Дипломная работа: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
59
№
ребенка
Сумма баллов
по «Карте
наблюдения»
Средний балл
по «Карте
наблюдения»
Процент по
шкале
прогноза
Уровень
адаптации
1
16
1,45
48,4
Т
2
22
2
66,6
С
3
21
1,9
63,6
Т
4
22
2
66,6
С
5
29
2,63
87,8
Л
6
22
2
66,6
С
7
23
2,09
69,6
С
8
18
1,63
54,5
Т
9
15
1,36
45,4
Т
10
23
2,09
69,6
С
11
25
2,27
75,7
С
12
18
1,63
54,5
Т
13
22
2
66,6
С
14
22
2
66,6
С
15
24
2,18
72,7
С
16
13
1,18
39,3
Т
17
24
2,18
72,7
С
18
23
2,09
69,6
С
Примечания.Обозначения в таблице: л - легкая степень адаптации, с – средняя степень
адаптации, т – тяжелая степень адаптации.
По результатам диагностики видно, что на начало месяца в группе у 1
(5,6%) ребенка – легкая степень адаптации, у 11(61,1 %) – средняя степень
адаптации, у 6 (33,3) – тяжелая адаптация.
Также по результатам протокола видно, что группа раннего возраста
«Золотая рыбка» на начало месяца адаптировалась в среднем на 63,8% –
тяжелая степень адаптации.
На основании полученных данных сделан вывод, что для улучшения
течения адаптации необходимо провести коррекционно-развивающую работу.
На втором этапе особая роль отводилась работе воспитателя с детьми, у
которых наблюдалась средняя и тяжелая степень адаптации.
Сгладить адаптационный период помогали игры, направленные в
первую очередь на эмоциональное взаимодействие ребенка с воспитателями и
сверстниками. Это индивидуальные и фронтальные игры.
На третьем этапе воспитателями обеих групп проводилась контрольная
(повторная) диагностика по методике «Определения степени адаптации ребенка
к условиям дошкольного учреждения». Данные заносились в индивидуальные
60
«Карты наблюдений» – часть 2. На основании, которых составлялся протокол
(приложение 5), составлена таблица (таблицы 4).
Таблица 4
Результаты диагностики по методике «Определение степени
адаптации ребёнка в дошкольном учреждении» - часть 2, в группе
раннего возраста «Золотая рыбка»
№
ребенка
Сумма баллов
по «Карте
наблюдения»
Средний балл
по «Карте
наблюдения»
Процент по
шкале
прогноза
Уровень
адаптации
1
22
2
66,6
С
2
24
2,18
72,7
С
3
23
2,09
69,6
С
4
22
2
66,6
С
5
30
2,72
90,9
Л
6
24
2,18
72,7
С
7
24
2,18
72,7
С
8
22
2
66,6
С
9
16
1,45
48,4
Т
10
24
2,18
72,7
С
11
29
2,63
87,8
Л
12
20
1,81
60,6
Т
13
23
2,09
69,6
С
14
24
2,18
72,7
С
15
29
2,63
87,8
Л
16
17
1,54
51,5
Т
17
28
2,54
84,8
С
18
25
2,27
75,7
С
Примечания.Обозначения в таблице: л– лёгкая адаптация, с – средняя адаптация,
т – тяжёлая адаптация.
По результатам диагностики видно, что на конец месяца в группе
раннего возраста «Золотая рыбка» 3 (16,7%) детей – легкая степень адаптации,
у 12 (66,6%)–средняя степень адаптации, у 3 (16,7%)–тяжелая, что, в общем, по
группе составляет 71,7%.
61
По результатам контрольной диагностики отмечено, что уровень
адаптации детей в группе в среднем составляет 71,9%.
Следовательно, непродуманная организация адаптационного процесса
привела к тому, что адаптация детей затянулась по срокам и протекала
болезненно.
2.2.3. Психолого-педагогические параметры определения готовности
поступления ребенка в дошкольное учреждение с родителями группы
«Белочка»
Второе исследование проводилось с родителями группы «Белочка»
(экспериментальное). Для более успешной адаптации детей, было предложено
провести специально организованные мероприятия как до поступления в
дошкольное образовательное учреждение, так и в период адаптации. Все
мероприятия проводились в тесном взаимодействии с родителями.
Комплектование групп закончилось за три месяца до поступления детей
в детский сад, при наборе были соблюдены нормы наполнения (15 детей).
