Аграфена: «Вот пострел навязался!»
Петр Иваныч: «Он точно будет пользоваться жизнию в Петербурге, а ты -- нет!»
Александр: «Ах! если б можно было ходить пешком по воде! изобретают всякий вздор, а вот этого не изобретут!»
Наденька: «Какой старик, фи! что вы: молодой, хорошенький!»
Анна Павловна: «Бог вас награди за вашу добродетель! как камень с плеч!»
У И.А. Гончарова часто бывает так, что автор, используя восклицательные предложения, хочет подтвердить очевидную (для автора, а также для читателя) информацию или косвенно убедить в чем-либо читателя: «Как, в свои лета, позволив себе ненавидеть и презирать людей, рассмотрев и обсудив их ничтожность, мелочность, слабости, перебрав всех и каждого из своих знакомых, он [Александр] забыл разобрать себя! Какая слепота! И дядя дал ему урок, как школьнику, разобрал его по ниточке, да еще при женщине; что бы ему самому оглянуться на себя!».
Сравнение как оценочное средство
Человеческому разуму свойственно выявлять схожее, устанавливать аналогии, тем самым сравнивая предметы друг с другом. Сравнение - не просто способ наименования объектов окружающей действительности, но и яркое средство ее оценки, оно дает возможность выразить индивидуально-авторское мировосприятие. Как считает Н.М.Девятова, «сравнение представляет одно из образных средств языка, через которые нам открывается тайна творчества, загадки слова. Художественное сравнение - это художественный прием, который способен адекватно отражать различные авторские установки и задачи. Неудивительно, что И.А. Гончаров охотно использует сравнение в своем произведении.
Сравнения, как известно, могут представлять собой слово, форму слова (сравнительная степень прилагательных и наречий), творительный падеж сравнения, предложно-падежные формы с предлогами вроде, наподобие и др., сравнительные обороты, сравнительные придаточные и т.д.
Сравнений и сравнительных конструкций с союзом как встречается в нашем материале около 100, преимущественно образных.
Наиболее частотными в тексте являются сравнения и сравнительные конструкции с союзом КАК (отрицательная и положительная оценки используются в тексте в равной степени): «Колокольчик, привязанный к седелке, глухо и несвободно ворочал языком, как пьяный (=плохо), связанный и брошенный в караульню»; «Посылаю при этом наших деревенских гостинцев -- малинки из своего сада, белого медку -- чистый, как слеза (=хорошо), -- полотна голландского на две дюжины рубашек да домашнею вареньица»; «Я гляжу на толпу, как могут глядеть только герой (=хорошо), поэт и влюбленный, счастливый взаимною любовью...»; «Есть странности... лезет целоваться, говорит, как семинарист (=плохо)».
Нередко встречаются сравнения с союзом КАК БУДТО и БУДТО (превалирует отрицательная оценка): «Что одна скажет и сделает в таком-то случае, смотришь -- то же повторит и другая, как будто затверженный урок (=плохо)»;
«Она осмотрительнее в поступках, как будто стала рассудительнее (=хорошо)»; «Зачем она убегает меня, молчит, будто стыдится (=плохо)?»
С малой частотностью встречаются сравнения со сравнительным союзом СЛОВНО (превалирует отрицательная оценка): «Марфа, а Марфа! -- закричал он, подошедши к своей засаленной двери, -- подь-ка сюда, послушай, как тут кто-то ревет, словно зверь (=плохо)»; «Где же твои волоски? как шелк были! -- приговаривала она сквозь слезы, -- глаза светились, словно две звездочки (=хорошо)…».
Отождествительное сравнение (ТАК ЖЕ, ТАКОЙ ЖЕ) также можно встретить в тексте (отрицательная и положительная оценки используются в тексте в равной степени): «Она теперь похожа на всех девиц: такая же притворщица (=плохо), так же лжет, так заботливо расспрашивает о здоровье...»; «Нет: я, кажется, так же ласкова с вами, так же (=хорошо) весело встречаю вас...»
Другие примеры (единичные случаи использования) со словами ВРОДЕ, ПОДОБНЫЙ, ПОХОДИТЬ и др.:
Сравнительная конструкция с предлогом ВРОДЕ: «У кого не болит поясница?
Это почти вроде знака отличия (=хорошо) у всякого делового человека...».
Сравнительная конструкция со значением подобия: «Ты, должно быть, мечтатель, а мечтать здесь некогда; подобные нам (=хорошо) ездят сюда дело делать».
