- Методический инструментарий по осуществлению наставничества на государственной гражданской службе Российской Федерации;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.07.2019 № 1646-р План мероприятий ("дорожная карты") в котором изложен план мероприятий по реализации основных направлений развития государственной гражданской службы Российской Федерации на 2019-2021 гг;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 07.10.2019 №1296-Пп "Об утверждении Положения о наставничестве на государственной гражданской службе".
Также в результате анализа лучших кадровых практик наставничества на государственной службе Российской Федерации было выявлено, что более подробно наставничество регулируется на уровне субъектов Российской Федерации: существуют утвержденные программы наставничества, проработаны механизмы его реализации и поощрения.
Помимо этого, были проанализированы кейсы применения наставничества в России и мире. Исследование показало, что большее внимание процессам социальной идентичности уделяется в Европе и США. Однако, несмотря на это, красной нитью везде наблюдается первостепенная цель: эффективность и результативность организаций с помощью новых сотрудников. Также за рубежом используется более комплексный подход: проводятся тренинги, мастер-классы, различные мероприятия, что позволяет создать общности, которые заинтересованы в продвижении наставничества.
Является интересным применение электронного наставничества в купе с очным. С помощью электронных программ решаются формальные вопросы: сдаются тесты на знание законодательства; изучается структура организации и ее специфика. Очное наставничество необходимо для работы с личностью и ее идентичностью.
Далее было проведено исследование роли наставничества для каждой из сторон. Интервьюирование наставников показало, что наиболее первостепенным для них является сокращение срока адаптации сотрудника в ключе быстрого включения в дела для решения важных задач. Работа с личностью, ее идентичностью, пониманием миссии и ценностей происходит косвенно через знакомство с корпоративной культурой организации. Создание партнерских отношений, обсуждения актуальных задач позволяет лучше контролировать работу подопечных, а возможность предоставлять самостоятельность в решении важных вопросов используют не все наставники, прежде всего, оценивая индивидуальную готовность сотрудника.
Подопечные через корпоративную культуру лучше усваивают важность работы для страны. Однако понимание миссии и ценностей организации позволяет им лучше усваивать профессиональные компетенции, что говорит о необходимости организации более детальной работы с этическими понятиями.
Помимо этого, чувство безопасности на рабочем месте позволяет быть более удовлетворенными наставничеством, чему сами наставники уделяют мало внимания.
Организация партнерских отношений позволяет получить больше информации о деятельности организации и включиться в ее процессы.
Таким образом, не все цели наставника в отношении подопечного перекликаются с потребностями. Вследствие этого. Был разработан ряд рекомендаций по совершенствованию наставничества на государственной гражданской службе Российской Федерации. К ним относятся:
1) Создание прозрачной системы премирования и поощрения наставников;
2) Работа с наставниками в части понимания ими важности работы с личностью подопечного (миссия, идентичность, комфорт на рабочем месте), а не только помощь в выполнении оперативных задач;
3) Приведение нормативных правовых актов по наставничеству к единообразию;
4) Организация и проведение совместных мероприятий для создания микроклимата и обмена опытом;
5) Учет желаний подопечных в процессе подбора наставников, а также желаний наставников в осуществлении данной работы;
6) Создание ведомства, полностью ответственного за институт наставничества;
7) Пересечение электронного и очного наставничества без возможности исключения одного из них;
8) Оформление комплексной системы наставничества в единую работающую систему, с которой может ознакомиться любой желающий и получить всю необходимую информацию.
Данные мероприятия позволят подходит к теме наставничества более серьезно и комплексно, а также повысить его важность и эффективность не только для заинтересованных лиц, но и организаций, государства в целом.
