doch nicht den Laufpass geben. Ich sagte mir einfach: Schwamm drüber! Erst später kapierte ich, was wirklich los war. Ich hatte eben eine lange Leitung. Eines Tages wollte sie mir wieder einen Bären aufbinden. Sie sagte, dass unser Wochenende ins Wasser fallen müsste. Vielleicht hätte ich da einfach meinen Mund halten sollen. Aber mir ist der Kragen geplatzt. Ich wollte nicht mehr nur fünftes Rad am Wagen sein. In meiner Wut habe ich sie angeschrien: Du kannst mir gestohlen bleiben! Hau doch ab! Du kannst mit dem Typ bleiben, wo der Pfeffer wächst. Als sie mir dann die
Schuld in die Schuhe schieben wollte, fuhr ich aus der Haut und knallte ihr eine. Und sie schrie: Du hast einen Vogel! Du gehst mir schon lange auf die Nerven mit deiner Eifersucht! Ich mache Schluss, darauf kannst du Gift nehmen! Ich war wie am Boden zerstört. Wozu noch schmutzige Wäsche waschen? Jetzt tat mir die Ohrfeige leid.
Aber sie heulte nur noch lauter und meinte, dass der andere ihr Bruder wäre. Sie hätte sich öfter mit ihm getroffen, weil sie jemand zum Reden brauchte. Sie wäre in anderen Umständen. Ich fiel aus allen Wolken. Das kam ja wie ein Blitz aus heiterem Himmel. Da saßen wir beide ganz schäm in der Tinte, und ich wollte sie nicht in Stich lassen. Ich habe alles auf eine Karte gesetzt. Mir fiel ein Stein vom Herzen. Der Kleine kam dann im Juni zur Welt – und war mir wie aus dem Gesicht geschnitten.
6.Erklären Sie die Grundbegriffe der synchronen Wortbildung.
Wortbildung
Wortmotivation, ihre Arten
Morphem, seine Arten
Wortstamm, Wortnest
Paradigma
7. Was versteht man unter der „Neuprägung“, „Neubedeutung“? Bestimmen Sie die Art der Neologismen:
Modemacher, Telex, Tiefflieger, Szene.
8. Führen Sie die Morphemanalyse folgender Lexeme durch:
ausgeschlossen, Belegschaft.
9. Führen Sie die UK-Analyse folgender Lexeme durch:
verkaufen, Freiheitsbewegung.
Die Fragen zur Vorprüfung
1. Lexikologie als Bereich der Sprachwissenschaft. Die theoretischen Grundlagen, Probleme und zentrale Bereiche der lexikologischen Forschung.
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2.Das Wort als Grundeinheit der Sprache.
3.Bedeutungswandel. Metonymie, ihre Abarten. Der Euphemismus.
4.Wortbildung. Das Wesen und Grundbegriffe der Wortbildung
5.Bedeutungsbeziehungen im lexikalisch-semantischen System. Synonymie.
6.Polysemie.
7.Homonymie. Klassifikationen von Homonymen.
8.Klassifikation der Entlehnungen. Sachund Wortentlehnungen. Lehnprägungen.
9.Bedeutungsbeziehungen im lexikalisch-semantischen System. Antonymen.
10.Sozial-berufliche Gliederung des Wortschatzes. Fachwortschätze.
11.Phraseologie. Strukturell-semantische Klassifikation von Phraseologismen.
12.Bedeutungswandel. Metapher, ihre Abarten.
13.Bedеutungswandel. Ursachen des Bedeutungswandels. Bedeutungsverengung. Bedeutungserweiterung.
14.Lexikographie.
ÜBUNGSTEIL (TEIL III)
Praktische Übungen
1.1.Praktische Aufgaben
1.1.1.Stellen Sie fest, in welchen Dialektgebieten die folgenden territorialen Dubletten gemeinsprachlicher Wörter verbreitet sind. Erklären Sie die
Unterschiedlichkeit ihrer Motivation.
