Материал: 1569

вится тест-объект, Вы сообщаете об этом экспериментатору. В случае предъявления хроматического (красного, зеленого) тест-объекта Вы будете замечать изменение цвета стимула, о чем Вы также должны будете сообщать. Не забудьте строго фиксировать взгляд на фиксационной точке в центре периметра".

Экспериментатор плавно (со скоростью примерно 2 см/с) передвигает тест-объект по внутренней поверхности дуги периметра до момента, когда испытуемый впервые его заметит. По шкале дуги периметра 10 (см. рис. 2.9) экспериментатор определяет число градусов в точке, где находится тест-объект в момент, когда его заметил испытуемый, и заносит это значение в протокол (см. табл. 2.4)

Измерения границы поля зрения необходимо проводить в следующей последовательности (рис. 2.10):

1.Верхнее, затем нижнее направление для правого глаза.

2.Височное направление правого глаза (в сторону от правого глаза к правому виску).

3.Носовое направление правого глаза (в сторону от правого глаза

кносу).

4.Верхнее, затем нижнее направление для левого глаза.

5.Носовое направление левого глаза (в сторону от левого глаза к

носу).

6.Височное направление левого глаза (в сторону от левого глаза

клевому виску).

Верхнее, нижнее направление для правого (левого) глаза.

Экспериментатор устанавливает дугу периметра в положение 90° – дуга периметра располагается вертикально, шкала дуги находится слева от испытуемого. Экспериментатор медленно перемещает тестобъект по верхней части дуги (90°) от периферии к центру до момента, когда тест-объект увидит испытуемый, определив тем самым границу поля зрения для верхнего направления.

Перемещая тест-объект по нижней части дуги периметра (положение 270°), экспериментатор находит границу поля зрения для нижнего направления.

40

Рис 2.10. Границы поля зрения

Височное направление правого глаза (носовое направление левого глаза). Границу поля зрения (см. рис. 2.10) для височного направления правого глаза (носового направления левого глаза) экспериментатор определяет при положении дуги периметра под углами 60, 30, 0, 330 и 300°. Для этого дугу периметра из положения 90° поворачивают по часовой стрелке, относительно испытуемого на заданные углы, с шагом в 30°. Дугу периметра необходимо поворачивать таким образом, чтобы шкала дуги всегда находилась в верхнем положении.

Носовое направление правого глаза (височное направление левого глаза). Границу поля зрения (см. рис. 2.10) для носового направления правого глаза (височного направления левого глаза) экспериментатор находит при положении дуги периметра под углами 120, 150, 180, 210 и 240° путем поворота дуги периметра из положения 90° против часовой стрелки, относительно испытуемого на заданные углы, с шагом в 30°. Дугу периметра необходимо поворачивать таким образом, чтобы шкала дуги всегда находилась в верхнем положении.

Обработка результатов опыта. По результатам измерений строят схему поля зрения (рис. 2.11), для чего на осях 0; 30; 60; 90; 120; 150; 180; 210; 240; 270; 300; 330° наносят значения границ моноку-

лярного поля зрения правого глаза. Затем на тех же осях – значения

41

границ монокулярного поля зрения левого глаз. Точки соединяют отрезками прямой. Получаемый многоугольник показывает границы монокулярного поля зрения правого и левого глаза испытуемого, а также границы бинокулярного поля.

Левый глаз 120° 90° 60° Правый глаз

Рис 2.11. Схема поля зрения испытуемого

Анализ экспериментальных данных состоит в указании особенностей границ поля зрения в пределах изучаемых направлений у данного испытуемого. Необходимо обратить внимание на возможные отклонения от нормативных величин как для ахроматического, так и для хроматических стимулов.

Контрольные вопросы

1.Определение поля зрения.

2.От чего зависит поле зрения?

3.Границы поля зрения.

4.Методика определения остроты зрения.

5.Что считается нормальной остротой зрения?

6.От чего зависит острота зрения?

7.Определение глазомера.

8.Механизм цветоощущений.

9.Адаптация.

42

Лабораторная работа № 3

БЛАНКОВЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ВОДИТЕЛЯ

Теоретические сведения

К индивидуальным психофизиологическим особенностям, определяющим успешность действий водителя в критических дорожных ситуациях, относятся, прежде всего, его оперативные качества, т.е. способность быстро и точно воспринимать и перерабатывать всю поступающую информацию и своевременно выполнять необходимые ответные действия. Эта столь важная для водителя способность напрямую зависит от уровня развития у него познавательных процессов, т.е. ощущения, восприятия, мышления, памяти и внимания.

Внимание

Внимание – это направленность психики на определенный объект, сосредоточенность на нем с одновременным отвлечением от всего остального. Концентрация психической деятельности на чем-то одном способствует более глубокому проникновению в суть явления. В табл. 3.1 и 3.2 представлены виды и характеристики внимания.

Непроизвольная активность внимания – низшая форма вни-

мания, не обусловленная волевым актом человека. Его причины не сводятся к чему-либо одному и зависят:

1) от особенностей предметов и явлений:

- абсолютной и относительной силы или контрастности сигнала; - динамики интенсивности или пространственного положения

объекта; - прерывистости воздействия и т.д.

2) от личностных причин (апперцепции), например: - установки; - профессиональной подготовленности; - привычек; - интересов; - настроения.

43

Положительное влияние непроизвольного внимания связано с сигналами, несущими информацию, необходимую для оценки дорож- но-транспортной ситуации и выполнения действий, обеспечивающих безопасность движения. В целях привлечения внимания водителя используется, например, периодическая вспыхивающая красная лампочка на железнодорожных переездах, при включении сигналов поворота.

Отрицательное влияние непроизвольного внимания – это отвлечение внимания водителя от управления автомобилем, вызванное например:

-чрезмерным количеством дорожных знаков;

-излишней, ненужной информацией и т.д.

Непроизвольное внимание не может обеспечить приобретения системы знаний, выработку нужных умений и овладение профессиональной подготовленностью. Это достигается только с помощью хорошо организованного произвольного внимания.

Произвольная активность внимания – более сложная форма внимания, обусловленная волевым актом, и связана с сознательно поставленной целью. Произвольное внимание сопровождается психиче-

44