Дипломная работа: Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования (на примере МБОУ "Гимназия им. Горького А.М.")
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
59
постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для
поисков и экспериментов.
В настоящее время, в содержании методической работы гимназии акцент
смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической
компетентности учителя. Методы поддержки педагога будут направлены на
развитие его готовности к субъект-субъектному развивающему
взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет
развитие профессионального самосознания учителя и определение путей и
средств его профессионального саморазвития.
Однако, как было выявлено в предыдущем параграфе, одной из проблем
гимназии является кадровый вопрос.
Резко изменившиеся социально-экономические, политические и бытовые
условия жизни привели к новым реалиям, обострившим противоречия между
возрастающими требованиями к качеству, результатам образования и
воспитания подрастающего поколения потенциалом современной гимназии и
реалиями социо-культурного пространства, фактической ограниченностью
образовательных возможностей малокомплектной школы. Причины, влекущие
развитие обозначенной проблемы: низкий престиж учительской профессии,
старение школьных кадров, низкий уровень заработной платы молодых
специалистов, проблема обеспечения жильем молодых специалистов, низкая
развитость инфраструктуры в селе.
Кадровый потенциал гимназии, в настоящее время имеет сильные и
слабые стороны.
Сильные стороны кадровой системы учреждения:
стабильный коллектив;
высоко профессиональный коллектив;
100% обеспеченность кадрами;
низкая текучесть кадров (за последние три года текучесть около
4%);
67 % педагогов имеют квалификационную категорию;
60
сохранность контингента;
100% учителей владеют информационно-коммуникативными
технологиями, технологиями продуктивной учебной деятельности: проектный
метод, учебный диалог, проблемное обучение, коммуникативное обучение,
исследовательская деятельность.
Слабые стороны кадровой системы:
имеет место тенденция старения педагогического коллектива;
низкий процент молодых специалистов (4 человека из 44).
Исходя из выделенных сильных и слабых сторон учреждения, можно
выявить следующие проблемы и противоречия:
1. Проблема старения педагогического коллектива и необходимость идти
в ногу со временем.
2. Незначительный приток молодых специалистов и необходимость
обновления педагогического коллектива в перспективном режиме.
3. Отчетная волокита педагогов, снижение активности педагогов и
необходимость повышения профкомпетенциями за счет налаживания
механизма методической системы гимназии и повышения компетенций
педагога за счет самообразования.
Помимо этого, имеет место отсутствие системы в работе над темами по
самообразованию со стороны педагогов; слабо используется передовой
педагогический опыт, накопленный педагогами.
Возможные риски выявленных противоречий представлены в таблице 10.
Таблица 10
Возможные риски развития МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» и
минимизация их влияния
Группы
рисков
Виды рисков
Отрицательное
влияние
Меры по снижению
риска
Социально-
экономические
Отсутствие
притока
молодых
специалистов
Уход из гимназии
педагогов
пенсионного и
предпенсионного
возраста, отсутствие
Подготовка
выпускников по
целевым
направлениям
гимназии на
61
специалистов-
предметников
необходимой
квалификации и, как
следствие, снижение
качества
образовательной
деятельности ОУ
обучение в
педагогических
Вузах и Сузах по
необходимым
специальностям
Социальные
Демографическ
ий кризис
Уменьшение
количества
учащихся и, как
следствие, спроса на
услуги,
оказываемые ОУ
Обновление
содержания
образования для
привлечения
учащихся
Форс-
мажорные
обстоятельства
Непредвиденны
е затраты
вследствие
резкого роста
цен на
коммуникацион
ные услуги,
оборудование,
расходные
материалы
Резкое увеличение
текущих расходов
Введение жесткого
режима снижения
текущих расходов и
экономного
расходования
имеющихся
ресурсов, поиск и
привлечение к
сотрудничеству
поставщиков услуг
по более низким
тарифам.
Таким образом, в МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» должна быть
принят (в качестве внутреннего акта образовательного учреждения) проект
мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала.
В указанном проекте большая роль должна отводиться формированию
творческого коллектива единомышленников, педагогического коллектива с
высоким уровнем профессионального мастерства.
Конкретными рекомендациями в адрес руководства МБОУ «Гимназия
имени Горького А.М.» могут стать следующие предложения:
1. Предлагается рассмотреть вопрос о мерах по привлечению в МБОУ
«Гимназия имени Горького А.М.» молодых кадров, а также целесообразности
установление предельного возраста руководителей структурных подразделений
гимназии.
62
2. Очень важным направлением кадровой политики должна стать
системная работа с молодыми кадрами. При этом необходимо обратить
внимание на несколько ключевых моментов:
должна быть разработана действенная система мотивации молодых
кадров, при которой каждый из них понимал бы стратегию своего карьерного
развития в гимназии, а также сформирована современная система
профессиональной ориентации и консультирования по вопросам развития
карьеры (для этой цели необходимо ввести институт наставничества);
необходимо пересмотреть систему оплаты труда молодых кадров,
изыскать возможности для ее повышения;
важно на регулярной основе проводить мониторинг карьерного
развития молодых специалистов в МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»;
создать возможностям для передачи молодым специалистам
передовой педагогический опыт, накопленный педагогами
Для реализации этих идей и направлений будет разработан проект
мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала МБОУ
«Гимназия имени Горького А.М.» на 2020-2021 учебный год.
Также необходимо отметить, что такой проект, вписывается в задачи
образовательного учреждения на 2019 - 2020 учебный год и в ближайшей
перспективе.
Так, в качестве задач образовательного учреждения на официальном
сайте школы обозначена необходимость:
«1. Работать над повышением качества образования учащихся, при этом:
совершенствуя педагогические технологии и методы обучения,
воспитания педагогических работников;
создавая благоприятные условия для становления духовно-
нравственной, творческой, развивающейся здоровой личности, способной к
успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда
2. Увеличить процент педагогов с первой и высшей
квалифицированной категорией.
63
3.Продолжить работу площадки по теме «Технология продуктивного
чтения как способ формирования коммуникативных и познавательных УУД на
всех уровнях образования».
4. Активизировать реализацию школьного методического проекта
«Управление повышением качества образования на основе анализа результатов
обучающихся».
5. Продолжить участие в Региональном проекте «Лидер XXI века» и
Региональном проекте «Управление реализацией индивидуальной программы
профессионального развития педагогов
Выводы по 2 главе:
анализ кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького
А.М.» привёл к выводу о том, что кадровая система учреждения имеет как
сильные так и слабые стороны.
1) Сильные стороны кадровой системы учреждения: стабильный
коллектив; высоко профессиональный коллектив; 100% обеспеченность
кадрами; низкая текучесть кадров; 67% педагогов имеют квалификационную
категорию; сохранность контингента; 100% учителей владеют информационно-
коммуникативными технологиями, технологиями продуктивной учебной
деятельности: проектный метод, учебный диалог, проблемное обучение,
коммуникативное обучение, исследовательская деятельность.
2) Слабые стороны кадровой системы: имеет место тенденция старения
педагогического коллектива; низкий процент молодых специалистов (4
человека из 44);
- сильные и слабые стороны в кадровой системе образовательного
учреждения ведут к противоречиям в развитии гимназии. К таковым проблемам
можно отнести:
1) Проблему старения педагогического коллектива и необходимость идти
в ногу со временем.
2) Незначительный приток молодых специалистов и необходимость
обновления педагогического коллектива в перспективном режиме.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7993