63. Костюк Г.С. О зависимости результатов тестирования от формы теста / Г.С. Костюк //Тесты: (теория и практика).- М., 1928.-Сб. 2.-С.
64. Колесникова, Л.Ф.Эффективность образования / Л.Ф. Колесникова, В.Н. Турченко, Л.Г. Борисова.- М.: Педагогика, 1991. - с.
65. Краевский, В.В. Философия образования - вместо педагогической теории или вместе с ней / В.В. Краевский// Труды научного семинара «Философия-образование-общество». - М., 2004.- Т.1.- С.24-26
66. Краткий словарь когнитивных терминов. / под общ. ред. Е.С. Кубряковой. - М.: МГУ, 1997.- 233с .
67. Ксензова, Г.Ю. Оценочная деятельность учителя / Г.Ю. Ксензова.- М.: Пед. об-во России, 2000.- с.
68. Кубрякова, Е. С. Языковое сознание и языковая картина мира/ Е.С. Кубрякова // Филология и культура. Ч. 3. - Тамбов, 1999. -С. 114
69. Кудоярова, Т. В. Критерии оценивания знаний школьников по русскому языку как лингводидактическая составляющая современной образовательной среды./Т.В. Кудоярова // Рус.яз. за рубежом.- 2011. - №3.
- С. 44
70. Кудоярова, Т. В. Русский язык в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии: дис. .. .канд. пед. наук:/ Кудоярова Татьяна Викторовна.- М.,
2009.-26с.
71. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык. 5-9 классы.- М., 2002 (2007). -С.38
72. Кудоярова Т. В. Русский язык в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии: дис. .канд. пед. наук: / Кудоярова Татьяна Викторовна - М., 2008 / Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.
Русский язык. 5-9 классы.- М., 2002 (2007). -С.38
73. Кукушкин, А.А. Пути повышения эффективности контроля знаний в учебном процессе на основе объективизации его результатов и усиления обучающе-воспитывающих функций: автореф. дис. ... канд. пед.наук /
Александр Александрович Кукушкин; - М.: - Моск. гос. пед. ун-т, 1999.18с.
74. Курбанова, Р.Т. Использование тестирования на уроках русского языка как форматекущего контроля знаний учащихся / Р. Т. Курбанова // Труды научного семинара «Пути усовершенствования в использовании руководства
по тесту».- Душанбе, 2013.- С.
75. Ладыженская, Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений /Т.А. Ладыжская, М.Т. Баранов и др. - М.: Просвещение, 2003.- с.
76. Лепеева, О.Д. Образовательные цели изучения русского языка в киргизских школах / О.Д. Лепеева// Русский язык в сообществе народов СНГ: Труды и материалы международного конгресса. - Бишкек, 2005.-С.17.
77. Лутфуллоев, М. Школа на пути перестройки /М. Лутфуллоев.- Душанбе, 1990.
78. Лутфуллоев, М. Современная дидактика /М. Лутфуллоев. - Душанбе, 2001
79. Маджидова, Н.Х. Особенности обучения лексике русского языка в таджикской школе / Н.Х. Маджидова// Рус.яз. в шк. Таджикистана. - Душанбе, 2012.-№ 6 - С. 50-51
80. Майоров, А.Н. Конструирование заданий для тестов школьных достижений / А.Н.Майоров. - СПб.: Фонд «Культурная инициатива», 1995.-58с.
81. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: учеб.пособие / А.Н. Майоров. - М.: Интеллект-центр, 2001. - 296 с.
82. Майоров, А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование / А.Н. Майоров. - СПб.:Образование и культура, 1997.-125с.
83. Макарова Т.Д. и др. Итоговое тестирование.Дидактика 2000/ Т.Д. Макрова и др. - М.: Пед. об-во России, 1999.- с.
84. Махмутов, М.И. Современный урок: Вопросы теории /М.И. Махмутов.- М., 1981.- с.