Экспериментальное исследование проводилось по тем же методикам,
что и в группе раннего возраста «Золотая рыбка».
Первый этап проходил в двух направлениях. На первом направлении,
была проведена диагностика по методике «Психолого-педагогические
параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное
учреждение», в котором участвовало 30 родителей. Результаты диагностики
заносились в протокол (приложение 6).
Общий средний балл психоэмоционального состояния детей в домашних
условиях по ответам родителей равен 2,64 (88,3%), что составляет высокий
уровень адаптации.
Самые низкие показатели у детей по следующим пунктам:
общение с взрослыми;
навык самообслуживания;
отрыв от матери;
62
Для определения готовности детей к посещению дошкольного
учреждения по этому же протоколу составлена таблица (таблица 5).
Таблица 5
Результаты диагностики по анкетам родителей
№
ребенка
Сумма
баллов по
анкете
Средний
балл по
анкете
Процент по
шкале
прогноза
Уровень
условной
адаптации
1
18
2,25
75
У.Г
2
21
2,62
87,5
Г
3
21
2,62
87,5
Г
4
20
2,5
83,3
У.Г
5
21
2,62
87,5
Г
6
18
2,25
75
У.Г
7
21
2,62
87,5
Г
8
22
2,75
91,6
Г
9
22
2,75
91,6
Г
10
22
2,75
91,6
Г
11
21
2,62
87,5
Г
12
21
2,62
87,5
Г
13
18
2,25
75
У.Г
14
22
2,75
91,6
Г
15
18
2,25
75
У.Г
Примечания.Обозначения в таблице: г–готов к поступлению в детский сад, у.г–
условно готов, г – не готов.
По результатам диагностики видно, что родители считают 11 (73,3%)
детей – готовыми к поступлению в детский сад, 4 (26,7%) – условно готовыми.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что родители считают детей
готовыми к поступлению в детский сад на 85%.
2.2.4. Определение степени адаптации детей в дошкольном
образовательном учреждении по методике Л.В. Макшанцевой,
в группе раннего возраста «Белочка»
Используя методику «Определения степени адаптации ребенка в
дошкольном учреждении», на первом этапе оценивалось психоэмоциональное
состояние детей в период адаптации к условиям детского сада на начало
месяца. Результаты заносились в индивидуальные «Карты наблюдений» – часть
1 и 2 , по которым составлялись протоколы, отражающие групповые показатели
(приложение 7).
По данным протоколов составлена таблица (таблицы 6).
63
Таблица 6
Результаты диагностики по методике «Определение степени
адаптации ребёнка в дошкольном учреждении» - часть 1, в группе
раннего возраста «Белочка»
№
ребенка
Сумма баллов
по «Карте
наблюдения»
Средний балл
по «Карте
наблюдения»
Процент по
шкале
прогноза
Уровень
адаптации
1
23
2,09
69,6
С
2
29
2,63
87,8
Л
3
24
2,18
72,7
С
4
23
2,09
69,6
С
5
29
2,63
87,8
Л
6
22
2
66,6
С
7
24
2,18
72,7
С
8
30
2,72
90,9
Л
9
30
2,72
90,9
Л
10
29
2,63
87,8
Л
11
29
2,63
87,8
Л
12
23
2,09
69,6
С
13
22
2
66,6
С
14
28
2,54
84,8
С
15
23
2,09
69,6
С
Примечания.Обозначения в таблице: л – легкая адаптация, с – средняя
адаптация, т – тяжелая адаптация.
По результатам диагностики видно, что на начало месяца в группе у
6(40%) детей – легкая степень адаптации, у 9(60 %) – средняя степень
адаптации.
Соответственно на начало месяца группе раннего возраста «Белочка»
адаптировалась на 78,4%, что соответствует среднему уровню адаптации.
На втором этапе в течение месяца посещения детьми детского сада
проводилась коррекционно-развивающая программа. Особое внимание в этот
период уделялось детям со средней степенью адаптации.
На третьем этапе проводилась контрольная (повторная) диагностика по
методике «Определения степени адаптации ребенка к условиям дошкольного
учреждения»
Данные заносились в индивидуальные «Карты наблюдения» – часть 2, на
основании которых составлялись протоколы (приложение 8).По результатам
протоколов составлена таблица (таблица 7).
Таблица 7
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2548