Дипломная работа: Детская агрессия: причины, пути предупреждения и преодоления
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
15
– это та, которая окольным путем направляется на другое лицо, либо, в
целом, ни на кого не направлена
17
.
Процесс раздражения – это явная готовность к проявлению
отрицательных чувств при возбуждении, то есть вспыльчивость и грубость.
Негативизм – это манера в стиле оппозиции от пассивного
сопротивления о активного против имеющихся обычаев и законов.
Обида – это ненависть и зависть к окружающим людям за
вымышленные и реальные действия.
Подозрительность – в широком диапазоне от осторожности и
недоверия касательно людей до убеждения в том, что иные люди планируют
и по итогу приносят вред.
Вербальная агрессия – это точное выражение негативных чувств через
словесные формы, а также через содержание словесных ответов (угрозы,
проклятия).
Чувство вины – способно выражать возможное убеждение субъекта в
том, что он может быть плохим человеком, так как совершил зло».
Исходя из вышеперечисленного, можно сделать вывод, что существует
в данный момент противоречивость взглядов на проблему агрессии у разных
авторов, а также имеет место быть односторонне трактование психологами и
педагогами агрессивного поведения человека, как нарушения психического
развития личности.
Агрессия обладает внутренним источником, а для того, чтобы не
произошло неконтролируемого насилия, важно, чтобы агрессивная энергия
всегда разряжалась за счет наблюдений за жестокими действиями, участием
в спортивных мероприятиях, разрушением неодушевленных предметов,
достижением успеха на поприще власти и так далее.
17
Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога : в 2 кн. Кн. 1 : Система работы
психолога с детьми разного возраста / Е. И. Рогов. — м. : владос-пресс, 2001. — 384 с.
16
Е.В. Змановская полагает, что агрессивное поведение человека и его
склонность к агрессии в определенной мере детерминируется особенностями
его индивидуального развития, так как в появлении и развитии агрессивного
поведения участвуют разные факторы, особенно индивидуальные
особенности, половозрастные факторы, социальные установки и физические
внешние факторы. К примеру, потенцировать агрессивность могут такие
внешние обстоятельства, как жара, шум, экология, теснота и погодные
условия
18
.
Но решающую роль в формировании агрессивного поведения
личности, по мнению большинства исследователей данного вопроса, играет
непосредственное социальное окружение, данной личности, социальные
условия развития человека.
Высказанное З. Фрейдом предположение о том, что агрессия – это
инстинкт, который действует в соответствии с принципом удовольствия,
вызвало развитие фрустрационной теории, в свете которой агрессивное
поведение вызывается желанием справиться с фрустрацией. Последующие
психологические подходы увеличили границы понимания взаимосвязи
между фрустрацией и агрессией, а также сформулировали более общую
модель отрицательных эмоций, подчеркивающую роль когнитивных
факторов, научения и подкрепления в зарождении агрессивного поведения
19
.
Представитель психоанализа Э.Фромм рассматривал два совершенно
разных вида агрессии, состоящие в структуре мотивационной сферы
личности: доброкачественную и злокачественную. Классификация
Э.Фромма не уровневая, так как иерархия этих видов агрессии не задается. В
основе такой классификации лежит функциональный подход. В данном
18
Змановская Е. В Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). Compilated
by Virus. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.:
Издательский центр "Академия", 2004.
19
Буняева М.В., Ковш Е.М. Агрессия и деструкция в фокусе психоанализа // Северо-
Кавказский психологический вестник. 2015. №4
17
случае он связан с дифференцирующим критерием: необходимо (полезно) -
не нужно (вредно)
20
.
1. Доброкачественная агрессия. Это биологически адаптивная
форма агрессии, которая способствует поддержанию жизни и связана с
защитой витальных интересов, представляя собой реакцию на угрозу этим
интересам. Она заложена в филогенезе, свойственная человеку и животным.
Ее следствие - устранение либо угрозы, либо ее причины. Доброкачественная
агрессия проявляется в псевдоагрессии и оборонительной агрессии.
В этом случае псевдоагрессия расценивается:
непреднамеренной агрессией: случайное ранение человека,
несчастный случай;
игровой агрессией: она необходима в учебном тренинге на
мастерство, ловкость и быстроту реакции. Не имеет отрицательного мотива.
Примером игровой агрессии может служить спортивное состязание;
агрессией как самоутверждение: ее девиз - «двигаться к цели без
промедления».
