стиля Джека Лондона на основе проведённого анализа оригинального произведения писателя «Мартин Иден» и его переводов на русский язык, выполненных С.С. Заяицким, Е.Д. Калашниковой и Р.Я. Облонской.
Данная цель предполагает постановку следующих задач:
1) исследование различных подходов к изучению индивидуального авторского стиля;
2) анализ проблемы передачи идиостиля при переводе;
3) определение характерного индивидуального стиля Джека Лондона на основе анализа и выявления наиболее часто фигурирующих выразительных средств и стилистических приёмов в оригинальном произведении «Мартин Иден»;
4) изучение специфики передачи элементов, свойственных уникальному перу писателя, в переводах романа «Мартин Иден» на русский язык, выполненных С.С. Заяицким, Е.Д. Калашниковой и Р.Я. Облонской;
5) выполнение сопоставительного анализа представленных переводов.
Для достижения цели исследования были использованы такие методы, как:
? метод сплошной выборки при сборе языкового материала, заключающийся в поиске языковых явлений, используемых автором;
? описательный, подразумевающий исследование подоплёки выбора тех или иных выразительных средств и стилистических приёмов автором и их описание;
? сопоставительный, представляющий собой сравнение конкретных «знаков» оригинального текста романа «Мартин Иден» и их переводов на русский язык С.С. Заяицким, Е.Д. Калашниковой и Р.Я. Облонской.
Материалом данной работы является оригинальное произведение Джека Лондона «Мартин Иден», а также переводные издания романа на русский язык под редакцией С.С. Заяицкого, Е.Д. Калашниковой и Р.Я. Облонской.
Теоретическую и методологическую основу выпускной квалификационной работы составили исследования в области английского языка, труды, посвященные анализу художественных произведений и английской стилистике таких лингвистов, как И.В. Арнольд, И.Р. Гальперин, Е.С. Гриценко, В.А. Кухаренко, М.Д. Кузнец, Ю.М. Скребнев, Е.В. Семенов, Н.В. Немчинов.
Исследование феномена индивидуального стиля писателя содержится в трудах Ю.Н. Караулова, В.В. Виноградова, Ю.Н. Тынянова, А.И. Ефимова, Г.О. Винокура, И.А. Кашкина, А.В. Федорова, А.Н. Соколова и др.
Теоретические положения лингвистических аспектов перевода нашли отражение в работах Л.С. Бархударова, Я.И. Рецкера, А.В. Федорова, В.Н. Комиссарова, А.Д. Швейцера и др.
Теоретическая значимость данной работы состоит в том, что проведённое исследование особенностей индивидуального стиля Джека Лондона представляет собой теоретическую базу для последующего изучения понятия идиостиля писателя и эквивалентности при переводе художественных текстов.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в том, что результаты проведённого сопоставительного анализа переводов многообразия выразительных средств и стилистических средств, представленных в идиостиле Джека Лондона, могут применяться в практике и преподавании художественного перевода.
Цель исследования и поставленные задачи определили структуру работы, которая включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы. Во введении представлено обоснование актуальности темы данной выпускной квалификационной работы, в первой главе содержатся теоретические основы идиостиля писателя и проблематика передачи индивидуального стиля при переводе. Вторая глава посвящена выявлению уникальных черт идиостиля Джека Лондона, а также сопоставительному анализу переводов романа «Мартин Иден» на русский язык.
ГЛАВА I. Индивидуальный авторский стиль как переводческая проблема
1.1 Идиостиль как авторский почерк: основные подходы к изучению
На протяжении многих десятилетий идиостиль занимает центральное место среди объектов изучения художественного мира писателя, и в настоящее время в лингвостилистике прослеживается повышенная заинтересованность в изучении внутренних механизмов творческого процесса и способах создания авторского текста.
В связи с этим в основе понятия «авторский стиль» лежит единство творческих особенностей, свойственных тому или иному автору: тем, характеров, стиля повествования. Более того, стиль рассматривается как нечто, относящееся исключительно к выражению, а не содержанию [19, c.13].
Согласно Дж. Миддлтон Мерри, «стиль - это качество языка, которое передает именно эмоции или мысли, или систему эмоций или мыслей, свойственную автору» [61]. Изучение смысловых построений авторского текста, своеобразие выбора различных языковых средств автором и, более того, выявление системности такого своеобразия представляет собой ключевую задачу лингвиста.
