Дипломная (вкр): Управление занятостью выпускников как элемент маркетинговой стратегии ВУЗа

При этом ситуация от специальности к специальности меняется. Наиболее уверенных в возможности работать по профессии насчитывалось студентов технических направлений (39%), на втором месте представители экономических специальностей (34,6%), и лишь 27% учащихся гуманитарных факультетов.

Официальная статистика наглядно подтверждает опасения ребят относительно будущего трудоустройства. Согласно Росстату, на предприятиях и организациях наиболее востребованы специалисты высшего уровня квалификации в области здравоохранения, биологических и сельскохозяйственных наук, а также инженеры и специалисты естественных наук. Более того, по статистике за 2015 год молодежь до 25 лет составляет среди безработных 24,3%, в том числе в возрасте 20- 24 лет - 20,4%.

Не менее актуальной проблемой, связанной с занятостью молодежи, является рассогласование устремлений выпускников ВУЗа с реальностью. Представления молодых людей о будущей должности чаще всего сводятся к желанию быть специалистом «высокого полета»: руководителями, ведущими инженерами и ведущими экономистами, успешными аналитиками и т. д. Но чаще всего, работодатели не готовы предоставить столь ведущие вакансии для молодой категории соискателей, порой по абсолютно тривиальным причинам: отсутствие практического опыта, необходимость убедиться в способностях работника, коммуникационных и других качеств.

Согласно мнению студентов, успешность поиска работы зависит от того, насколько студент обладает общими способностями и профессиональными компетенциями. Так, согласно авторскому опросу,

успешность поиска работы зависит от личностных и деловых качеств (65,4%), уровня профессиональных знаний (48,6%), соответствия образования требованиям вакантной должности (29,6%), опыта работы (34,6%), наличия дополнительного образования (17,9%).

Что касается критериев отбора молодых кадров с точки зрения работодателей, то согласно исследовательскому центру портала Superjob.ru ключевыми являются личностные и деловые качества, наличие профессионального опыта, а также уровня и качества образования.

Очевидно, что чаще всего опыта работы по специальности у бывшего студента отсутствует. Возникает парадоксальная ситуация между требованием работодателя и возможностью его исполнения со стороны молодых людей. К сожалению, данное обстоятельство порой вынуждает многих дипломированных специалистов без стажа менять сферу деятельности и работать не по специальности.

Анализируя изложенную выше информацию, становится очевидным, что молодёжный рынок труда не достигает равновесия, при котором все молодые специалисты находили бы работу. Диссонанс в спросе и предложении на молодёжном рынке труда вызван тем, что сейчас разрушены существующие механизмы трудоустройства выпускников. Практически разорваны связи между высшими учебными заведениями с производством.

Помимо этого, не выработаны механизмы социального заказа на профессии, которые пользуются наибольшим спросом.

По нашему мнению, проблему трудоустройства молодых специалистов необходимо решать в двух направлениях. Первое содержит разработку комплекса мероприятий, направленных на правильный выбор профессии.

Второе направление заключается в разработке комплекса мероприятий, направленных на совершенствование системы профессионального образования. А именно, на то, чтобы все профессионально-образовательные учреждения реализовывали подготовку выпускников ВУЗов по единым образовательным стандартам, содержание которых должно соответствовать современным и своевременным требованиям рынка труда. Тогда можно будет говорить, что риск неправильного выбора профессиональной деятельности будет минимален. Соответственно, такой подход будет способствовать успешному трудоустройству молодых специалистов после получения профессионального образования.

В марте 2017 года нами было проведено социологическое исследование посредством интернет-опроса с целью выявления проблем, возникающих у студентов ВУЗа (анкета Приложение 1). В опросе приняли участие 120 выпускников ВУЗов из которых - 54 мужчин и 66 девушки. Возрастной диапазон респондентов: от 18-25 лет - 68 чел., 26-35 лет - 41 чел., 36-45 лет -

чел. По уровню образования выборку сотавили лица с высшим образованием - 85 чел., имеющие высшее образование+ученую степень - 7 чел., другой уровень образования (переподготовка, повышение квалификации и пр.) отметилт 28 чел.

Рассмотрим результаты социологического опроса.

На вопрос о том, когда респондент начал работать после получения диплома на первом месте работы ответы распределились следующим образом (%):

a)        начал работать, когда еще был студентом - 8,3;

b)      в течение одного-двух месяцев после получения диплома - 8,3;) в течение трех-пяти месяцев после получения диплома - 51,7;)        через шесть месяцев и более после получения диплома - 31,7.

Рис. 2. Когда Вы начали работать после получения диплома на первом месте работы?

Таким образом, можно сделать вывод о том, что большая часть выпускников столкнулась с проблемой трудоустройства по завершению обучения в ВУЗе. Об этом позволяет говорить длительный промежуток времени после окончания учебного заведения и начала работы.

На вопрос о том, какая из характеристик лучше всего описывает первую после получения диплома работу ответы распределились следующим образом (%):

a)        работал в органах власти, был государственным служащим - 5;

b)       работал по найму на предприятии, в организации, в фирме на постоянной основе - 59,2;

c)        управлял собственным бизнесом; работал по трудовым соглашениям, договорам, фриланс - 10,8;

d)        занимался индивидуальной трудовой деятельностью, оказанием индивидуальных услуг - 25.

Рис.3. Какая из характеристик лучше всего описывает Вашу первую после получения диплома работу?

Большинство респондентов выбрали вариант ответа работал по найму на предприятии, в организации, в фирме на постоянной основе, что позволяет говорить о том, что несмотря на сложности, связанные с поиском работы, большая часть респондентов все же была трудоустроена в различных организациях, с ними были заключены трудовые договора.

На вопрос о том, какую хронологически первую должность занимали на первой после получения диплома работе респонденты ответили (%):

a)        руководитель компании, организации - 0;

b)       заместитель руководителя, главный специалист - 0;) руководитель / заместитель руководителя подразделения, отдела

0;

d)        руководитель сектора, группы и т.п. - 0;

e)       специалист - 53,3;)        конторский служащий, офис-менеджер, администратор по работе с клиентами - 30;)  технический специалист - 5;) индивидуальный предприниматель - 11,7.

Таким образом, на основании полученных данных можно сделать вывод о том, что несмотря на наличие диплома о высшем профессиональном образовании руководители организаций на руководящие должности не принимают лиц без опыта работы.

О том, на сколько насколько первая работа соответствовала полученной в ВУЗе специальности, ответы распределились следующим образом (%):

a)        1 - совсем не соответствовала - 9,2;

b)      2 - скорее не соответствовала - 5;)  3 - затрудняюсь ответить - 30;)       4 - скорее соответствовала - 34,2;)         5 - соответствовала в полной мере - 21,6.

Следовательно, можно сделать вывод о том, что в большинстве случаев первая работа респондентов соответствовала полученному в вузе образованию.

Наиболее эффективным методом трудоустройства по результатам анкетирования названы (%): нашел (нашла) информацию на специализированных сайтах с вакансиями, подал(а) документы, участвовал(а) в конкурсе/собеседовании - 27,5; через частное кадровое агентство, рекрутинговую фирму - 17,5; через государственную Службу занятости - 15; помогли устроиться родственники, друзья, знакомые (кроме тех, кого имели в виду в предыдущем варианте) - 13,3; по приглашению руководства или сотрудников этого предприятия, организации - 11,7; получил(а) информацию о подходящей вакансии из других источников - 10,8; обратился непосредственно в кадровую службу предприятия, организации - 2,5 и трудоустроилось через студентов / выпускников - 1,7.

Следовательно, в вопросах трудоустройства выпускников лидирующие позиции занимают специализирующиеся на поиске работы организации как государственные, так и частные.

Вместе с тем, большая часть респондентов - 35,1% выбрали вариант ответа, о том что работу найти было очень сложно, 30,8% указали, что первую работу было найти сложно, 27,5% затруднились ответить, 5,8% выбрали вариант ответа - совсем не сложно и всего 0,8% отметили, что работу найти было скорее не сложно.

Что касается первых заработков, то полученные ответы свидетельствуют о готовности работодателей платить выпускникам небольшую заработную плату, так выпускники на первой работе получали (%):) до 10 000 рублей - 35,8;) 10 001 - 20 000 рублей - 26,7;) 20 001 - 30 000 рублей - 20;) 30 001 - 40 000 рублей - 15;) 40 001 - 60 000 рублей - 2,5.

На вопросы относительно занятости респондентов в настоящее время получены следующие ответы (%): строительство - 13,3; оптовая и розничная торговля, ремонт - 36,7; операции с недвижимым имуществом - 11,7; государственное управление - 2,5; здравоохранение - 0,8; транспорт и связь

- 13,3; гостиницы и рестораны - 5; коммунальное хозяйство - 1,7; финансовая деятельность - 8,3; другие отрасли - 6,7.

Примечательно, что ни один выпускник высшего учебного заведения не занят в отраслях: обрабатывающего производства, сельского хозяйства, охота и лесное хозяйство, добыча полезных ископаемых, добыча полезных ископаемых.

На вопрос о том, в какой степени респондентов удовлетворяет их сегодняшняя работа получены следующие ответы (%):

a)        совершенно не удовлетворен - 17,5;

b)      скорее, не удовлетворен - 25;)        и да, и нет - 27,5;)         скорее, удовлетворен - 7,5;)  полностью удовлетворен - 22,5.

Об удовлетворенности занимаемой в настоящее время должностью получены следующие ответы (%):

a)        совершенно не удовлетворен - 16,7;

b)      скорее, не удовлетворен - 20;)        и да, и нет - 35;)  скорее, удовлетворен - 23,3;)          полностью удовлетворен - 5.

a)        совершенно не удовлетворен - 6,7;

b)      скорее, не удовлетворен - 10;)        и да, и нет 58,3;)  скорее, удовлетворен - 25;)          полностью удовлетворен - 0.

Анализируя варианты ответов об удовлетворенностью работой и должностью респондентов и содержанием деятельности, следует отметить небольшой процент лиц, которые удовлетворены текущим положением дел.

Что касается удовлетворенностью оплатой труда то, необходимо отметить, что совершенно не удовлетворены ею - 55%; скорее, не удовлетворены - 34,2 %; и да, и нет - 10,8% и отсутствие ответов о полной удовлетворенности ею.

Оценивая по пятибалльной шкале, то в какой мере к концу учебы в ВУЗе были сформированы ряд умений, навыков необходимых на работе респонденты отметили (%):

a)         не получил необходимых навыков - 3,3;

b)        скорее не получил необходимых навыков - 8,3;

c)       затрудняюсь ответить - 44,2;)         скорее получил необходимых навыков 17,5;)          овладел необходимыми навыками в максимально возможной мере - 26,7.

На вопрос о том, каким конкретно навыкам респонденты научились в ходе обучения в Вузе? Были отмечены следующие варианты (%):

a)        Анализировать социально-значимые проблемы, процессы - 1,4;

b)      Владение современными методами анализа информации - 4,4;)  умение самостоятельно осваивать новые области знаний - 0,1;)     умение работать с большим объемом информации - 1,3;) умение выполнять требуемый объем работы в определенные сроки - 39,5;)       логично и аргументировано излагать свои мысли письменно - 0,3;)          представлять результаты своей работы перед аудиторией - 1,1;)         работать в коллективе, над совместными проектами - 46,1;)       владение иностранным языком - 5,8.

По мнению респондентов в наибольшей степени обучение в ВУЗе способствовало (%):

a)        развитию моих способностей - 8,7;

b)      сложился круг моего профессионального общения - 45,1;)         овладел профессией - 27,1;)        я получил(а) диплом престижного вуза - 4,4;)  у меня появились связи, полезные для трудоустройства - 2,9;)      я получил(а) профессию, востребованную на рынке труда - 2,7;)       сложился круг единомышленников и близких мне людей - 9;)          ничему из перечисленного - 0,1.

На вопрос о том, что если респондент мог вернуться в то время, когда принимал решение о поступлении в вуз, он предпочел бы учиться (%):

a)        В том ВУЗе, который закончил - 59,8;

b)      В другом ВУЗе в РФ - 17,9;) Переехал (а) бы за границу - 1,9;)  Вообще бы не получал (а) высшее образование - 20,4.

На вопрос о нынешнем размере заработной платы получены следующие ответы: от 10 001 - 20 000 руб. получают 9,8%, от 20 001 - 30 000

руб. - 63,7%, от 30 001 - 50 000 руб. - 14% и 12,5% получают от 50 001 до 70 000 руб. включительно.

Проведенный опрос позволяет сделать вывод об удовлетворенности выпускников уровнем полученного образования в учебном заведении, но вместе с тем, несморя на наличие у респондентов высшего образования они все же испытали сложности с трудоустройством. Также значительная часть респондентов не удовлетворены своим текущим местом работы, возможно это связано с тем, что они работают не по специальности, т.к. в силу различных обстоятельств не смогли устроится по профилю полученного образования.

Выводы

1.  Проблема трудовой занятости молодежи является одной из наиболее актуальных в нашей стране. Социальная интеграция выпускников ВУЗа в сферу труда представляет собой процесс их системного включения в социокультурные отношения посредством организации совместной деятельности с целью удовлетворения определенного комплекса потребностей..

2.   На успешность интеграции в трудовую деятельность влияет ряд взаимосвязанных факторов. Удовлетворенность выпускника служит субъективным критерием свободной интеграции на рынок труда, объективным критерием являются трудовые успехи молодого человека.

3.  По результатам исследования приоритетными вопросами у студентов являются жизненная перспектива и получение профессии, то есть вопросы, связанные с их становлением как специалистов и будущим социально- профессиональным статусом.

4.       Значительная часть студентов воспринимает будущее трудоустройство как проблему. Условиями успешного поиска первого рабочего места молодежь считает: навыки общения с работодателем, внешний вид, знание основ психологии, риторики и нюансов написания резюме.

5.      Анализ деятельности молодых специалистов на этапе непосредственного включения в сферу труда показал, что большинство опрошенных работают по полученному профилю подготовки; более четверти выпускников трудятся не по специальности; 9% молодых людей занимают должности, которые не требуют высшего образования. Практически каждый респондент доволен полученной квалификацией; однако часть опрошенных задумывается об увольнении с работы из-за невысокой заработной платы.