Böttcher:
BüttnerFassbinder - Küfer - Schöffler
Vischler: Schreiner
Gastwirtschaft:
Kretscham - Krug - Schenke - Wirtshaus
Schornstein:
Feueresse - Kamin - Schlot
Treppe: Staffel - Stiege
Kartoffel:
Erdapfel - Erdschocke - Erdtoffel -Potate - Pumser
Sahne:
Oberes - Rahm - Schmant - Schmetten
1.1.2. Vergleichen Sie die Benennungsmotive und die Bedeutung folgender Wörter. Welche Schlussfolgerungen über die Rolle der Motivation lassen sich ableiten?
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Barsch - mhd. bars – idg. Wz. *bhar „Borste, Bürste, Spitze“
Biene - ahd. bini - ide. Wz. bhi - "schweben, schwirren"
Biber - bhero - ahd. bibar - „braun“
Hecnt - ahd. hachit zu ahd., mhd. hecken - "stechen“
1.1.3. Nennen Sie die Benennungsmotive. Vergleichen Sie diese mit der Motivation im Englischen und Russischen.
Johannisbeere, Erdbeere, Himbeere, Blaubeere, Heidelbeere, Löwenzahn, Himmelschlüssel, Rittersporn, Löwenmaul, Butterblume, Schneeglöckchen, Maiglöckchen, Fingerhut, Märzenbecher, Goldregen, Bachstelze, Fliege, Blindschleiche, Ringelnatter, Kreuzotter.
1.1.4. Stellen Sie die ursprünglichen Bedeutungen fest und erklären Sie den Bedeutungswandel. In welchen Wörtern oder Wendungen ist die alte Bedeutung noch erhalten geblieben?
Albern, bescheiden, fix, flink, heftig, fromm, heiter, herrlich, hübsch, Heirat, Knabe, Kegel, Range, Kellner, Schelm, frönen, schildern, begreifen, erledigen.
1.1.5. Warum und in welcher Weise sind die Bezeichnungen für Kleidungsstücke geändert?
Mütze: aus mustak, einer älteren Form von pers. musta -"Pelzmantel" - mhd. almuz - Kopfdeckung (mit Pelz).
Bluse: In der ägypt. Stadt Pelusium wurden die mit Indigo blau gefärbten Mittel hergestellt, die schon die Kreuzfahrer über die Rüstung zogen, lat. pelusia, franz. blouse.
Hemd: ahd. hemidi, verkleinernde Ableitung zu germ. hama -"Hülle".
Strumpf: mhd. strumpf - Hosenstrumpf - "Ende der Hose, Kurzhose".
Socke: lat. soccus - "niedriger Schuh".
Hut: mhd. hout - ".Helm" urverw. mit lat. Cassus - "Helm"
Kappe: lat. cappa - "Kopfbedeckung" - "Mantel mit Kapuze"
Rock: ahd. roc - "Gewand"
1.1.6. Welche Bedeutungen tragen die Wörter, die von den folgenden Eigennamen abgeleitet wurden? Welche Erkenntnisse werden über das Verhältnis von Benennungsmotiv und Wortbedeutung gewonnen?
1)Über Hauptmann James Boykott in der irischen Grafschaft Mayo sprach 1880 die irische Landliga ihren Bann aus, so dass niemand mehr für ihn arbeitete oder mit ihm verkehrte.
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2)Ein Richter in Virginien, bekannt durch seine Grausamkeit, vor allem gegenьber den Negern, hiess J. L. Lynch.
3)Mansart war ein franzцsischer Baumeister.
4)J.Nicot (1530-1600) führte den Tabak in Frankreich ein.
1.1.7. Stellen Sie fest, ob es sich in den folgenden Reihen um ideographische und stilistische oder territoriale Dubletten handelt.