85. Моносзон, Э.И. Методика и результаты изучения знаний учащихся /Э.И. Моносзон //Сов.педагогика. -1962.- №9.
86. Моложавый, С.С. Тестирование и педагогический процесс /С.С. Моложавый //Просвещение на транспорте. -1927.- №2.- С.22.
87. Нардюжев, В.И. Достоинства и недостатки компьютерного адаптивного
тестирования / В.И. Нардюжев, И.В. Нардюжев//Развитие системы тестирования в России: тез.докл. - М., 2000.- С.47-48.
88. Назимова, Ф.К. Педагогические условия развития речевой компетенции студентов по русскому языку как основа межкультурной коммуникацию /Ф.К. Назимова // Рус.яз. и лит. в шк. Таджикистана.-2013.-№4.- С. 54.
89. Нозимов, А. А.Изменения в современном обществе в Таджикистане и их влиянии на языковые процессы /А.А. Нозимов//Рус.яз.- 2010.-№ 6.- С. 95.
90. Образования в Республике Таджикистан: стат. сб.-Душанбе.-2003.-77с.
91. Овчаренко, В.П. Определение уровня сформированности лингводидактической компетенции методами компьютерного тестировании: автореф. ... канд. пед. наук: 13.00.08/Овчаренко Виктория Павловна - Пятигорск, ГОУ ВАО Пятигор.гос. лингвист.ун-т. 2007.- C. 18. 92.
92. Огурцов, А.П. Образцы образования. Западная философия образования. XX век/ В.В Платонов, А.П. Огурцов.- Спб., 2004.- 12 с.
93. Орехов, Е.А. Построение численной оценки вероятности правильного решения задания /Е.А.Орехов//Труды Центра тестирования.- М., 1999 - вып.1.-С.
94. Петрова, А. А. Просодия при раннем билингвизме/ А.А. Петрова //Рус. яз. за рубежом.- /2009-№6.-С. 88.
95. Пидкасистый, П.И., Опрос как средство обучения /П.И. Пидкасистый, М.П. Портнов.- М.: Пед. об-во России, 1999.-36 с.
96. Перминова, Л.М. Изучение качества усвоения учащимися различных видов знания с помощью структурно-логических схем /JI.M Перминова // Новые исследования в педагогических науках.- 1979.- №33. -С.14
97. Платон «Государство». - СПб: Наука, 2002.- 58 с.
98. Плитинь, H.H. Использование дидактических тестов для итогового контроля по русскому языку /Н.Н. Плитинь //Начальная школа - 1994.- №2.-
С.26-28.
99. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс:в 2-х кн./И.П. Подласый. - М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2000.- Кн.1.-576 с.
100. Пономарев, В.П. Значение тестов для самостоятельного контроля знаний школьников / В.П. Пономарев //Школа и производство. -1993.- №4.-
С.60-62.
101. Пономарева, Н.Ю. Тесты по русскому языку за курс начальной школы /Н.Ю. Пономарева //Начальная школа - 2000.- №5.-С.15-28.
102. Попова, Е.В. Тестовые задания по русскому языку для начальной школы /Е.В. Попова. - М.: Аквариум ЛТД, 2001.
103. Постановление Маджлиси Намояндагон Маджлиси Оли Республики Таджикистан «О Национальной стратегии развития образования Республики Таджикистан на период до 2015 года» от2 ноября 2007г.№ 529 // Сб. нормат. документов. - Душанбе, 2007.-С.36-38
104. Постановление Правительств РеспубликиТаджикистан «Государственная программа развития профессионального образования в Республике Таджикистан на 2008-2015 годы» от2 ноября 2007г.№ 529 //Сб. нормат. документов. - Душанбе, 2007.-С.28.
105. Постановление Правительств Республики Таджикистан «Национальная стратегия развития образования Республики Таджикистан до 2020 года» от30 июня 2012г.№ 334 // Сб. нормат. документов.- Душанбе, 2012.-С.47.
