Дипломная работа: Технология коммуникативного обучения английскому языку дошкольников

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
81
и говорить на английском языке. Занятие проводилось с использованием
сюжетно-ролевой игры и ИКТ - (использование мультфильма с английскими
песенками).
На наш взгляд, занятие было целостным, целенаправленным, имело
начало и логичное завершение. В работе были использованы упражнения и на
развитие устных навыков речи, и письменной, и на развитие фонетической
стороны речи.
Ход и результаты занятия были проанализированы с помощью метода
наблюдения.
Оценка результатов наблюдения позволила сделать вывод, что
дошкольники участвуют в коммуникативных играх, с желанием выполняют
условия игры, проявляют интерес к ИКТ, выявлено желание учащихся
участвовать в подвижных играх, что обусловлено возрастными
особенностями анализируемой возрастной группы дошкольник.
2.3. Анализ результатов применения технологии коммуникативного
обучения английскому языку у дошкольников.
В своей работе для определения эффективности проводимых занятий
целесообразно использовать метод наблюдения.
Наблюдение — это целенаправленное и планомерное восприятие
явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем
Необходимо выделить ЦЕЛЬ наблюдения (для чего, с какой целью),
знать теоретические основы.
82
На основе ЦЕЛИ наблюдения выбрать ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ и
ситуацию наблюдения (что наблюдать?). необходимо выработать способ
наблюдения.
Подробнее разберем, что педагог может наблюдать на уроке, как
понять заинтересовался ребенок или нет тем, что происходит на уроке.
Рассматриваются признаки, которые можно считать показателями
проявления познавательных интересов на уроке:
- удивление как реакция на фразы;
- вопросы по теме занятия;
- радость узнавания, выражающаяся в речи и мимике;
- выразительные движения (ощупывание, прислушивание,
разглядывание);
- открытые позы;
- улыбка;
- сосредоточенно сдвинутые брови;
- низкий уровень отвлекаемости на уроке;
Показателями познавательной активности ребенка являются:
- концентрация внимания на изучаемом предмете, теме,
сосредоточенность(так, заинтересованность класса любой педагог распознает
по «внимательной тишине»);
- ребенок по собственной инициативе обращается к той или иной
области знаний, стремится узнать больше, участвовать в дискуссии;
83
- положительные эмоциональные переживания при преодолении
затруднений в деятельности,
- эмоциональные проявления (заинтересованные мимика, жесты).
Итак, на основе вышеизложенного можно выделить цель наблюдения–
определить эффективность использования коммуникативных технологий на
занятиях по изучению английского языка с дошкольниками. Соответственно,
объектом выступает группа дошкольников в возрасте от 5 лет до 7 лет в
количестве до 7 человек. Предмет исследования - проявление
познавательной активности на занятиях по изучению английского языка с
дошкольниками с использованием коммуникативных технологий.
Наблюдение будет носить форму включенного наблюдения, так как педагог
будет частью группы.
Остановимся на аспектах наблюдения, на что нужно обращать
внимание при наблюдении на уроке английского языка:
- проявление заинтересованности к тому что делает и предлагает
сделать педагог, это проявляется во фразах, показывающих интерес «что
это?», «что мы будем делать?»
- любознательность - проявляет ли интерес к происходящему
- проявление активности - дети активно участвуют в играх, нет
капризов на занятии, или их количество снижается, или, наоборот, дети не
идут на контакт, сбиваются в кучки по своим интересам
- присутствуют или отсутствуют факты повторения за педагогом фраз
на английском языке
84
- невербальные средства показа заинтересованности: улыбка; подходит
близко к педагогу; берет предметы. Или отсутствия заинтересованности – не
смотрит на происходящее; что-то теребит в руках, качается на стуле и т.д.
- как уходит ребенок с занятия - в хорошем расположение духа или
радуется, что все наконец закончилось, делится с родителями происходящим
или ничего не говорит.
Протоколирование наблюдения позволяет возвращаться к
наблюдаемым фактам.
Протокол является основой и исходным моментом дальнейшего
анализа:
- записи должны быть достаточно подробными, чтобы можно было
провести объективный анализ;
- делать записи на месте наблюдения или сразу после исследования.
После наблюдения просмотреть записи, откорректировать их и дополнить.
Фиксируем эти параметры на опросном листе (Приложение 3) с
помощью ответов «Да»-«Нет», где «Да» –это положительная реакция на
какое-либо действие, задание; «Нет» - отрицательная характеристика, реакция
на какое-либо действие, задание. Параллельно, кратко записываем наши
наблюдения.
Следующий шаг – количественная оценка (Приложение 4). И
качественная оценка (Приложение 5). Составляем выводы.
Продолжительность наблюдения – одно занятие, в рамках данной
работы.
85
Мы считаем, что целесообразно привести сравнительный анализ
результатов двухлетней работы педагога с использованием в работе двух
методов изучения английского языка. [17].
Нами приведен анализ результатов работы долгосрочного
наблюдения по двум методам работы. Первый год педагог использовал
традиционные методы работы:
- весь урок говорил на русском языке
- вводилось только 5-6 английских слов на занятии.
Занятие строилось традиционно:
- приветствие - 1 минута,
- организационные моменты- что делаем, озвучка темы - 5 минут,
- вводится новый материал через просмотр мультфильмов и
прослушивание песен, повторение за героями мультфильма фраз и движений,
инсценировка диалогов - 15 минут,
- творческая часть – мастерим поделку, рисунок по теме занятия от 5
до 10 минут,
- домашняя работа- выучить слова и выполнить задания по учебнику.
Педагог все организационные моменты, объяснения давал на русском
языке, переводя все на английский. К середине года использовал английскую
речь больше и концу года – говорил только на английском.
В конце года были получены такие результаты:
- выучено примерно 70 слов
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1593

Смотрите также:

_1966(~1
"Логистическая технология JIT"
"Особенности правовой системы Российской Федерации" по дисциплине "Теория государства и права"
«Анализ ликвидности и платежеспособности предприятия» (на материалах ОАО Московская кондитерская фабрика «Красный Октябрь»)
«Дизайнерские дети» как профилактика инвалидизации общества
«ЗЕМЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ»
«Методы учета затрат на производство продукции, работ, услуг»Курсовая работа
[2 курс] Определения
00438
00463