Список использованных источников информации
1. О государственной гражданской службе Российской Федерации: Федеральный закон от 27.07.2004 № 79 [Электронный ресурс] Дата обновления: 16.12.2019. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 12.03.2020);
2. О федеральной программе "Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009-2013 годы)": Указ Президента Российской Федерации от 10.03.2009 № 261 [Электронный ресурс] Дата обновления: 10.08.2012. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 12.03.2020);
3. Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления: Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 601 [Электронный ресурс] Дата обновления: 07.05.2012. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 12.03.2020);
4. Об утверждении плана мероприятий ("дорожной карты") по реализации основных направлений развития государственной гражданской службы Российской Федерации на 2019-2021 годы: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 27.07.2019 № 1646-р [Электронный ресурс] Дата обновления: 13.03.2020. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 10.03.2020);
5. Об утверждении Положения о наставничестве на государственной гражданской службе: Постановление Правительства РФ от 07.10.2019 №1296-Пп [Электронный ресурс] Дата обновления: 14.10.2019. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 16.02.2020);
6. О наставничестве в Министерстве здравоохранения Астраханской области: Распоряжение от 12.08.2013 №677р [Электронный ресурс] Дата обновления: 19.04.2019. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 29.04.2020);
7. Об утверждении положения об организации наставничества в Министерстве образования и науки Ульяновской области: Приказ от 19.04.2019 №9 [Электронный ресурс] Дата обновления: 19.04.2019. Доступ из Справочной правовой системы "Консультант-Плюс" (Дата обращения: 29.04.2020);
8. Алиева С.В. Формирование профессиональной идентичности государственного служащего в процессе социальной адаптации // Вестник экспертного совета. 2018. №. 4 (15). С. 49-54;
9. Анохин А.М. Социальная адаптация и проблема идентичности в глобализирующемся мире // Общество. Среда. Развитие. 2007. № 4.
10. С. 58-68;
11. База данных "Лучшие кадровые практики в системе государственного и муниципального управления // Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ministry/programms/gossluzhba/17/1 (Дата обращения: 25.04.2020);
12. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.: Ленинград, 1988;
13. Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Наставничество в образовании: нужен хорошо заточенный инструмент // Профессиональное образование и рынок труда. 2019. №3. С. 4-18;
14. Бондалетов В.В., Бондалетов Е.В. Электронное наставничество как технология обучения на государственной службе // Материалы Афанасьевских чтений. 2019. № 2 (27). С. 38-52;
15. Векшинский А. Решение проблем адапатции на этапе подбора персонала. Учебное пособие. М.: Феникс, 2001. С. 18-20;
16. Гонина О.О., Ильченко С.В. Актуальные аспекты эффективной системы адаптации персонала // Бизнес и дизайн ревю. 2018. № 3 (11).
17. С. 8-12;
18. Гулей И.А., Целютина Т.В. От стратегического управления до современных принципов принятия управленческих решений в малом бизнесе // Вестник Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова. Белгород. 2015. №2. С. 188-191;
19. Дмитриева Н.Е. Социально-профессиональная адаптация государственных служащих к изменениям в институте государственной службы.: М., 2003;
20. Егоршин А.П. Управление персоналом. // ОЛМА Медиа Групп, 2003;
21. Иванова Л.Л. Наставничество на государственной гражданской службе: институциональный аспект // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2012. № 4. С. 130-138;
22. Иванова Н.Л. Психологическая структура социальной идентичности. Ярославль: ЯрГУ, 2003;
23. Иванова Н.Л., Климова А.В. Адаптация молодых специалистов на государственной службе // Вопросы государственного и муниципального управления. 2018. №. 4. С. 172-194;
24. Кадровые практики на государственной гражданской и муниципальной службе // Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ministry/programms/gossluzhba/17/1 (Дата обращения: 01.05.2020);
25. Кадровые практики 2018 // Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ministry/programms/gossluzhba/17/1/2018 (Дата обращения: 03.05.2020);