106. Постановление Маджлиси Намояндагон Маджлиси Оли Республики Таджикистан «Национальная стратегия развития республики Таджикистан на период до 2015 года» от3 апреля 2007г.№ 166 //Сб. нормат. документов. Душанбе, 2007.-С.97.
107. Постановление Правительства Республики Таджикистан «О создании Государственного учреждения «Национальный центр тестирования» от 5 марта 2008 г.,№114 // Сб. нормат. документов. - Душанбе, 2008.-С.18
108. Почеканска, С.Г. Формирование лингводидактической среды :(на примере национальной сети болгарских базовых школ): автореф. дис. .канд. пед. наук: / Почеканска Стоянка Георгиева. - М., 2008- С.28
109. Программа по русскому языку и литературе для У-Х1 классов общеобразовательных школы с азербайджанским языком обучения. - Баку, 2005.- 28 с.
110. Программы по русскому языку для 2-11 классов школ с таджикским языком обучения. Душанбе: ЦРП ОПЕС, 2003.- 168 с.
111. Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений с таджикским языком обучения (2-11 классы).- Душанбе, 2008.-124 с.
112. Ракитина, М.Г. Русский язык. Математика. Дидактические материалы. 1 класс / М.Г. Ракитина. - М.: Издат-школа 2000, 1999.-22с.
113. Рахмон, Э. Независимость Таджикистана и возрождение нации / Э. Рахмон. - Душанбе: Ирфон, 2002.- 472с.- На тадж. яз.
114. Рахмон, Э. Образование - важнейший инструмент государственности и спасения нации / Э. Рахмон: //Омузгор. -2006.-1 янв.
115. Рахмон, Э. Таджики в зеркале истории / Э. Рахмон .-Душанбе: Ирфон, 1999.-132с.
116. Рахмон, Э. Таджикистан: десять лет независимости: национальное единство и создание: в 3-х т. / Э. Рахмон.-Душанбе: Ирфон,2001.-Т.3.-704с.
117. Рахмонов, Э.Выступление на республиканских совещаниях работников системы образования 28.08. 1995.
118. Сафарова, М. А. Реализация интегрированного урока русского языка и литературы с помощью компьютерных технологий в национальных школах Таджикистана /А.Р. Сафарова М// Рус.яз. и лит. в шк. Таджикистана.-2013.- №5- С. 21.
119. Сафонцев, С.А. Контроль качества образовательного процесса на основе тестовой диагностики / С.А. Сафонцев // Школьные технологии. - 2001 - № 5.- С. 169-180.
120. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии: монография / В.В. Сериков-Волгоград: Перемена, 1994. -28с.
121. Словарь-справочник по психодиагностике / Под общ.ред. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.- Питер, 1999. - 350с.
122. Таджиев, Д.Т. Русский язык- язык межнационального общения и сотрудничества всех народов СССР / Д.Т. Таджиев.- Душанбе: Таджикгосиздат, 1964.-27с.
123. Тарасов, В.А.Организация тестирования обучаемых в условиях
локальной сети / В.А. Тарасов // Информатика и образование.- 2003. - № 2.
- 18с.
124. Тематический тестовый контроль по русскому языку в средней школе /Сост. Н.Г. Кувашева. - Волгоград: Изд-во «Учитель», 2001.-25 с.
125. Тестирование как средство оценки знаний учащихся: из опыта работы тест-классов Центра образовательных инициатив Омского госпедуниверситета. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004.- 85с.
126. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс /Сост. Малюшкин А.Б. - М.: Сфера, 2004.-25с.
127. Тесты: (теория и практика). - М.: Работник просвещения, 1928.-Сб.1.
128. Тесты: (теория и практика). - М.: Работник просвещения, 1928.-Сб.2.
129. Товбаева, М.М. К вопросу об интегрированном обучении русскому языку и литературе в национальной (таджикской) школе / М.М. Товбаева//Вестн.Тадж. нац. ун-та.- Душанбе, 2010.- №7.(63)-2010, 5 п.л.
