Дипломная работа: Пути совершенствования управления учреждениями образования на примере АНО школа «Ксения»
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
54
меры должны быть, в первую очередь, направлены на то, чтобы
рационализировать функционирование и эффективность деятельности
учреждения. Проведение PESTEL-анализа и совмещение его с результатами
SWOT-анализа является концептуальной основой для разработки
мероприятий по совершенствованию управления АНО школа «Ксения».
3.2. Направления рационализации функционирования и повышения
эффективности деятельности учреждений образования
Основное направление повышения эффективности функционирования
школы можно представить как обновление и совершенствование всех
звеньев работы, направленное на повышение эффективности и качества
образования и развитие человеческого потенциала, создание условий для
дальнейшей самореализации воспитанников школы, как граждан в течение
всей жизни. От качества образования в большинстве случаев зависит
социальная успешность личности, включающая в себя гражданскую
самостоятельность, высокую адаптивность к расширяющимся
возможностям политического и социального выбора, потребность в
повышении профессиональной квалификации, высокие жизненные шансы,
материальное и эмоциональное благополучие.
Управление современной образовательной организацией требует
особых подходов, нестандартных решений, которые в полной мере могли
бы учесть особенности образовательной среды, характер взаимоотношений
субъектов педагогического взаимодействия.
Направления повышения эффективности деятельности учреждения:
1.Обновление системы управления школой в соответствии с
тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального
закона № 273 – ФЗ (совершенствование функциональных обязанностей всех
участников образовательного процесса и служб обеспечения с созданием
схемы, поясняющей подчиненность, полномочия и ответственность
55
субъектов управления, должностные инструкции, локальные нормативные
акты, характеризующие работу администрации).
2.Оптимизация системы профессионального и личностного роста
педагогических работников как необходимое условие современных
образовательных отношений.
3.Обновление организации, содержания и технологий
образовательного процесса в направлении обеспечения оптимальных
условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и
профессионально ориентированной личности гражданина Российской
Федерации.
4.Обеспечение информационной открытости образовательного
пространства школы в целях привлечения партнеров социума для
обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.
Ожидаемые конечные результаты от выполнения мероприятий:
В системе управления:
-в школе будет действовать обновленная система управления,
разработанная с учетом современного законодательства и тенденций
развития управленческой науки;
-нормативно-правовая и научно-методическая база школы будет
соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС и современным направлениям
развития психолого-педагогической науки и практики;
-система мониторинга станет неотъемлемой основой управления
развитием школы;
-будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствии с
расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.
В совершенствовании профессионального мастерства педагогического
коллектива:
-100% педагогов и руководителей школы пройдет повышение
квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному
56
содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней
образования) и инновационным технологиям;
-не менее 50% педагогов будет работать по инновационным
образовательным технологиям;
-не менее 25% педагогов будут иметь опыт предъявления
собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах,
научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в
методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе
электронных и т.д.).
В организации образовательного процесса:
- не менее 5-8% школьников будет обучаться по индивидуальным
учебным планам и программам по выбору в соответствии с личностными
склонностями и интересами, в том числе с использованием дистанционных
форм и ресурсов образовательных сетей;
-10% школьников будет получать образование с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
-100% учащихся основной и старшей школы будет включено в
исследовательскую и проектную деятельность;
- в школе будет работать программа поддержки талантливых детей
(по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического
развития);
Показателями полноты реализации поставленных целей и задач
совершенствования управления школой можно считать следующие
результаты:
1. Рост удовлетворённости качеством предоставляемых
образовательных услуг у потребителей:
- существенное повышение мотивации обучающихся и качества
знаний в изучении общеобразовательных предметов и иностранных языков;
- высокая оценка качества знаний по предметам, подтверждаемая
внешним контролем и опросами родителей;
57
- улучшение результатов участия обучающихся в олимпиадах и
конкурсах.
2. Рост и позитивная стабилизация качества образования в школе
- новые образовательные результаты обучающихся всех ступеней
образования: начальная школа 90%, средняя школа 80% , старшая школа
75%;
- высокие результаты ОГЭ и ЕГЭ;
- высокие результаты внутреннего и внешнего контроля по
профильным предметам, (сравнимые с результатами школ повышенного
уровня образования), активное взаимодействие с ВУЗами соответствующих
профилей;
- позитивная динамика становления коммуникативных умений;
- активная научно-исследовательская работа учащихся, участие в
окружных и городских конференциях по различным предметам.
3. Эффективное использование в практике модели управления
качеством образования:
- единый предметный мониторинг (увеличение доли независимой
экспертной оценки);
- рост процента охвата обучающихся личностно-ориентированными и
альтернативными формами обучения, создание индивидуальной траектории
обучения учащихся в зависимости от возможностей и потребностей
воспитанников школы;
-совершенствование системы оценки труда педагогов в зависимости
от достигнутого уровня компетентности и результатов деятельности.
Для учреждения важное значение в современных условиях в качестве
источника финансовых ресурсов имеют собственные внебюджетные
средства образовательного учреждения, которые представлены различными
видами поступлений от предпринимательской деятельности бюджетных
организаций.
58
Согласно уставу школа вправе осуществлять образовательную
деятельность за счет средств физических и юридических лиц по договорам
об оказании платных образовательных услуг.
Предлагается ввести новые услуги в учреждении, такие как:
1. Школа будущего первоклассника (наименование: «Занимательная
математика», «Основы грамоты», «Умелые ручки»);
2. Углубленное изучение предметов (наименование: курс «Трудные
вопросы орфографии» для 7 класса, курс «Тест – час по русскому языку»
для 9 класса, курс «Универсальная математика» для 9 класса).
Обладание производственными мощностями, необходимым
оборудованием, помещениями позволяет оказывать широкий спектр
платных услуг.
В школе оборудовано 25 кабинетов. Также есть объекты для
проведения практических занятий: 1 кабинет информатики, 1 кабинет
ОБЖ.
Комплектация групп и продолжительность занятий представлена в
талице 12.
Таблица 12
Комплектация групп и продолжительность занятий
Наименование услуги
Класс
Количество
групп /
количество
участников
Количество
занятий /
длительность
«Занимательная
математика»
0
1/10
4/30 мин
«Основы грамоты»
4/30 мин
«Умелые ручки»
4/30 мин
Курс «Трудные вопросы
орфографии»
6 класс
1/8
8/1 час
Курс «Тест-час по русскому
языку»
9 класс
1/8
8/1 час
Курс «Универсальная
математика»
9 класс
1/8
8/1 час
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1634