Материал: Наша речь. Виды речи

Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами И на берег с высоты Опустилася в кусты,Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась...А. Пушкин— Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане...».)— Назовите автора этой сказки. (А.С. Пушкин.)— Вспомните, какой он представил в своей сказке Царевну-Лебедь. Расскажите.Сегодня мы будем работать по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».IV. Работа по теме урока

1. 
   Работа по учебнику
   

Упр. 122 (с. 70).— Прочитайте текст.— Он вам понравился? Что особенно понравилось?— Рассмотрите репродукцию картины «Царевна-Лебедь» в «Картинной галерее».2. Рассказ о жизни М.А. ВрубеляМихаил Александрович Врубель родился 5 марта 1856 г. в Омске. Отец был офицером. В связи с частыми переездами Врубель учился в разных школах: в Петербурге ходил в рисовальный класс, и Саратове — к частному педагогу по рисованию, затем снова рисовальная школа в Одессе.В 1880 г. Врубель начал ходить в вечерний класс Академии художеств П.П. Чистякова, где и появилась его собственная манера письма.1 апреля 1910 г. М.А. Врубеля не стало.3. Беседа по картинеПри взгляде на картину зрителю кажется, будто он попал и волшебный мир, в котором видит сказочную девушку-птицу. Радужными красками переливаются последние лучи солнца. За спиной слышится шум моря, волны которого бьются о скалы чудо-острова.- Какое впечатление произвела на вас картина М.А. Врубеля?Что в ней особенно красиво?- Сравните строки из произведения А.С. Пушкина с репродукцией.V. ФизкультминуткаVI. Продолжение работы по теме урока

1. 
   Составление плана
   

Примерный план1. Впечатления о картине. 2. Что особенно запомнилось.3. Моё отношение к картине.2. Работа над отзывом(Учащиеся пишут отзыв по плану. Проверка. Учащиеся читают свои отзывы.)VII. Рефлексия— Оцените свою работу на уроке.VIII. Подведение итогов урока— Чьи отзывы вам больше всего понравились?Домашнее заданиеУпр. 123 (с. 70).Тема: Род имён прилагательныхЦели:познакомить с изменением имён прилагательных по родам; развивать умение определять род имён прилагательных.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.— Назовите имена прилагательные.III. Актуализация знаний

— Догадайтесь, о чём идёт речь. Запишите ответы, распределив их в три столбика.• Последний месяц осени. (Ноябрь.)• Здесь можно взять книгу домой. (Библиотека.)• Плод яблони. (Яблоко.)• Бывает русский, немецкий, английский. (Язык.)• Это рисует художник. (Картина.)• Самая близкая звезда к Земле. (Солнце.)• Родник. (Ключ.)• Рама со стеклом. (Окно.)• Часть суток от захода до восхода. (Ночь.)— Как узнать род имени существительного?IV. Самоопределение к деятельности— Спишите, вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.Зелен., лист, зелен., трава, зелен., платье.— Что вы заметили? Почему окончания имён прилагательных разные?— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урокаРабота по учебникуУпр. 124 (с. 72).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)— Назовите имена прилагательные. Назовите окончания имён прилагательных. Что вы заметили?— От чего зависит окончание имени прилагательного? (От существительного, с которым оно связано по смыслу.)— Назовите окончания имён прилагательных мужского, женского, среднего рода.— Прочитайте ниже сведения о языке.— Как изменяются имена прилагательные в единственном числе? (Породам.)— Как определить род имени прилагательного? (Породу имени существительного, с которым оно связано.)— Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.Упр. 125(с. 73).— Прочитайте. Рассмотрите таблицу.— Пользуясь правилом и таблицей, ответьте на вопросы, данные в учебнике.— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала

1. 
   Работа по учебнику
   

Упр. 127(с. 74).— Прочитайте загадки. Отгадайте.— Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка.)— Прочитайте имена прилагательные. Назовите их род и окончания.— Как определить род имени прилагательного?2. Упражнение в определении рода имён прилагательных— Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите род имён прилагательных. (Смотрите на существительное, к которому относится прилагательное, и по нему определяйте род.)Ш..л Вася ранним утр., по б..рёзовой рощ.. . На ближней кочк.. он мметил з.лёный ог..нёк. В п..хучей зел..н.. мал..чикразгл..дел крох..тного м рв..чка. На ноч.. Вася полож.л мал..н..кое ч..до в к..р..бочку. Утром ч.рв.лка не оказалось на прежнем мест...