Skier - Schneeschuhe - Bretter
Strassenbahn - Tramway – Elektrische
Fleischer-Fleischhauer - Schlachter - Metzger - Schlächter -Wurster - Selcher
Jüngling - Bursche - 'Iwen - Jugendlicher - Halbwüchsiger -junger Mensch -
Halbstarker -
Mädchen - Mädel - Maid - Mägdelein - Backfisch - Teenager -Jungfer - Dirn - Göre
Ufer - Strand - Küste - Kai
Kopf- Haupt - Schädel - Ballon - Rübe - Birne - Nischel -Dach - Oberstübchen
Hand - Pranke - Klaue - Knochen - Patschhand - Pfote - Patsche - Flosse - Pratze
Ehemann - Mann - Ehegatte - Gemahl - Herr und Gebieter - bessere Hälfte - Alter
Öller - Ehekrüppel - Haustyrann
heiraten - sich verehelichen - sich vermählen - sich verheiraten
freien - heimführen - sich beweiben - in den Ehestand treten -in den Hafen der Ehe einlaufen - den Bund fürs Leben schliessen - Hochzeit feiern
sich trauen lassen - sich in das Ehejoch beugen
anzünden - anbrennen - anfeuern
Putzfrau - Reinemachefrau - Scheuerfrau - Raumpflegerin - Stundenfrau – Zugeherin - Hilfe
Formgeber - Entwerfer - Konstrukteur - Designer
Korbflechter - Flechtwerker
mager - hager - spillerig - speckig - klapperdürr – spindeldürr -knochendürr - schmächtig
untersetzt - gedrungen - stömmig - kompakt - robust - bullig
dick - korpulent - wohlbeleibt - stark - vollschlank - molligrundlich - drall - wohlgenährt
erschöpft - abgespannt - angeschlagen - zerschlagen - erledigt - kaputt - erschossen
fertig - ausgelaugt - ausgepumpt
elegant - schick - apart - fesch - gut angezogen - mondän
empfindlich - sensibel - mimosenhaft - zartbesaitet – gefühlvoll - empfindsam
- sensitiv
1.1.8. Suchen Sie Antonyme zu folgenden Adjektiven. Welche Erkenntnisse gewinnen Sie über die Bedeutungsstruktur der Wörter?
saubere Wäsche, saubere Arbeit, sauberer Charakter;
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saure Bonbons, saures Bier, saure Gesteine, saurer Boden, saure Miene machen, saure Pflicht;
helles Haar, heller Klang, helle Stimme, heller Kopf;
hoher Turm, hohe Zahl, hohes Niveau, hohe Strafe, hohe Stimme;
heisser Tag, heiße Auseinandersetzung;
schwaches Herz, schwaches Brett, schwach besiedelt, schwache Dosis;
alte Frau, altes Haus, alte Wohnung;
frisches Wasser, frische Wäsche, frische Spur, frischer Wind, frische Butter.
1.1.9. Gruppieren Sie die zusammengehörenden Wortverbindungen und erläutern Sie die strukturellen Besonderheiten.
Gift und Galle spucken,
alle Hebel in Bewegung setzen,
auf den Hund kommen,
auf die Straße setzen,
durch die Finger sehen,
ein Auge zudrücken,
ins Schwarze treffen,
mit Ach und Krach bestehen,
sich auf die Lauer legen,
auf den Busch klopfen,
sich etwas aus den Fingern saugen,
nicht auf den Kopf gefallen sein,
aus der Haut fahren,
unter dem Pantoffel stehen,
in Bausch und Bogen,
j-m die Hölle heiß machen.
1.1.10. Erläutern Sie die Herkunft der sprichwörtlichen Redensarten.
Die Zügel fest in der Hand halten,
den Nagel auf den Kopf treffen,
in die gleiche Kerbe hauen,
etwas auf dem Kerbholz haben,
den Stier bei den Hörnern packen,
wie Hund und Katze miteinander leben,
j-n in die Enge treiben,
etwas aus dem Ärmel schütteln,
die Hand für j-n ins Feuer legen,
sich aus der Schlinge ziehen,
mächtig ins Kraut schießen,
da ist Hopfen und Malz verloren.
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