Задача №2. Определить, насколько распространена работа по профессии среди московских выпускников бакалавриата, магистратуры и специалитета
Данная задача, на мой взгляд, является наиболее значимой и ключевой в данном исследовании, поскольку ее решение может пролить свет на то, какова нынешняя ситуация среди выпускников вузов относительно соответствия профессиональных направленностей их специальностей и должностей. Иначе говоря, мы можем понять общую картину, действительно ли выпускники работают не по специальности, и в таком случае, почему это происходит. Данной задаче соответствует следующая гипотеза: в большинстве своем респонденты работают не по специальности.
Итак, респондентам был задан следующий вопрос: «Скажите, пожалуйста, какую профессию Вы получаете в настоящее время в вузе (кто Вы по профессии?)». По итогу анализа ответов данного открытого вопроса можно сказать следующее:
1. значительная часть респондентов говорит о своей профессии в терминах более узкой специальности (например, «инженер-робототехник» или «клинический психолог»);
2. достаточно весомая доля ответов приходятся на описание своей профессии в виде названий факультетов (или направлений), которые студенты заканчивают в настоящее время (например, «психология» или «юриспруденция»);
3. еще одна часть говорит о профессии в терминологии занимаемой в данный момент должности на работе (например, «руководитель проектов» или «аналитик»);
4. самая малонаполненная доля включает тех респондентов, которые затруднились четко описать свою профессию и ответили перечислением или абстрактной фразой (например, «исследователь медиа / медиапродюсер / сммщик» или «у социолога нет профессии»).
Лишь 37 человек из 150, то есть около четверти всех опрошенных, смогли четко охарактеризовать свою профессию.
Теперь обратим внимание на то, как респонденты воспринимают свою профессию. На Рисунках 2-5 изображены визуализации ответов на вопрос «Оцените, пожалуйста, приведенные ниже эпитеты по имеющейся шкале, чтобы точно описать Вашу профессию, которую Вы сейчас получаете в вузе» с использованием метода семантического дифференциала на основании учебно-методических исследовательских разработок А. В. Пашкевич. Данные визуализации представляют собой собирательные образы профессии в разных группах респондентов, содержащие в себе медиану и квартили (за исключением последнего графика).
Рисунок 2 показывает собирательный образ профессии по всем респондентам.
Рисунок 2. Собирательный образ профессии по всем респондентам
Медиана колеблется в районе 4-5 баллов: это значит, что представления 50% опрошенных выпускников вузов о своей профессии ближе к полюсу, обозначающему ординарные ее качества (к примеру, массовость, второстепенность, спокойность, блеклость, мимолетность и так далее). Особенно по медиане выделяются эпитеты «скучная», «поверхностная» и «кратковременная» - все они имеют оценку в 5 баллов из 6. Это значит, что половина всех респондентов говорит о своей профессии как о скучной, поверхностной и кратковременной, другая половина - как об интересной, серьезной и долговременной.
В свою очередь 25% квартиль (на рисунке обозначен синей полосой) говорит о том, что в основном четверть всех респондентов описывает свою профессию на 3 балла из 6, что в данном случае ближе к полюсу, обозначающему неординарные ее качества (к примеру, уникальность, престижность, редкость, респектабельность, востребованность и так далее). Исключением являются пять значений. 25% опрошенных на 4 балла из 6 оценивают полюса «скучная - интересная», «легкая - тяжелая» и «кратковременная - долговременная», при этом оценки ближе именно к первому полюсу ординарности, нежели чем ко второму (неординарности). Кроме того, максимальным отклонением от 3 баллов является оценка 4,7 в строчке «поверхностная - серьезная»: здесь четверть всех респондентов склонны изображать свою профессию именно более поверхностной.
75% квартиль (на рисунке обозначен красной полосой) говорит о том, что в основном четверть всех респондентов описывает свою профессию на 5 баллов из 6, что выводит ее в разряд ординарной (здесь такие качества, как массовость, второстепенность, спокойность, блеклость и так далее). Особенно выделяются эпитеты в полюсах «скучная - интересная», «поверхностная - серьезная» и «кратковременная - долговременная» - все они имеют оценку равную 6 баллам из 6. Это значит, что четверть всех респондентов говорит о своей профессии как об абсолютно скучной, поверхностной и кратковременной. Кроме того, в паре эпитетов «типичная - редкая» четверть респондентов поставила оценку в 4 балла из 6, то делает образ профессии менее типичным и чуть более редким.
