Материал: Английский учебник

They might stay at home. Они могли остаться дома.

1. Как переводятся модальные глаголы: can, may, must? 2. Могут ли они употребляться самостоятельно или только в сочетании с другими гла­голами? 3. В какой форме стоят смысловые глаголы после модальных? 4. Изменяются ли модальные глаголы по лицам и числам? 5. Какие модаль­ные глаголы имеют форму прошедшего времени (Б)?

2. Не cannot walk. Он не может (не в состоянии) ходить.

I cannot speak French. Я не могу (не умею) говорить

по-французски.

They could not go to the South. Они не могли (не были в состоянии)

поехать на юг.

You must not smoke. Вам нельзя (запрещено) курить.

6. Как образуется отрицательная форма с модальными глаголами (В)? С каким глаголом частица not пишется слитно?

Г. Can you speak English? Умеете ли вы говорить по-английски?

May I come in? Можно войти?

Must we come too? Должны ли мы (обязаны ли мы)

тоже прийти?

7. Как строится вопросительная форма с модальными глаголами (Г)?

Medical students must understand well all the difficulties of their future profession. They must remember that often it will be difficult to diagnose a disease, sometimes it will be even more difficult to cure it. But a good doctor will always do his best¹ to gain his patient’s confidence.² And the confidence of a patient in his doctor is a “valuable remedy”.

Did you hear about Hippocrates Oath³ before you entered the Institute? What does it read? It reads, “I shall enter any house for the good of the patient.

1. shall not do my patient any harm” — nthese are the words from Hippocrates Oath. And they must be not only words for medical students. They must become the motto (девиз) of their life.

Medical students must remember that to treat patients is a great art (искус­ство) but not an ordinary trade (ремесло). It is one of the professions which requires a real calling⁴ for it.

Notes

1. fo do one’s best — делать все возможное

2. to gain confidence — завоевать доверие

3. Hippocrates Oath — клятва Гиппократа [hi’pokratiz] [эив] to make (take) Oath — дать клятву

4. calling — призвание

4. Explain the pronunciation of the letter combinations in bold tupe.

thousand, which, with, them, chart, phase, show, chill

4. Explain the pronunciation of the suffix ‘-ion’ in the following:

conclusion, function, formation, occasion, eruption, discussion, occlusion, production, contraction, invasion

4. Give full answers to the following questions:

1. Can you cure a disease? 2. Do you consider that you will pass your examinations successfully? 3. Must you remember all Latin anatomical terms?

4. Is the word ‘skeleton’ an anatomical term?

4. Put questions to the words in bold type:

1. We need this particular time for the experiment. 2. We entered the Institute last year. 3. Sometimes professors deliver lectures at the clinic. 4. He is in poor health. 5. We must give all our knowledge and abilities to people.

4. Define the parts of speech of the words in bold type:

1. Where do you study? 2. The Institute where I study has different departments. 3. When are people in good health? 4. People are in good health when they take care of it. 5. Who entered the Institute several months ago? 6. My sister who entered the Institute two years ago studies successfully. 7. What are you? 8. What prominent anatomist do you know? 9. What do you remem­ber well? 10.1 remember well what the professor told us at the last lecture.

11. . Which month is January? 12. The month which comes after April is May. 13. How do you speak English? 14. We know how he speaks English.

4. Translate into English:

1. На какой предмет вы должны в особенности обращать внимание на первом курсе? 2. К сожалению (unfortunately), врачи еще не могут вылечи­вать больных от некоторых заболеваний. 3. Я думаю, что мой друг может сдать экзамен по биологии на отлично, так как у него отличные способно­сти к этому предмету. 4. Вы должны заниматься спортом, чтобы быть здо­ровым. 5. Хирурги#является одним из многих предметов, который может представлять особый интерес для студентов.

4. Try to understand the meaning of the words in bold type from the context. Memorize them:

1. She has a high temperature. It is 39.4°C. 2. Now we study at a higher school, that is at the Institute. 3. In six years we shall get higher education.