Творительный сравнения: «Лизавета Александровна утешала его со всею нежностью друга и сестры (=хорошо)».
Сравнительная конструкция со сравнительной связкой (союзом): «Когда он явился к Тафаевой, шарф его на этот раз был приколот к рубашке булавкой такой неумеренной величины, что она походила на дубинку (=плохо)».
Во всех приведенных случаях сравнения выполняют эмоционально-оценочную функцию, экспрессивно характеризуя различные признаки человека, предметов, явлений, а также описательно-изобразительную, поскольку позволяют образно и ярко дать точное описание наиболее экономным способом в противоположность описаниям развернутым.
Конструкции с определителем «всякий», «какой-то», «какой-нибудь»
А.Б.Пеньковский называет данные конструкции средствами выражения «отчуждающего обезразличивания». Местоимения всякий и какой-то, какой- нибудь в высказываниях получают экспрессивно оценочное значение «не стоящий внимания, плохой», причем определитель какой-нибудь в предложениях обладает обезразличивающей силой на порядок выше, чем два предыдущих. В тексте романа местоимения используются с той же целью, на какую указывал ученый.
В романе «Обыкновенная история» предложения с определителем всякий встречаются 18 раз. Примеры: «А живучи вместе, живут потом привычкой, которая, скажу тебе на ухо, сильнее всякой любви: недаром называют ее второй натурой»; «Опять нанесешь всякой дряни и будешь задумываться да разглядывать, а дело в сторону».
Предложения с определителем какой-то встречается в тексте 17 раз: «Он говорит, что некогда, а сам играет с какими-то чудаками в шашки или удит рыбу»; «И тут покоя нет! -- думал он [Александр]. -- Вот какой-то Эдип с Антигоной. Опять женщина!»; «Вот тут прошел какой-то леший, болтнул под руку -- и хоть бы клюнуло с тех пор. А вы, видно, близко в этих местах изволите жить?»
Предложения с определителем какой-нибудь встречаются 23 раза: «Какое глупое занятие: предоставь его какому-нибудь Суркову. А ты дельный малый: можешь заняться чем-нибудь поважнее»; «Если уж дяди обречены принимать участие во всяком вздоре своих племянников, так и быть, я даю тебе четверть часа: сиди смирно, не сделай какой-нибудь пятой глупости и рассказывай, а потом, после этой новой глупости, уходи...».
Подобные конструкции писатель использует для выражения персонажами (сам автор не использует такие приемы при оценке) неприятия, пренебрежения, неодобрения, - тех качеств, которые могут повлечь за собой отрицательную оценку. Это, как правило, те предметы/люди/явления, которые являются чуждыми и которые не принимаются в силу каких-либо убеждений.
Релятивы
Релятивы - слова или устойчивые словосочетания, которые встречаются в речи в качестве реплик. Они представляют собой реакцию на реплику собеседника и на ситуацию. У релятивов отсутствуют категориальные границы. В их состав могут входить частицы, модальные слова, частицы, междометия и др. Так как текст романа состоит преимущественно из диалогов, в нем в достаточном количестве представлены релятивы. Данное средство оценки встречается около 50 раз. Релятивы в тексте используются как реакция на реплики, которые у персонажей вызвали недоумение, отрицательную эмоцию или наоборот - положительную или они работают как средство усиления экспрессивности.
Примеры оценочных релятивов (преимущественно отрицательная оценка):
«Эко, господи! ну, народец! нечего сказать, а еще петербургские называются!
(=плохо)»; «Какой старик, фи! (=плохо)»; «Бессовестный! (=плохо)»;
«Пятнадцать! (=плохо) -- закричал Костяков, всплеснув руками, -- вот мошенники! анафемы! ездят сюда надувать пас, обирать деньги. Дармоеды проклятые!»; «Ужасно! ужасно! (=плохо)»; «Бедненькая! (=плохо) посмотрите: она (букашка) умрет, что я сделала!»; «У! какие злые! (=плохо)»;
«Ай, ай, ай! (=плохо) -- сказал Петр Иваныч, -- и ты мужчина!»; «Уж дал! А! (=плохо) -- сказал с досадой дядя, -- тут отчасти я виноват, что не предупредил тебя; да я думал, что ты не до такой степени прост чтоб через две недели знакомства давать деньги взаймы. Нечего делать, грех пополам, двенадцать с полтиной считай за мной».