По Л. ВоронковойVIII. Рефлексия- Составьте и запишите словосочетания «прилагательное + существительное».• Коричневый, карий (платье, глаза, костюм).• Густой, дремучий (лес, туман).• Горячий, знойный (лето, вода, привет).• Смуглый, тёмный (волосы, лицо, небо).• Старый, пожилой (человек, учебник).- В каком роде стоит имя прилагательное в словосочетании с именем существительным?- Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока- Как изменяются имена прилагательные в единственном числе?Домашнее заданиеУпр. 126 (с. 73).

Тема: Изменение имён прилагательных по родамЦели:развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания(Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют род и окончания имён прилагательных.)- Как определить род имени прилагательного?III. Актуализация знаний- Спишите. Укажите род имён прилагательных.Кленовый лист, тёплое молоко, хороший друг, звёздная ночь, ранняя весна, широкий двор, овощное рагу, далёкий путь, яркое солнце, субботний вечер.- Как определить род имени прилагательного?IV. Самоопределение к деятельности(Работа в парах.)- Составьте и запишите шесть словосочетаний «прилагательное + существительное». Укажите род имён прилагательных, выделите окончания.- Как определить род имени прилагательного?- Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр.128 (с. 74).(Работа в парах. Проверка.)- Прочитайте словосочетания с вопросами.- Назовите слова с орфограммами. Объясните их написание.- Назовите род имён существительных и имён прилагательных.- Назовите окончания имён прилагательных. Упр.129 (с. 75).(Самостоятельное выполнение. Проверка.).- Прочитайте словосочетания.- Назовите род имён прилагательных и их окончания.2. Работа со словом из словаря- Найдите слово сирень в орфографическом словаре.- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.- Составьте предложение со словом сирень, запишите.- Запомните написание этого слова.3. Составление предложений по схемамкто? что делал? что? что делала?какой? где? какая? где?- Составьте и запишите предложения по схемам. Укажите число и в единственном числе — род имени прилагательного в каждом предложении.- Какие окончания бывают у имён прилагательных в единственном числе? От чего это зависит?

VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала 1. Работа по учебникуУпр. 131(с. 76).(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют окончания и род имён прилагательных.)- Назовите имена прилагательные, к которым можно подобрать синонимы. Приведите примеры.- Назовите имена прилагательные, к которым можно подобрать антонимы. Приведите примеры. Мягкий, кривой, грустный, здоровый, дневной, белый, длинный, сытый.— Подберите к данным именам прилагательным синонимы и запишите их.Холодный, большой, быстрый, отважный, душистый, мудрый, страшный.— Обозначьте орфограммы в словах. VIII. Рефлексия— Спишите. Замените выделенные слова антонимами.Опоздали Вечером я с товарищем пошёл к поезду. До станции было далеко. Дул встречный холодный ветер, и идти было трудно. Пришли мы к станции, а поезд отходит. Как плохо, что мы опоздали.— Изменился ли смысл всего текста?— Запишите новый текст. Озаглавьте его.— Прочитайте имена прилагательные. Назовите их род | и окончания.— Оцените свою работу на уроке. IX. Подведение итогов урока— Какие бывают окончания у имён прилагательных в единственном числе?Домашнее заданиеУпр. 130 (с. 75).Тема: Изменение имён прилагательных по родамЦель:развивать умения точно употреблять имена прилагательные в речи, правильно писать их родовые окончания, разбирать прилагательные по составу.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте словосочетания. Назовите род имён прилагательных и их окончания.- Как определить род имён прилагательных?- Чем похожи и чем отличаются однокоренные имена прилагательные?- Прочитайте предложение, которое вы составили.III. Актуализация знаний- Подберите к данным существительным подходящие по смыслу имена прилагательные и запишите получившиеся словосочетания. Укажите род имён прилагательных.... мак, ...лимон,... помидор,... берёза,... комната,... кольцо,... небо, ягода.IV. Самоопределение к деятельности- Прочитайте пословицу. Когда так говорят? Хорошая книга - лучший друг.- Спишите. Укажите род имён прилагательных. Выделите окончания.- Какие окончания имеют имена прилагательные мужского, женского, среднего рода?