15. Read text D. Make the plan. Retell the text:

Text D. The First Medical Students in Russia

A week ago I read a very good book by Professor Vladimir Kovanov who was the vice-president of the Academy of Medical Sciences of the USSR. The title of the book is “The Calling For”¹.

Prof. V. V. Kovanov is a prominent scientist, a specialist with deep knowledge and great experience in the field of surgery. He is a well-known public figure and a person of great culture.

Vladimir Kovanov entered the Medical Faculty of Moscow University in 1927. Already before that time the young Soviet Republic needed badly its own (собственная) working intelligentsia. A special decree on the organisation of public education in Soviet Russia was adopted in 1918.

According to this decree education in the higher schools became free of charge. The students got stipends and could live in hostels. This decree meant that the children of the proletarians could enter the higher schools.

The preparatory faculties which the Soviet Republic organized during its first years helped the sons and daughters of the proletarian families to enter the higher schools without taking the examinations. A. V. Lunacharsky said that preparatory faculties (“rabfacks”) were the “fire ladders” (пожарные лестни­цы) which gave the proletarian young people the possibility to get higher education.

Prof. Kovanov writes that in his time those young people who really cared to be doctors studied in the Medical Faculty. The students worked hard, all day long they were ready to dissect corpses, to learn Latin terms and to make different analyses in chemical laboratories.

I consider that it is necessary for all medical students to read this book because it will increase the knowledge of our future profession. It will help us to understand and love our future work.

23. Pick out the sentences corresponding to the contents of the text:

1. The first preparatory faculties helped the proletarian young people to get medical education. 2. In 1927 V. Kovanov entered the Medical Faculty of Moscow University. 3. In 1917 V. I. Lenin signed the Decree on Peace. 4. The first preparatory faculties helped the proletarian young people to get higher education.

LESSON б

Запомните:

1. Буквосочетание air обычно читается [еэ]: chair [tfea] стул, ка­федра.

2. Буквосочетания ear, еег читаются [is]: appear [a’pia] появлять­ся, казаться; engineer [,end3i’nis] инженер.

3. Буквосочетание ear перед согласной читается [э:]: early [‘э: li] рано.

I. Прочтите:

1. air, hair, pair, chair, impair;

2. hear, clear, near, ear, dear, steer, smear, deer;

3. learn, earth, earn, research, heard

2. Выучите следующие слова и словосочетания:

admission [ad’mifn] п прием, поступление; on admission при поступле­нии

graduation [.graedju’eifn] и окончание (вуза)

responsible [ris’ponssbl] а ответственный; be responsible for smth нести ответственность за что-л.; способствовать, содействовать, обусловливать achieve [3’tfi:v] v достигать, добиваться decide [di’said] v решать(ся)

fix [fiks] v устанавливать, назначать, укреплять; fixed а установлен­ный, назначенный

addition [a’difn] п прибавление, дополнение; in addition to в дополне­ние к; кроме того

contain [kan’tein] v содержать в себе, вмещать mark [та:к] и оценка, отметка; v отмечать; marked а заметный; ясно выраженный

tired [‘taiad] а усталый, утомленный

rest [rest] и отдых, покой; v отдыхать; at rest в покое;

the rest of остальное; остальные

3. Прочтите и переведите следующие слова и словосочетания:

1. responsible [ris’ponsabl]: a responsible decision, doctors are responsible for the patients* lives;

2. achieve [a’t|I:v]: achieves, achieved, to achieve success, to achieve good results;

3. contain [ksn’tein]: contains, contained, this scientific article contains much valuable information;

4. rest [rest]: a long rest, a short rest, a complete rest, the rest of the time, she needs rest, to have a good rest

4. Прочтите и переведите II форму глаголов:

achieved, decided, fixed, contained, rested

5. * От данных существительных путем конверсии образуйте глаголы и переведите их:

mark, aim, date, rest, group, act, cure, harm

6. * Переведите и запомните глаголы, от которых образованы суще­ствительные:

to admit—admission; to graduate—graduation; to add— addition; to examine—examination; to protect—protection; to situate—situation

7. * Переведите выделенные слова:

1. He has a clear head. 2.1 see chairs at the entrance to the hall. 3. Prof. Savin is the Head of the Anatomy Chair. 4. Who is responsible for the protection of our health and lives? 5. My fellow-student lives in Kurgan. 6. First you must read this article. 7. We have the first practical class in the dissecting-room today.