Итак, как правило, образ собственной профессии в представлениях всех респондентов окрашен скорее в более серые и блеклые тона, нежели яркие и насыщенные - часто звучат мнения о том, что она скучная, неинтересная, поверхностная и так далее.
Рисунок 3 показывает собирательный образ профессии по респондентам, которые в данный момент трудоустроены.
Рисунок 3. Собирательный образ профессии по работающим респондентам
Медиана колеблется в районе 4-5 баллов: это значит, что представления 50% опрошенных выпускников вузов о своей профессии ближе к полюсу, обозначающему ординарные ее качества. Особенно по медиане выделяются эпитеты «скучная», «поверхностная» и «кратковременная» - все они имеют оценку на уровне 5 баллов из 6. Это значит, что половина всех респондентов говорит о своей профессии как о скучной, поверхностной и кратковременной, другая половина - как об интересной, серьезной и долговременной. В свою очередь 25% квартиль (на рисунке обозначен синей полосой) говорит о том, что в основном четверть всех респондентов описывает свою профессию на 3-4 балла из 6, что в равной степени близко как к полюсу, обозначающему неординарные ее качества, так и ординарные. 25% опрошенных на 4 балла из 6 оценивают следующие полярные эпитеты: «скучная - интересная», «тягостная - любимая», «поверхностная - серьезная», «легкая - тяжелая», «кратковременная - долговременная», при этом оценки ближе именно к первому полюсу (ординарности), нежели чем ко второму (неординарности). Все остальные пары эпитетов 25% респондентов оценены на 3 из 6 балла, что ближе к неординарным качествам. 75% квартиль (на рисунке обозначен красной полосой) говорит о том, что в основном четверть всех респондентов описывает свою профессию на 5 баллов из 6, что выводит ее в разряд ординарной (здесь такие качества, как массовость, второстепенность, спокойность, блеклость и так далее). Особенно выделяются эпитеты в полюсах «скучная - интересная», «поверхностная - серьезная» и «кратковременная - долговременная» - все они имеют оценку равную 6 баллам из 6. Это значит, что четверть всех респондентов говорит о своей профессии как об абсолютно скучной, поверхностной и кратковременной. Помимо этого, в паре эпитетов «типичная - редкая» четверть респондентов поставила оценку в 4 балла из 6, то делает образ профессии менее типичным и чуть более редким. Итак, как правило, образ собственной профессии в представлениях работающих респондентов окрашен скорее в более серые и блеклые тона, нежели яркие и насыщенные - часто звучат мнения о том, что она скучная, неинтересная, поверхностная и так далее. Рисунок 4 показывает собирательный образ профессии по респондентам, которые в данный момент не трудоустроены.
Рисунок 4. Собирательный образ профессии по неработающим респондентам
Медиана колеблется в районе 4-5 баллов: это значит, что представления 50% опрошенных выпускников вузов о своей профессии ближе к полюсу, обозначающему ординарные ее качества. Особенно по медиане выделяются эпитеты «скучная», «поверхностная» и «кратковременная» - все они имеют оценку на уровне 5 баллов из 6. Это значит, что половина всех респондентов говорит о своей профессии как о скучной, поверхностной и кратковременной, другая половина - как об интересной, серьезной и долговременной.
В свою очередь 25% квартиль (на рисунке обозначен синей полосой) в данном случае не может однозначно интерпретироваться, как это было выше. 8 показателей из 18 оценены 25% неработающих респондентов на 4 из 6, и здесь получаемая профессия имеет образ обычной, скучной, пренебрегаемой, устаревшей, мимолетной, отверженной, легкой и кратковременной. Еще 8 показателей оценены 25% неработающих респондентов на 3 балла из 6, что делает образ профессии более уникальным, приоритетным, прибыльным, бурлящим, заметным, редким, любимым и фундаментальным. Особо выделяется пара полярных эпитетов «приземленная - творческая»: здесь 25% неработающих респондентов дали 2 балла из 6, что говорит о их профессии как об определенно творческой.
75% квартиль (на рисунке обозначен красной полосой) говорит о том, что в основном четверть всех респондентов описывает свою профессию на 5 баллов из 6, что выводит ее в разряд ординарной (здесь такие качества, как массовость, второстепенность, спокойность, блеклость и так далее). Особенно выделяются эпитеты в полюсах «скучная - интересная», «устаревшая - модная», «поверхностная - серьезная» и «кратковременная - долговременная» - все они имеют оценку равную 6 баллам из 6. Это значит, что четверть всех респондентов говорит о своей профессии как об абсолютно скучной, устаревшей, поверхностной и кратковременной. Кроме того, в строчке «типичная - редкая» 25% опрошенных неработающих респондентов оценивают вою профессию чуть менее типичной, соответственно, чуть более редкой.