130. Товбаева, М.М. Художественный текст как средство обучения русскому языку на интегрированной основе / М.М. Товбаева, //Вест. Курган - Тюбинского ун-та. - Курган - Тюбе, 2010.-№ 60.-С.49-53
131. Типовые программы по русскому языку для национальной средней Школы (подготовительные, 1-Х классы).- Л., 1981.-27с.
132. Усманова, А.И. Интегрированный урок русского языка и чтения /А.И.
Усманова //Начальная школа. 2001. - № 6.-С.46-48
133. Устименко, Т. А. Тестирование как средство повышения качества отбора будущих студентов вуза: на примере классического университета: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.А. Устименко. - Ставрополь, 2006.- 183с.
134. Фарисенкова, Л.В. Уровни коммуникативной компетенции в теории на практике /Л.В. Фарисенкова. - М.: Изд-во «Гуманитарий».,2000.-29с.
135. Философия науки в вопросах и ответах / В.П. Кахоновский, и др.- Ростов н/Д, - 2006.-352 с.
136. Ходжиматова, Г.М. Роль сопоставительного анализа в процессе обучения русскому языку студентов-таджиков / Г.М. Ходжиматова//Рус.яз. и лит. в шк. Таджикистана.- 2013.- №1.- С. 14
137. Ходжимухаметова, Р.И. Развитие таджикской общеобразовательной школы / Р.И. Ходжимухаметова. - Душанбе: Ирфон.- 1972.-127с.
138. Цукер, А.А. Проблема соотношения философии и образования внутри классической модели философствования/ А.А.Цукер //Материалы научно-практической конференции «Генезис современного дискурса образования».- Новокузнецк, 2000.-С.8.
139. Щерба Л.В. К вопросу о двуязычии // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. -- Л., 1974.- С.313.
140. Чибисов, Э.Г. Еще раз о проверке знаний /Э.Г.Чибисов// Сов.педагогика. -1964.- №5.С.8
141. Шадриков, В.Д. Централизованное тестирование: проблемы и перспективы / В.Д. Шадриков, Н. Розина// Высшее образование в России. - №1.-С.27-32
142. Школьные тесты: Метод, руководство к 3-му изданию. Структура материалов, техника опытов и подсчета результатов /под ред. А.А. Смирнова. - М.: Работник просвещения, 1929.
143. Bloom B.C. Taxonomy ofeducational objectives: The classification of educational goals.-N.-Y.- 1956.-P.29
144. Bloom B.C. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals.-N.-Y. - 1956.-P. 83.
145. PowerE. PhilosophyofEducation. N. Y., 1992.P.14
146. Davies A. Language Testing. Introduction. Department of Applied Linguistics. Edinburg. 1968.
147. Ebbinghaus H. Uber eine neue Methode zur Pruning geistiger Fдhigkeiten und ihre Anwendung bei Schulkindern. Zeitschrift fur Angewandte Psychologie. 1897.
148. Oц.Galton F. Psychometric experiments. Brain, 1879.
149. Galton F Inquiries into human faculty and its development. London: Macmillan, 1883.
150. Gerberich, Joseph Raymond. Specimen Objective Tests Items. A Guide to Achievement Test Construction. N. Y. Longmans, Green and Co, 1956.
151. Friedrich H.F. Modlichkritcn und Grenzen von multiple choise - Fufgaben. -
Tubingen: DIFF, 1981.149,-Harstian A. The effect on study methods and test ptrformance of objective and essey examinational. In.: Journal of Educational Research, 1971. P. 324.
152. Henmon, Vivian Allen Charles. Achievement Tests in the Modern Foreign Language Prep. For the Modern Foreign Language Study and the Canadian Committee on Modern Language. By V.A. Henmon. New York, Macmillan,
1929.
153. O. Ingram E. Attainment and Diagnostic Testing. L. Testing Papers of Department of Applied Linguistics, Edinburg, 1968.