Э.Фромм отметил тот факт, что тот, кто беспрепятственно может
реализовать свою агрессию самоутверждения, в целом ведет себя менее
враждебно, чем тот, у кого отсутствует качество целеустремленной
наступательности. Таким образом, агрессия самоутверждения мотивирует
человека достигать намеченную цель и, следовательно, снижает потребность
в подавлении другого человека
21
.
Злокачественная агрессия - не является биологически адаптивной, не
связана с сохранением жизни, не является защитой от нападения или угрозы,
то есть не сопряжена с защитой витальных интересов. Злокачественная
агрессия рассматривается как вредная, а ее синонимом является
«деструктивность, жестокость». К злокачественной агрессии Э.Фромм
20
Лобанов Е.В. «Анатомия человеческой деструктивности» Э. Фромма и современная
антропология права войны // Вестник ЧелГУ. 2015. №26 (381).
21
Там же
18
относит садизм, некрофилию, спонтанную деструктивность;
деструктивность, связанную со структурой личности. Однако, теория
агрессии как инстинкта не объясняет вариаций агрессивности у разных
людей и в разных культурах.
Помимо вышеперечисленного, существует фрустрационная теория,
согласно которой агрессия – это результат действия фрустраторов, либо
неопределенных барьеров, которые стоят на пути к достижению цели и
вызывают состояние растерянности либо фрустрации.
Связь «Агрессия-фрустрация» основана на 4 основных понятиях:
агрессии, фрустрации, замещении и торможении, где под агрессией
понимают намерение навредить другому своими действиями, фрустрация,
как реакция на помеху осуществлению условной реакции, где величина
фрустрации будет зависеть от силы мотивации выполнения желаемого
действия. Торможение, в рамках данной связи – это тенденция ограничения
либо завершения действия по причине ожидаемого отрицательного
последствия. Было установлено, что торможение агрессии прямо
пропорционально ожидаемому наказанию, а замещение, в данном случае -это
стремление личности принимать участие в агрессивном действии, которое
направлено против другого
22
.
Также, существует подход бихевиористов, который опирается на
данные контролируемых исследований. С точки зрения их теории, агрессия –
это усвоенное поведение в процессе социализации, которому осуществляется
через наблюдение определенного образа действий, а также социальной
подкрепление. Наиболее известным представителем данного подхода
является А.Басс, который указывал на несколько факторов, от которых
зависит сила агрессивных привычек, а именно:
частота и интенсивность случаев, где личность раздражалась;
достижение успеха по агрессивному пути;
22
Шипова Л.В. Психологический анализ феномена агрессии в теории фрустрации //
Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. №4.
19
культурные и субкультурные нормы, усваиваемые человеком,
которые облегчают развитие агрессивности
23
.
В ходе анализа агрессии, А.Басс остановился на роли темперамента,
как характеристики поведения, проявляющееся в начале жизни и остающейся
неизменными. К переменным темперамента, которые влияют на развитие
агрессивности, А.Басс относил интенсивность реакций, импульсивность,
уровень активности личности и ее независимость.
Согласно мнению Х.Калера, агрессия, являясь личностным свойство
проявляется во внутренней и внешней гиперактивности, импульсивности,
вспыльчивости, раздражительности и низкой толерантности, что
провоцирует развитие большого количества идей, стремительности, энергии
в деятельности, тем самым оказывая влияние на развитие мотивации
действия
24
.
Д. Майерс разделяет агрессию и напористость. Под напористостью он
понимает самоуверенное, энергичное, направленное на достижение
поставленной цели поведение. Агрессия, по Д.Майерсу, - это «физическое
или вербальное поведение, направленное на причинение вреда кому-либо». К
агрессии Д.Майерс относит рукоприкладство, прямое оскорбление,
«дразнилки». Определение Д.Майерса, как он считает, включает в себя два
типа агрессии. У животных это - социальная агрессия, характеризуемая
демонстративными вспышками ярости и молчаливая агрессия,
проявляющаяся у хищника, когда он подкрадывается к жертве.
У людей Д.Майерс различает два типа агрессии: враждебная агрессия и
инструментальная агрессия. «Враждебная агрессия протекает из злости. Ее
единственная цель - причинить вред. В случае инструментальной агрессии
23
Кудрявцев, Ю.М. Превентивная психология : учебное пособие для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности "Социальная работа"
/ Ю. М. Кудрявцев, В. Е. Уткин ; Федеральное агентство по образованию, Гос.
образовательное учреждение высш. проф. образования "Казанский гос. технологический
ун-т". - Казань : КГТУ, 2006. - 147 с.
24
Уткин, С. С. Связь агрессивности и самооценки [Текст] / Уткин С. С. - Москва :
Лаборатория Книги, 2010. - 66 с.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7845