Образование как система представляет собой: Развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровней
Образование" – это: Процесс созидания образа ''я'' посредством овладения личностью системой знаний, умений, навыков, культурных ценностей, мировоззренческих, нравственных идей, способов творческой деятельности
Образование, обучение, воспитание принадлежат к категориальному аппарату: Педагогики
Образование, получаемое по образовательным программам, реализующимся в специальных организациях образования для особо одаренных граждан Элитарное образование
Образовательный стандарт - это: Обязательный минимум содержания образования, требования к уровню подготовки выпускников
Обучение – это: Двухсторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на овладение системой знаний, умений и навыков, формируется научное мировоззрение, умственная культура
Обучение - это: Совместная деятельность учителя и учеников по овладению системой знаний, умений и формированию умственной культуры
Обучение состоит из двух взаимосвязанных процессов: Преподавания и учения
Обучение, базирующееся на основных принципах проблемного и развивающегося обучения объяснительно-иллюстративное
Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется: Программированным.
Общая педагогика изучает: Общие закономерности воспитания и образования
Общая цель воспитания – это: Воспитание всесторонне, гармонически развитой личности.
Общение является ведущей деятельностью в процессе обучения в: Подростковый возраст (11-15 лет)
Общеобразовательная организация с малым контингентом учащихся, совмещенными класс- комплектами и со специфической формой организации учебных занятий Малокомплектная школа
Общеобразовательные программы начального, основного и общего среднего образования, а также учебные программы дополнительного образования реализует Общеобразовательная школа
Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, это принципы воспитания
Общие требования к тесту: Определенность, валидность, простота, однозначность, надежность
Общие факторы, влияющие на постановку целей воспитания
Потребности общества
Общую педагогику составляют: Общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение
Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это… : педагогическое управление;
Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в: социологии;
Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение – это: научение знаниям.
Объект педагогического анализа Урок, воспитательные мероприятия
Объект управления администрации школы Педагогический процесс
Объективный показатель успешности учения: Овладение учебно-познавательными умениями
Объектом деятельности учителя является: Педагогический процесс
Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это компоненты урока
Обязательные компоненты теста достижений: задание в тестовой форме, эталон ответа и … Дистрактор
Один из основных принципов составления общешкольного плана Научность планирования
Один из основных принципов составления общешкольного плана Перспективность плана
Один из основных принципов составления общешкольного плана Принцип объективного учета деятельности школьного коллектива
Один из основных принципов составления общешкольного плана Принцип коллективности
Одна из задач умственного воспитания: Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний
Одним из основателей советской психологии является Л.С. Выготский
Одним из принципов отечественной психологии является принцип единства сознания и деятельности\
Одной из причин смены предмета психологии с сознания на поведение явилось урбанизация и производственный бум
Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям материального и формального образования
Оказание помощи воспитаннику в осознании себя личностью - это требование подхода Личностного
Омская азиатская школа переводчиков была открыта в: 1786 году
Определение дидактики по Я.А. Коменскому: Универсальное искусство всех учить всему
Определите вид опроса учащихся, если для ответа вызвано сразу несколько учеников, из которых один отвечает устно, один-два готовятся к ответу у классной доски, а остальные выполняют за партами индивидуальные письменные или практические задания учителя:
уплотненный (комбинированный).
Определяет осознанное представление конечного результата определенной деятельности: Цель
Опрос, контрольные и проверочные работы, анкетирование, тестирование – это Методы контроля
Опыт осуществления способов деятельности – это: Умения и навыки.
Орган коллегиального управления стратегией развития педагогического процесса на научной основе Педагогический совет школы
Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: Научности.
Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: Научности
Организация методической работы в школе строится на Основе должностных инструкций педагогических кадров
Организация методической работы в школе строится на Системном подходе
Организация методической работы в школе строится на Создании условий для методического совершенствования педагогов
Организация, выполнение системы заданий по изученному разделу, подведение итогов - это структура урока: Систематизация и обобщения знаний.
Оригинальный педагогический памятник XII века: Поучение Владимира Мономаха
Ориентация на общечеловеческие ценности в обучении это: ориентация на гуманистическое образование
Основа для объективной оценки учебных достижений выпускников Государственный общеобязательный стандарт образования РК
Основная база накопления детьми позитивного социального опыта: детский коллектив
Основная задача школы по Л.Н. Толстому: В воспитании творческой, нравственной личности
Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это самоактуализация
Основная форма обучения по Аль-Фараби: Диалог
Основная цель введения новшеств в образовательный процесс совершенствование
Основное назначение семьи: +а) обеспечение социальной и культурной непрерывности развития общества; +б) сохранение и передача молодому поколению духовных ценностей и трудовых навыков;+в) удовлетворение потребностей человека в общение на основе взаимопонимания и взаимоподдержки.
Основное направление воспитания нравственное
Основной задачей психологии является …
изучение законов психической деятельности
Основной показатель сформированности знаний: Владение понятиями
Основной показатель сформированности знаний: Владение понятиями
Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является: недостаточная активность учащихся в процессе обучения.
Основной функцией педагогической оценки является: развитие мотивационной сферы учащегося.
Основной целью проведения олимпиады по предмету является: Развитие интереса учащихся к предмету и проверка знаний
Основные группы факторов социализации: Макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы социальной среды
Основные идеи гуманизма эпохи Возрождения: Уважение к личности ребенка
Основные идеи педагогической теории Я.А. Коменского: Обязательное образование для всех, идеи единой школы, идеи равенства в образовании;
Основные категории педагогики - это: Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс.
Основные компоненты содержания образование - это: Познавательный, практический, творческий опыт и опыт отношений личности
Основные направления воспитания физическое, экологическое, гуманистическое
Основные направления воспитания физическое, экологическое, гуманистическое
Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения - это…Категории
Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются: категориями.
Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются: категориями.
Основные признаки классно-урочной системы: Постоянный состав учащихся, приблизительно одинакового возраста и уровня развития, коллективные формы работы учителей с группой учащихся
Основные принципы изучения курса истории педагогики: Историзма, критического анализа, научности
Основные факторы развития личности - это: Воспитание, окружающая среда, наследственность, собственная деятельность.
Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитания Потребности общества.
Основные этапы процесса познания: Живое созерцание, абстрактное мышление, практика
Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления - это: Принципы управления
Основоположник направления психологии, считающий источником активности личности неосознаваемые влечения и инстинкты З. Фрейд
Основоположник педагогической науки: