92
- формировать умения и навыки общения на основе различных видов
детской предметно-практической деятельности;
- развивать фонематический слух;
- развивать мышление, память, внимание, воображение, волю,
усидчивость, логику, творческие способности, познавательный интерес;
- через изучение языка развивать кругозор ребенка, давать знания о
культуре изучаемого языка.
Мы описали занятие с использованием технологии коммуникативного
обучения.
Основная характеристика занятия - это его направленность на развитие
речевых умений, или формирование речевых навыков;
Даем описание этапов ввода материала на занятие:
1 - формирование речевых навыков - вводится новый материал,
даются грамматические структуры;
2 - совершенствование речевых навыков. На этом этапе даются
упражнения на закрепление того материала, который проходили ранее; уроки
развития речевых умений;
3 - имеющиеся навыки дополняются новыми.
Описываем виды упражнений, используемые педагогом в работе с
детьми:
- имитивные – ребенок, при выполнении таких заданий использует
образец, который ему дал педагог;