Средства языкового выражения в своеобразном авторском стиле художественной литературы останавливают внимание получателя информации своей оригинальностью, своеобразием, неповторимой системой взаимообусловленности.
Важно, пользуясь методами стилистического анализа, научиться видеть в тексте больше, чем видит неискушённый читатель. Главная задача лингвистического анализа - изучение изобразительных средств художественного текста, того эстетического эффекта, который даёт их синтез [38, с.24]. В связи с этим, знание такой науки, как стилистика, позволяет черпать из произведения как можно больше разного рода информации: интеллектуальной, фактической, образной, эстетической и т.д. [34, с.7].
Из вышеизложенного следует, что перед стилистикой и её разделами стоит несколько взаимозависимых задач, но нас главным образом интересует исследование перечня специальных языковых средств, свойственных определённому автору, которые благодаря своим онтологическим характеристикам обеспечивают желаемый эффект высказываний.
Лингвостилистика в современном её понимании начинается с трудов французского лингвиста Ш. Балли, а именно с его работы «Трактат по французской стилистике» [4], которая была написана в 1948 году. Ш. Балли проводил сравнение между подсистемами, характерными для разных сфер общения (а именно: функциональными стилями и диалектами) и общенациональной нормой.
Лингвистическая стилистика как наука о лингвостилистических особенностях художественных произведений зародилась под влиянием Л. В. Щербы, который не только обозначил проблему, но и представил объяснение причины её возникновения. Учёный проводил исследования по лингвистической трактовке стихотворений, тем самым предложив собственные образцы лингвопоэтических исследований, которые не потеряли теоретического и практического значения и по сей день.
Стилистика лежит в основе души каждого развитого языка. Б.А. Ларин уделял особое внимание целостной художественной составляющей при анализе определённого языкового материала, ввёл в научный оборот понятие эстетического значения слова, отмечая, что оно представляет собой выражение индивидуального мировоззрения того или иного автора [32].
При лингвостилистическом анализе текста наряду с выявлением общей образности высказываний значительную роль играет исследование «ключевых» тропов и фигур речи, которые использует автор для воплощения его индивидуального видения произведения. В своеобразном использовании языковых средств и проявляется истинная индивидуальность писательского стиля.
Значительное влияние на проблематику изучения индивидуального авторского стиля оказал и феномен языковой личности. В отечественной науке В.В. Виноградов был первым учёным, который употребил термин «языковая личность» [11]. Советский лингвист и литературовед в своей работе «О художественной прозе» подробно рассматривал проблемы проявления индивидуальности той или иной личности в языке и отмечал, что российский лингвист Бодуэн де Куртенэ рассматривал каждого индивида как носителя определённых социально-языковых форм и норм коллектива. В.В. Виноградов также заключил, что образ автора художественного произведения относится к исследовательской категории, а художественный - к читательской.
Изучение языковой личности писателя представляет собой сложность ещё и потому, что автор в своих произведениях выступает не только в роли творца и целостной языковой личности, но ещё и как множество других личностей, представленных в его произведении.
Большой вклад в исследование языковой личности содержится в трудах Ю.Н. Караулова. Согласно точке зрения учёного, и писатель, и переводчик являются языковой личностью, которая в трудах учёного трактуется как личность, вмещающая в себя социальные, этические, психические и другие компоненты, преломленные через призму языка и проявленные в специфичном стиле словесного выражения того или иного автора. Более того, отечественный лингвист отталкивается от общего понятия индивидуума и отмечает, что языковая личность является более совершенной и развитой версией понятия личности, дополненной глубоким содержанием [26, c.36].
Таким образом, понятие языковой личности неразрывно связано с индивидуальным авторским стилем, потому как лежит в основе речевой деятельности писателя. В речи писателя отражён его индивидуальный авторский стиль, а он, в свою очередь, складывается из уникального комбинирования писателем композиции предложений, ритма и мелодии выражений, системы образов, языковых средств, стилистических приёмов и т.д.
Первым учёным, предпринявшим попытку дать определение термину идиостиля, стал А.И. Ефимов. Согласно его определению, «идиостиль -- это индивидуальная система построения речевых средств, которая вырабатывается и применяется писателем при создании художественных произведений» [21].