Я.А. Коменский;
Основоположник профессионального образования в Казахстане: И.Алтынсарин
Основоположником русской педагогической психологии является: К.Д. Ушинский;
Первый этап становления педагогической психологии: обще дидактические этапы;
Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется: педология;Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к: организационным методам;
Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы: о наличии причинной связи между явлениями.
Основы рефлекторной теории психики заложили работы… Р.Декарта, И.М. Сеченова
Особенности духовного развития человека: Осмысление ценностей жизни, появление ответственности, стремления к самосовершенствованию
Особенности психического развития человека: Усложнение процессов ощущения, памяти, восприятия, воображения, мышления
Особенности социального развития человека: Постепенное вхождение в общество, становление как члена общества
Осуществление контроля за качеством знаний учащихся и их поведением – функция Заместителя директора по учебно-воспитательной работе
От родителей к детям передаются качества Тип нервной системы, темперамент
От родителей к детям по наследству передаются: Тип нервной системы.
Отбор и обобщение информации по всем характеристикам в каждом классе выполняют Классные руководители
Отечественный психолог Л.С. Выготский является автором … культурно-исторической концепции психического развития
Открытие в России первого университета связано с именем: М.В.Ломоносова
Открытие первых университетов в Европе было вызвано: Развитием науки и кризисным состоянием церкви
Отличительная черта городских школ, появившихся в эпоху Средневековья: Обучение велось на родном языке
Отрасль педагогики о методах обучении дидактика
Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества - это: История педагогики.
Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества – это:
История педагогики
Отрицательное влияние на старшеклассников оказывают группы девиантные
Оценка в пять баллов выставляется когда: Обнаруживает усвоение всего объема программного материала
Оценкой в процессе обучения называется … Качественный показатель уровня и глубины знаний учащихся
Партнерские семьи являются: демократической;
Патриотическое воспитание характеризуется: Формированием у человека ответственного отношения к своему народу и отечеству
Педагог и психолог Каптерев Пётр Фёдорович
Педагог считавший, что для развития ребенка необходимы четыре школы: материнская школа, школа родного языка, гимназия, академия:Я.А.Коменский
Педагог, сформулировавший принципы обучения, ставшие классическими: природосообразность, наглядность, систематичность:Я.А.Коменский
Педагог, выделивший в историческом развитии методов обучения «четыре революции»: К. Керр
Педагог, который считал обязательным воспитанием личности на лоне природы, в естественных условиях: Ж.Ж. Руссо
Педагог, обозначая важность выполнения поручения воспитанниками, реализует воспитательный прием усиливает мотив деятельности
Педагогика имеет генетические связи с Психологией и философией
Педагогика школы - это отрасль Возрастной педагогики;
Педагогика: Наука о воспитании человека.
Педагогическая направленность — это: система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя;
Знание педагогом своего предмета относится к классу: академических способностей;
Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется: педагогической деятельностью;
Педагогическая деятельность начинается с: анализа возможностей и перспектив развития учащихся.
Педагогическая психология — это наука: о закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания;
Основной задачей образования является: содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения;
Педагогически адаптированная система научных знаний, связанные с ними практические умения и навыки, которыми овладевают обучающиеся, это
содержание образования
Педагогические системы различных исторических эпох изучает История педагогики
Педагогический анализ – это Оценочное рассмотрение сущностных элементов воспитания
Педагогический принцип, основанный на глубоком знании своеобразия черт личности. Принцип индивидуального подхода, учета индивидуальных особенностей
Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть…функций взаимодействия субъектов педагогического процесса: информационно-обучающей.
Педагогическое влияние социальной среды на воспитание и образование человека изучает Социальная педагогика
Первая школа-интернат для девочек-казашек в Казахстане была открыта: Алтынсариным
Первые педагогические мысли встречаются в трудах Сократ, Платон, Аристотель
Первые учреждения для воспитания детей назывались:Дома молодёжи
Первые школы возникли при: Храмах
Первый доктор педагогических наук и академик Академии наук КазССР по специальности «Педагогика и психология» (1954 г.) Р. Қоянбаев
Перед педагогической наукой стоят задачи: Познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса
Перспективы в развитии детского коллектива: Близкие, средние, дальние
План учителя, в котором отражены различные виды внеклассной деятельности учащихся и другие мероприятия – это: План воспитательной работы классного руководителя
По дидактическим задачам выделяют лекции: Вводные, текущие, обзорные, обобщающие, установочные.
