Дипломная работа: Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования (на примере МБОУ "Гимназия им. Горького А.М.")
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
64
3) Отчетная волокита педагогов, снижение активности педагогов и
необходимость повышения профкомпетенциями за счет налаживания
механизма методической системы школы и повышения компетенций педагога
за счет самообразования.
- в целом, кадровый ресурс МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»
довольно серьезен, включает в себя целый ряд педагогов высокого уровня. При
этом, молодых учителей в МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» очень
мало. Это можно считать серьезной проблемой, так как кадровый потенциал
реализуется не в полном объеме, и социально-экономическое развитие
гимназии может быть замедлено, именно от отсутствия молодых кадров, а
также осознанной кадровой политики. Для исправления этого положения будет
разработан проект мероприятий по совершенствованию развития кадрового
потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» на 2020-2021 учебный
год.
65
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
МБОУ «ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ ГОРЬКОГО А.М.»
3.1. Проект мероприятий по совершенствованию развития кадрового
потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»
Предлагаемый к внедрению проект мероприятий по совершенствованию
развития кадрового потенциала преподавателей МБОУ «Гимназия имени
Горького А.М.» на 2020-2021 учебный год, представляет собой нормативно-
управленческий документ, характеризующий уже имеющиеся достижения и
проблемы, основные тенденции, цели, задачи и направления развития
основного персонала – преподавателей гимназии. Документ отражает
особенности организации кадрового обеспечения образовательного процесса,
критерии эффективности кадрового потенциала, инновационные мероприятия,
направленные на его развитие и планируемые конечные результаты.
Актуализация проблемы.
Актуальность создания проекта обусловлена переменами во всех сферах
нашего общества, не в последнюю очередь коснувшихся образования. Эти
перемены предъявляют новые, повышенные требования к системе повышения
квалификации, к профессиональному мастерству и личности преподавателя
учреждения образования.
Современный преподаватель учреждения должен не только постоянно
повышать своё педагогическое мастерство, углублять научно-теоретические
знания, активно включаться в методическую деятельность на уровне
учреждения образования, города и области, активно заниматься
самообразованием и саморазвитием.
Помимо этого преподаватель должен уметь передавать свои
профессиональные знания, основываясь на своём собственном
исполнительском, сценическом опыте и при этом обладать дополнительными
профессиональными компетенциями, которые позволяют включать в
образовательную деятельность инновационные технологии, способствующие
66
формированию у учащихся практических умений и навыков анализа
информации, самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию.
Современное образование нуждается в мобильном преподавателе,
умеющем гибко реагировать на изменения внутренней и внешней среды,
способном модернизировать свою педагогическую деятельность посредством
критического, творческого её преобразования.
Заказчик проекта - Администрация школы.
Основания для разработки:
- Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- «Концепция долгосрочного социально-экономического развития
Российской Федерации на период до 2020 года» (одобрена Распоряжением
Правительства Российской Федерации 17.11.2008 г. № 1662-р)
1
;
- Устав МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.».
Координатор программы - директор, заместители директора,
инициативная управленческая команда.
Цель проекта:
- повышение социальной эффективности гимназии и выход на новый
уровень развития, через раскрытие человеческого потенциала преподавателей;
- повышение эффективности кадрового потенциала преподавательского
коллектива, способного реализовать инновационную стратегию развития
гимназии и обладающего адаптивностью к изменениям внутренней и внешней
среды.
Задачи проекта:
- поддержка и стимулирование высокопрофессиональных
преподавательских кадров;
1
О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации
на период до 2020 года (вместе с «Концепцией долгосрочного социально-экономического
развития Российской Федерации на период до 2020 года») Распоряжение Правительства РФ
от 17.11.2008 N 1662-р ред. от 28.09.2018 г.). [Электронный ресурс] – режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/
67
- создание правовых, организационных условий для развития
профессиональной культуры работников гимназии;
- подготовка преподавателей к работе в условиях модернизации системы
образования, обновления его структуры и содержания;
- содействие преподавателям в формировании дополнительных
профессиональных компетенций;
- совершенствование системы морального и материального
стимулирования труда преподавателей гимназии;
- формирование взглядов и концепций преподавателей в соответствие с
задачами современными тенденциями развития системы образования детей.
Сроки и этапы реализации:
I этап. Базовый – май-август 2020 года:
- анализ состояния кадрового потенциала преподавателей;
- планирование реализации основных этапов проекта;
- создание условий для реализации проекта;
- начало реализации программы.
II этап. Основной – 2020-2021 учебный год (сентябрь – май):
- поэтапная реализация проекта в соответствии с поставленными целями
и задачами;
- промежуточный мониторинг результатов;
- корректировка планов в соответствии с целями, задачами и
промежуточным мониторингом результатов.
III этап. Заключительный – 2020-2021 учебный год (июнь 2021г.) -
завершение реализации программы;
- мониторинг результатов;
- анализ результатов.
Основные мероприятия
- поддержка, стимулирование и повышение статуса преподавателей
гимназии;
- разработка системы качественных показателей результативности труда;
68
- развитие внутриорганизационной и внешней системы наставничества
преподавателей (преемственность профессиональной культуры);
- формирование ИКТ-компетенций преподавателей;
- разработка эффективной системы морального поощрения;
- разработка перспективного плана системы переподготовки и повышения
квалификации преподавателей;
- обновление структуры и содержания методической работы;
- сохранение и укрепление здоровья преподавателей гимназии;
- выход на новый уровень корпоративной культуры.
Исполнители мероприятий
Управленческая команда (заместители директора по УВР), творческая
группа преподавателей.
Источники финансирования проекта - бюджетные средства,
добровольные пожертвования.
Ожидаемые результаты:
- создание условий, обеспечивающих личностно-профессиональный рост
преподавателей;
- повышение профессионализма преподавателей и максимально полного
раскрытия их способностей сочетать теоретическое и практическое
профессиональное обучение на основе своего собственного сценического,
научно-профессионального и художественного опыта;
- концептуализация педагогических взглядов преподавателей
специальных, музыкальных и художественных дисциплин;
- интеграция учебной, воспитательной, концертной и методической
деятельности преподавательского коллектива гимназии;
- развитая система внешнего наставничества и внутреннего курирования
молодых преподавателей (тьютерство);
- сплочённый едиными целями коллектив;
- развитие кадрового потенциала как носителя духовных и нравственных
ценностей
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7993