Предложения операционального предпочтения (ОП)
Впервые о предложении ОП заговорила Н.Д.Арутюнова. В предложения операционального предпочтения входит аксиологическая связка-компаратив ЛУЧШЕ, которая выражает желательность того или иного действия/события. Используется при выражении рациональной оценки. В тексте используется этот прием около 40 раз, в том числе в императиве и при отрицании с вопросительной частицей ЛИ.
Примеры предложений с ОП: «Уж если, Аграфена Ивановна, случай такой придет -- лукавый ведь силен, -- так лучше Гришку посадите тут: по крайности малый смирный, работящий, не зубоскал...»; «Лучше бы ты привез еще мешок сушеной малины: ту по крайней мере в лавочку сбыли, а эти залоги...»; «Так что ж ты таким полководцем смотришь? Если нет, так не мешай мне, а вот лучше сядь да напиши в Москву, к купцу Дубасову, о скорейшей высылке остальных денег»; «Не лучше ли жить без всяких надежд и волнений, не ожидать ничего, не искать радостей и, стало быть, не оплакивать потерь?»; «Лучше уж кончим разом».
Таким образом можно сказать, что этот прием продуктивный и используется писателем для выражения желательности какого-либо действия, которое будет оцениваться, скорее всего, положительно, если оно будет выполнено. Персонаж может давать установки себе («Тебе! Да лучше сожгу, чем тебе подарю!») или советовать что-то сделать собеседнику (Лучше познакомьте меня с этой приезжей барыней...).
Односоставные предложения, включающие слова категории состояния
Категория состояния - это (предикативные наречия, безлично-предикативные слова, предикативы) лексико-грамматический разряд слов, характеризующихся обозначением состояния живых существ, природы, окружающей среды, иногда с модальной окраской и выражением оценки. 140 Слова категории состояния реализуются только в односоставных безличных предложениях в качестве сказуемых. Внутри двусоставных они уже функционируют как наречия. Данное средство оценки встречается в тексте около 40 раз.
Оценочное значение сказуемого в тексте романа чаще представлено качественными предикативами, которые выражают эмоциональную оценку (преимущественно отрицательную) и соотносительны с семантикой морально- этической оценки (хорошо, плохо, стыдно и др.):
«Все это глупо, может быть смешно, кому до смеху, -- но мне больно! (=плохо)»; «Нет, дядюшка, грустно (=плохо) слушать вас!»; «До сих пор любовь спасала меня от этого холода; ее нет -- и в сердце теперь тоска; мне страшно, скучно (=плохо)...»; «Боже, боже! как тяжело, как горько (=плохо) жить!»;«Как весело, как приятно (=хорошо) гулять одному!»
Наименее частотны предложения с модальными предикативами. В тексте они выражают рациональную оценку (преимущественно отрицательную): «Тетушке твоей пора (=плохо) бы с летами быть умнее, а она, я вижу, все такая же дура, как была двадцать лет тому назад...»; «Э! ma tante! Охота (=плохо) вам смеяться надо мной!»; «Грех (=плохо) вам бояться этого, Александр Федорыч!»; «Вообще заметно незнание сердца, излишняя пылкость, неестественность, все на ходулях, нигде не видно человека... герой уродлив... таких людей не бывает... к напечатанию неудобно (=плохо)!» и др.
Писатель предпочитает использовать представленные конструкции для выражения отрицательной оценки (эмоциональной и рациональной). Это говорит об особом авторском мировосприятии, не позитивном, а реалистичном.
Фразеологизированные конструкции
Фразеологизированные предложения -- это специфические конструкции. Они обладают основным признаком предложения -- предикативностью, но, в отличие от свободно конструируемых предложений, обрели свойство воспроизводимости, что сближает их с фразеологическими единицами. Данные предложения как средство оценки встречается около 40 раз, в равной степени выражая как отрицательную, так и положительную оценку. Примеры конструкций, которые выражают только положительную оценку: «Ай да (=хорошо) Александр! вот племянник!»; «Вот хоть мы с тобой -- чем не (=хорошо) порядочные?».
Примеры предложений с ФК, где выражается только отрицательная оценка:
«Нет! куда! ничего не сделает. Эта глупая восторженность никуда не годится, ах да ох! не привыкнет он к здешнему порядку; где ему (=плохо) сделать карьеру! напрасно приезжал... ну, это уж его дело»; «Вот вина-то где: умный вопрос! Ах ты (=плохо), дикарь!»; «Ох уж мне этот (=плохо) Александр: он у меня вот где сидит