По количеству охватываемых процессом воспитания людей формы воспитания делятся на: Индивидуальные, массовые
По Л. С. Выготскому, движущей силой психического развития, является обучение
По Л. С. Выготскому, понятие «зона ближайщего развития» означает психические функции, которые еще не созрели, но в процессе созревания
По мнению Аль-Фараби цели воспитания достигаются методами:Положительный пример и метод убеждения
По мнению Асан-Кайгы, делает человека плохим и злым: Дурные условия жизни и дурные люди
По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится «Я-актуальное»
По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится гностические, конструктивные
По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится конструктивные, организаторские
По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится конструктивные, коммуникативные
По отношению к методу воспитания приемы воспитания носят характер: частный
По содержанию пословица “Дочка, тебе говорю, невестка, ты слушай” соответствует в педагогике: Намеку.
Поведение, которое отклоняется от установленных норм и стандартов, называется …? девиантное поведение
Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике закрепление
Повышение методического уровня учителей – это функция Педагогического совета
Повышение методического уровня учителей – это функция: Методического совета.
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется сенсибилизацией
Под методологией понимают: Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности
Под обучением понимают: процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика.
Подход методологии современной педагогики рассматривающий личность как продукт и результат ее общения с другими людьми:Полисубъектный
Подход методологии современной педагогики, ориентирующий пед.процесс на интегративные характеристики личности: Целостный
Подход, концентрирующий содержание образования на формирование системы научных знаний знаниево–ориентированный
Подход, подчеркивающий взаимосвязь и взаимообусловленность элементов процесса обучения:Системный
Подход, требующий воспитания человека в контексте общечеловеческой и национальной культуры Культурологический
Подход, требующий опоры в обучении на целенаправленную познавательную активность и самостоятельность учащихся:Деятельностный
Подход, требующий полного использования национальной культуры как источника содержания образования и средства воспитания:Этнопедагогический
Подход, требующий целенаправленной активности личности, как условия ее развития Деятельностный
Познавательный компонент мировоззрения Знания, взгляды, убеждения
Показатель характеристики «общественная активность» Процент охвата учащихся общественными поручениями
Показатель характеристики «портрет семьи учащихся» Процент родителей, участвующих в общественной жизни
Показатель характеристики «сформированность учебного коллектива» Процент учащихся без круга общения
Показатель характеристики «успеваемость» Процент овладения учебно-познавательными умениями
Полное единение общественных и личных стремлений и ценностей: Гармония
Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания осмысленность
Понятие "Педагогика" означает: Научная отрасль, изучающая формирование и развитие человеческой личности
Понятие «воспитание» по Аль-Фараби: Способ наделения народов этическими добродетелями и искусствами, основанными на знании
Понятие, которое обеспечивает, поддерживает воспитательные влияния на личность: Прием воспитания
Посещение занятий, внеклассных мероприятий и последующий педагогический анализ – это Метод контроля
Постоянно действующий орган, занимающийся организацией учебно-воспитательного процесс и его совершенствованием – это: Педагогический совет.
Правила принципа обучения: от простого к сложному, от известного к неизвестному… Систематичности и последовательности
Правило: «Научить учащихся мыслить критически, причинно» относится к принципу:Научности
Правило: «Работая со всем классом, помнить о каждом ученике» относится к принципу: Учета индивидуальных особенностей детей
Правовое воспитание характеризуется: Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
Предмет истории педагогики: Процесс становления и развития педагогической теории и практики в различные исторические периоды, в условиях разных стран, культур, цивилизаций
Предмет курса истории педагогики: Педагогические системы различных исторических эпох
Предмет педагогики - это: Педагогический процесс.
Предмет педагогики: Воспитание и образование личности, рассматриваемые как социальное явление, педагогическая система, процесс, деятельность
Предмет современной педагогики — это: процесс целенаправленного развития личности в условиях ее воспитания, обучения, образования;
Предметом педагогики является:Воспитание человека.
Предметом этнопедагогики является: Народная педагогика.
Предметы материальной и духовной культуры, используемые в воспитательном процессе: Средства
Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности гражданское воспитание