8. Прочтите предложения и ответьте на вопросы:

1. This article is interesting. That article is not interesting.

Эта статья интересная. Та статья неинтересная.

These articles are interesting. Those article are not interesting.

Эти статьи интересные. Те статьи неинтересные.

Б. This is a student. Это—студент.

These are students. Это—студенты.

That is a therapeutist. То — терапевт.

Those are therapeutists. To—терапевты.

1. Какой частью речи являются слова this, that, и как они переводятся на русский язык? 2. Какую форму имеют указательные местоимения во множественном числе? 3. Какие функции выполняют указательные место­имения в предложениях группы А и Б?

9. Переведите следующие словосочетания:

that person, this nurse, those articles, this hostel, these fields, that department, those adults, these marks

10. Переведите письменно следующие предложения:

1. Это — медицинская статья. 2. Это — необходимые предметы. 3. То—студенческое общежитие. 4. То—мои родственники.

11. Обратите внимание на перевод выделенных английских и русских слов. Ответьте на вопросы:

Have you any books? Есть ли у вас какие-нибудь (сколько-

нибудь) книги (книг)?

Yes, I have some books. Да, у меня есть несколько книг.

No, I have not any books. 1 Нет, у меня нет (никаких) книг.

No, I have no books. J

Какой частью речи являются выделенные слова, и в каких пред­ложениях употребляются: a) some, б) any, в) по?

12. * Заполните пропуски местоимениями ‘some’, ‘any’, ‘no’:

1. Will you deliver... lecture tomorrow? 2. He has... experience in the field of medicine because he is a student now. 3. Our assistant doctor knows ... foreign languages. 4. The students will gain ... knowledge of Surgery in the third year.

13. Обратите внимание на выделенные прилагательные и ответьте на вопросы:

The pen is long. Ручка длинная.

The story is long. Рассказ длинный.

The field is long. Поле длинное.

The pens are long. Ручки длинные.

The long pens are on the table. Длинные ручки на столе.

Изменяются ли английские прилагательные по родам, числам и па­дежам, и какие синтаксические функции в предложении они выполня­ют?

14. Познакомьтесь с таблицами 2, 3 образования степеней сравне­ния прилагательных и наречий (см. стр. 271). Ответьте на вопросы:

1. Сколько слогов у прилагательных long, big, large, easy, и каким способом они образуют степени сравнения? Какие изменения происходят при этом в односложных прилагательных, оканчивающихся одной соглас­ной, и в двусложных, оканчивающихся на у? 2. Сколько слогов у прилага­тельных difficult, interesting, и каким способом они образуют степени срав­нения? 3. Как образуют степени сравнения прилагательные good, bad, many, much, little и наречия well, badly? Запомните их.

15. Обратите внимание, как образуются степени сравнения наречий. Ответьте на вопрос:

soon— sooner—soonest

late— later — latest

correctly — more correctly — most correctly

Каким способом образуют степени сравнения наречия?

16. Образуйте степени сравнения от следующих прилагательных и наречий (письменно):

well, responsible, deep, happy, high, early, great, new, easy, much, clear, interesting, little, bad

17. Переведите следующие словосочетания:

1. better knowledge of Biology; 2. you must know this better; 3. to carry out less experiments; 4. the most responsible work; 5. to know worst of all

18. * Определите, при помощи каких слов происходит сравнение в предложениях, и переведите их: