Материал: Видеоанализ технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованием

предстартовая фаза, характеризующаяся формированием целевой установки на основе мотивации, моделированием соревновательной деятельностии настройкой на нее;

фаза процесса состязания, включающая деятельность спортсмена по реализации целевой установки в виде намеченного результата с учетом фактических возможностей, комбинационные соединения наиболее рациональных соревновательных действий, формы соревновательного поведения в различных стадиях состязания;

фаза последствия, характеризующаяся направленностью и глубиной влияния ближайших и относительно долговременных следовых эффектов соревновательной деятельности.

Выделение фазового характера соревновательной деятельности спортсмена необходимо для адекватного понимания ее сути. Так, предстартовая фаза, включающая в себя антиципацию, ожидание и настройку на предстоящее соревнование сопряжена, с весьма обширным комплексом изменений в состоянии спортсмена, выражающихся в развертывании предстартовых процессов (Харре Д.; Кретти Б. Д.; Набатникова М.Я; Куликов Л.М.,).

В блок таких процессов входят: формирование соревновательной установки, мотивация этой установки на основе самооценки спортсменом своих возможностей, моделирование предстоящей соревновательной деятельности, эмоциональная настройка на предстоящее состязание. В процессе непосредственной соревновательной деятельности образуется так называемая поведенческая структура по выражению Л.П. Матвеева, которая складывается из целостных форм поведения спортсменов на основе совокупности закономерных связей, объединяющих отдельные действия в целесообразные комбинации.

Такая структура характеризуется не только тактическим планом и направленностью поведения спортсмена, сколько закономерностями и конкретными условиями реализации цели в процессе соревнований (Келлер B.C.,). В этой связи можно отметить, что сами по себе отдельные операции и действия спортсмена не являются адекватной характеристикой его соревновательной деятельности, но становятся ее компонентами в совокупности на основе целостной структуры. Вместе с тем, в процессе состязания, предварительно выработанные, соревновательная установка и модель деятельности адаптируются и конкретизируются в соответствии с реально складывающейся соревновательной обстановкой. Таким образом, происходит реализация возможностей спортсмена в комплексе его соревновательных технико-тактических действий (Матвеев Л.П.,).

Фактически сложившееся содержание соревновательной деятельности предопределяет параметры объема и интенсивности, выполненной соревновательной нагрузки, которая, в свою очередь, влияет на характер, протекания фазы последствия (Годик М.А.).

При этом необходимо учитывать, как ближайшие восстановительные процессы в виде длительности возвращения к исходному уровню функционального состояния систем организма. Так и более протяженные процессы, вызывающие относительно устойчивые изменения в организме спортсмена мерилом которых могут быть суперкомпенсаторные явления (Фомин Н.А., Филин В.П., Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н.,).

Вероятный характер реализации соревновательной деятельности выражается в том, что предварительный план действий осуществляется с учетом тех вполне возможных коррекций, которые неизбежно возникают в ходе соревнований. Вместе с тем, общий замысел и стратегическая направленность действий спортсмена в конкретном состязании должны иметь достаточную устойчивость, хотя отдельные соревновательные действия значительно варьируются, а в отдельных случаях приходится изменять даже обобщенные характеристики ведения соревновательной борьбы. Такая вариативность обусловлена обширным спектром неизбежно возникающих обстоятельств, в число которых входят: поведение партнеров и соперников, динамичность меняющихся ситуаций в ходе соревнований, изменение внешних условий соревновательной деятельности. При этом степень вероятности удачной реализации намеченных планов зависит от многих причин, из которых наибольшее значение имеет специфика вида спорта. Возможность более полно реализовать предварительно задуманные действия на соревнованиях значительно выше в видах спорта со стандартными условиями состязаний, отсутствием непосредственных контактов с соперниками и ограниченным содержанием соревновательной программы (спортивная и художественная гимнастика, тяжелая атлетика, легкая атлетика, плавание).

Напротив, вероятность полного выполнения предварительно разработанных планов соревновательной 25 деятельности относительно невелика в спортивных играх и единоборствах, характеризующихся широкой вариативностью и динамичностью соревновательных ситуаций, а также взаимообусловленностью действий соперников (Портных Ю.И.; Тараканов Б.И., Ширяев А.Г.

Для системного представления о соревновательной деятельности спортсмена необходимо проанализировать ее структуру, содержание и способы реализации в комплексе. Такой анализ включает в себя целый блок более частных положений, включая состязательную направленность и мотивацию спортсмена. Состав используемых им технических действий и тактических приемов ведения состязаний, зависимость соревновательной деятельности от регламента и условий состязаний, а также требования, предъявляемые в ходе соревнований к психическим и физическим возможностям спортсмена (Матвеев Л.П.,).

Состязательная направленность и мотивация спортсмена предопределяют его поведение в процессе соревнований и формируют состязательную установку. Отражающую предрасположенность спортсмена к соперничеству и осмысленную в качестве мотивов спортивной деятельности (Пилоян Р.А. Келлер B.C.,). Такие потребности и мотивы могут быть как относительно устойчивыми и прочно сформировавшимися, так и оперативно меняющимися в соответствии с объективно сложившимися ситуациями. Кроме того, соревновательная мотивация спортсмена связана с характером, темпераментом, особенностями волевых проявлений, а все это в комплексе определяет индивидуальную направленность спортсмена в конкретном соревновании. Такая направленность может значительно варьироваться на различных соревнованиях под воздействием внешних факторов, в комплекс которых входят: уровень престижности соревнований, уровень конкуренции, установочные указания тренера и спортивных руководителей, степень материального поощрения, внешние условия соревнований (Родионов А.В; Марищук В.Л., Серова Л.К; Матвеев Л.П.). В этой связи, конкретная соревновательная направленность поведения спортсмена не всегда совпадает с перспективными задачами его подготовки. Среди всего многообразия конкретных целевых задач, стоящих перед спортсменом в различных соревнованиях, можно выделить четыре наиболее распространенных разновидности (Келлер B.C.; Родиченко B.C.; Матвеев Л.П.):

нацеленность на победу с превышением личного максимального достижения путем установления превосходства над соперниками;

нацеленность на демонстрацию высокого результата в объективно затрудняющих или облегчающих условиях;

нацеленность на достижение строго лимитированного результата;

нацеленность не на конкретный спортивный результат, а на участие в соревнованиях.