Итак, как правило, образ собственной профессии в представлениях неработающих респондентов окрашен скорее в более яркие тона, нежели блеклые и серые (как это было в двух описанных выше случаях) - звучат мнения о том, что она творческая, редкая, прибыльная, заметная и так далее. Тем не менее, тенденции негативного окраса образа собственной профессии среди неработающей части опрошенных респондентов также сохраняются: профессия предстает устаревшей, кратковременной и скучной.
Таким образом, неработающие респонденты чуть более позитивно оценивают собственную профессию, чем работающие. Возможно, это связано с тем, что трудоустроенные респонденты успели опробовать себя в профессиональной области, которую они осваивают в ходе обучения в вузе, и. несколько разочаровались в ней - они получили приземленные представления о ней и более не питают иллюзий. Однако это всего лишь предположение, которое может быть проверено в ходе дополнительных исследований.
Наконец, рассмотрим Рисунок 5, который показывает собирательный образ профессии по респондентам в зависимости от характера их трудовой деятельности, то есть с чем связана работа (подробнее далее на Диаграмме 11). Здесь отображены исключительно медианы для удобства прочтения графика.
Рисунок 5. Собирательный образ профессии по триаде характера работы
Медиана, связанная с людьми, работающими с объектами, колеблется в районе 3-5 баллов: это значит, что 50% опрошенных выпускников вузов, работающих с объектами, описывают свою профессию эпитетами, лежащими ближе к полюсу, обозначающему ординарные ее качества. Особенно по данной медиане выделяются пары эпитетов «ситуационная - фундаментальная», «поверхностная - серьезная» и «кратковременная - долговременная» - все они имеют оценку на уровне 5 баллов из 6. Это значит, что половина респондентов, работающих с объектами, говорит о своей профессии как о более ситуационной, поверхностной и кратковременной, другая половина - как о более фундаментальной, серьезной и долговременной. С другой стороны, выделяются строки, содержащие в себе пары эпитетов «скучная - интересная» и «типичная - редкая». Здесь профессия в представлениях половины респондентов, работающих с объектами, получила образ более интересной и редкой, поскольку они поставили здесь 3 из 6 балла.
Медиана, связанная с респондентами, работающими с людьми, также колеблется в районе 3-5 баллов: это значит, что 50% опрошенных выпускников вузов, работающих с людьми, описывают свою профессию эпитетами, лежащими ближе к полюсу, обозначающему ординарные ее качества. Особенно по данной медиане выделяются пары эпитетов «скучная - интересная», «поверхностная - серьезная» и «кратковременная - долговременная» - все они имеют оценку на уровне 5 баллов из 6. Это значит, что половина респондентов, работающих с людьми, говорит о своей профессии как о более скучной, поверхностной и кратковременной, другая половина - как о более интересной, серьезной и долговременной. С другой стороны, выделяются строки, содержащие в себе пары эпитетов «приземленная - творческая» и «типичная - редкая». Здесь профессия в представлениях половины респондентов, работающих с людьми, получила образ более творческой и редкой, поскольку они поставили здесь 3 из 6 балла, в другой половины - более приземленной и типичной.
Медиана, связанная с респондентами, работающими с данными и документами, также колеблется в районе 3-5 баллов: это значит, что 50% опрошенных выпускников вузов, работающих с людьми, описывают свою профессию эпитетами, лежащими ближе к полюсу, обозначающему ординарные ее качества. Особенно по данной медиане выделяются пары эпитетов «массовая - уникальная», «скучная - интересная», «поверхностная - серьезная» и «кратковременная - долговременная» - все они имеют оценку на уровне 5 баллов из 6. Это значит, что половина респондентов, работающих с данными и документами, говорит о своей профессии как о более массовой, скучной, поверхностной и кратковременной, другая половина - как о более уникальной, интересной, серьезной и долговременной. С другой стороны, выделяются строки, содержащие в себе пары эпитетов «обычная - престижная», «второстепенная - приоритетная» и «пренебрегаемая - респектабельная». Здесь профессия в представлениях половины респондентов, работающих с данными и документами, получила образ более престижной, приоритетной и респектабельной, поскольку они поставили здесь 3 из 6 балла, в другой половины - более обычной, второстепенной и пренебрегаемой.