26. Кларин М.В. Современное наставничество: новые черты традиционной практики в организациях 21 века // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. 2016. № 5. - С. 92-112;
27. Клищ Н.Н., Январев В.А. Наставничество на государственной службе - новая технология профессионального развития государственных служащих (зарубежный и российский опыт наставничества на государственной службе). М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014;
28. Кобцева Е.Н. Адаптация персонала: классификация видов и показатели // Вестник Воронежского государственного университета. - Серия: Экономика и управление. 2008. №. 1. С. 100-104;
29. Колмыкова М.А., Селиверстова Н.И. Профессиональная идентичность как основа профессиональной культуры чиновника // Вестник Поволжского института управления. 2017. Т. 17. №. 2. С. 71-78;
30. Куликова Е.В., Древс К.О. Особенности адаптации государственных гражданских служащих // Проблемы современной науки и образования. 2016. №. 12 (54);
31. Мартынишин И.Е., Тихонов А.И. Особенности адаптации государственных служащих // Современные исследования проблем управления кадровыми ресурсами. 2019. № 1. С. 123-129;
32. Методический инструментарий по применению наставничества на государственной гражданской службе Российской Федерации: Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ministry/programms/gossluzhba/16/7 (Дата обращения: 01.03.2020);
33. Наставничество // Администрация города Ульяновска [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ulmeria.ru/ru/node/89486 (Дата обращения: 22.04.2020);
34. О проекте методического инструментария по осуществлению наставничества на государственной гражданской службе (Версия 2.0) // Государственная гражданская служба Забайкальского края [Электронный ресурс] Режим доступа: https://gossluzhba.75.ru/novosti/145278 (Дата обращения: 29.04.2020);
35. Орехина М.В., Иванова С.П. Особенности первичной адаптации государственных служащих // Бюллетень науки и практики. 2019. Т. 5. №. 6. С. 511-514;
36. Пилипенко Н.М. Мотивационные механизмы первичной адаптации персонала // Справочник кадровика: ежемесячный специализированный журнал. 2013. № 6;
37. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М.: УРАО, 2002.
38. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года // Министерство экономики Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/41d457592e04b76338b7.pdf (Дата обращения: 13.02.2020);
39. Рязанцева М.В., Гасникова К.А. Особенности адаптации государственных гражданских служащих // Современные научные исследования и инновации. 2014. №. 12-2. С. 216-220;
40. Савчук Д.А. Технология наставничества на государственной гражданской службе: трудности на этапе внедрения // Среднерусский вестник общественных наук. 2016. - Т. 11. - № 1. - С.43-48;
41. Своп У., Леонард Д., Шилдз М., Абрамс Л. Как превратить знания в стоимость: Решения от IBM // Institute for Business Value. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006;
42. Сулейманова Н. Как сделать наставничество эффективным // Кадровик. Кадровый менеджмент (управление персоналом). 2012. № 9.
43. С. 18-25;
44. Уотермен Р., Рысин В.Т. Фактор обновления. Как сохраняют конкурентоспособность лучшие компании, 1988;
45. Федорова А.С. Проблема адаптации государственных гражданских служащих в Российской Федерации // Проблемы современной науки и образования. 2016. №. 12 (54). С. 2-6;
46. Фролова А.В. Роль наставничества в процессе прохождения испытательного срока // Менеджмент сегодня. 2008. Т. 6. С. 366-371;
47. Фролова С.В. Проблемы и зарубежный опыт технологизации наставничества в профессиональном развитии педагога // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53. С. 17-28;
48. Чеглакова Л.М. Наставничество: дифференциированный подход к обучению разных категорий наставников // НИУ ВШЭ [Электронный ресурс] Режим доступа: https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/folder/njbbn355y6/direct/76074409 (Дата обращения: 15.04.2020);
49. Шанарова Ю.А. Внедрение института наставничества на государственной гражданской службе // Молодой ученый. 2016. №24.
50. С. 371-375;
51. Эсаулова И.А. Новые модели наставничества в практике обучения и развития персонала // Стратегии бизнеса. 2017. №6. С. 8-13;