Первая из указанных разновидностей целевых установок вполне типична для наиболее важных спортивных соревнований. Такая установка формируется как на основе позитивных стремлений и честолюбия спортсмена, так и материальных стимулов, что в комплексе обеспечивает достаточную мотивацию к демонстрации рекордных достижений. Вторая разновидность целевых намерений также нацелена на высокий спортивный результат, но учитывает вполне вероятные отклонения в соответствии с конкретными условиями соревнований. Такая постановка цели осуществляется на не основных официальных соревнованиях и играет важную роль в приобретении спортсменом соревновательного опыта, стимулировании развития специальной тренированности, воспитании умения адекватно регулировать состязательные установки. Позитивным аспектом в формировании указанных целевых установок являются снижение уровня переживаний спортсмена в случаях, если показанный результат оказался ниже запланированного.

В спектр задач третьей разновидности целевых установок входит формирование установок на формирование возможностей спортсмена к точным 27 расчетам запланированного результата. Этот вариант целевых намерений реализуется, во-первых, как средство использования не основных соревнований при подготовке к основным и, во-вторых, как тактическое средство нивелирования уровня своих достижений перед своими основными конкурентами. Выполняя все условия соревновательной деятельности в соответствии с правилами и логикой, спортсмен мотивирован специально- подготовительными задачами и демонстрирует не максимально возможный для себя результат, а лишь тот, который необходим в данный отрезок времени.

Все три указанных разновидности целевых установок соревновательной деятельности спортсмена акцентированы на достижении планируемого спортивно-технического результата, но при более конкретном их рассмотрении не ограничиваются только этим, а дают основание для выявления степени эффективности реализованных средств учебно-тренировочного процесса в соответствии с достигнутым результатом (Платонов В.Н.,; Озолин Н.Г.,).

Существует и еще одна группа целевых намерений соревновательной деятельности спортсмена. Такие намерения формируются при участии в соревнованиях спортсменов, не претендующих на высокий спортивный результат или победу над соперниками, а установкой в данном случае являются само участие в состязаниях. Похожая установка образуется при участии в спортивно-показательных выступлениях. Оптимальный выбор наиболее подходящего варианта соревновательной установки должен соответствовать уровню притязаний спортсмена с учетом самооценки своих возможностей, характера, темперамента и стремления к самоутверждению. Вместе с тем, уровень притязаний поддается существенной регуляции со стороны тренера, что имеет чрезвычайно важное значение при выработке конкретных соревновательных целей в период подготовки к наиболее значимым соревнованиям.

Отметим также, что при выборе соревновательной установки необходимо учитывать мнения спортивных 28 руководителей и спонсоров, которые могут предъявлять повышенные требования к спортсмену. Для этого, чтобы избежать этих разногласий, необходимо заранее твердо согласовать прогноз результатов с заинтересованными лицами на главные наиболее ответственные соревнования, а затем конкретизировать динамику индивидуальных соревновательных установок, которая должна обеспечить достижение планируемых спортивных результатов.

Таким образом, обобщая анализ спортивных результатов соревновательной деятельности, как совокупности действий спортсмена в процессе состязания, можно заключить, что основные положения этой проблемы разработаны в теории спорта достаточно полно, а непосредственная их реализация должна осуществляться в соответствии со спецификой каждого конкретного вида спорта.

Глава II. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1 Цель, задачи и исследования

Теоретический анализ и обобщение литературных данных содержания и структуры подготовки спортсменов в различных видах борьбы на начальном этапе занятий спортом и участия в соревновательной деятельности, включая теоретико-методологические положения обучения технике двигательных действий и методики техническо-тактической подготовки юных спортсменов, дает основание для следующих заключений:

не смотря, на большое количество опубликованных работ по тематике подготовки дзюдоистов-юношей к соревновательной деятельности, эта проблема актуальна и в наше время;

повышение эффективности учебно-тренировочного процесса дзюдоистовюношей должно осуществляться на основе всестороннего комплекса научно обоснованных закономерностей и принципов теории физической культуры и спортивной тренировки, что дает основание для определения конкретных путей реализации этих закономерностей в аспекте повышения эффективности подготовки, представителей различных единоборств;

процесс формирования технико-тактической подготовленности дзюдоистовюношей для участия в соревнованиях может быть более эффективным при условии использования в учебно-тренировочном процессе технико- тактического арсенала, показанного в ходе соревнований высококвалифицированными дзюдоистами;

качество подготовки дзюдоиста-юноши к соревновательной деятельности может быть более эффективным при использовании в учебно- тренировочном процессе метода моделирования;

широкий спектр моделей, разрабатываемых в спорте, свидетельствует, с одной стороны, о пристальном внимании специалистов к проблеме моделирования, и, с другой стороны, о том, что эта проблема нуждается в дальнейшем усовершенствовании по большинству значимых аспектов. К их числу следует в первую очередь отнести: направленность объектов моделирования, количество параметров каждой модели, значимость разрабатываемых параметров, допустимый диапазон их различий в рамках конкретного контингента занимающихся, возможную динамику показателей в зависимости от характера тренировочных и соревновательных воздействий.