Материал: Орта білім беру

Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) және 1 рет тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізіледі. 5-9 сыныптарда БЖБ үшін максималды балл кемінде 7 және 20 балдан артық болмауы керек.

Төменде бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) нақты саны көрсетілген (36-кесте):

35. 
    кесте. Бөлім бойынша жиынтық бағалау
    

Сынып	Бөлім бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
	1-тоқсан	2-тоқсан	3-тоқсан	4-тоқсан
5-сынып	2*	2*	2*	2*
6-сынып	2*	2*	2*	2*
7-сынып	2*	2*	2*	2*
8-сынып	2*	2*	2*	2*
9-сынып	2*	2*	2*	2*

• 
  Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрібіріктіріледі(мысалы,тыңдалымжәнеайтылым;оқылымжәнежазылым)
  

ТЖБ тілдік құзіреттіліктің барлық түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылымды тексеруді қамтиды. «Ағылшын тілі» оқу пәні бойынша жиынтық бағалау ерекшеліктері https://smk.edu.kz/ сайтында орналастырылған. Аралық бақылау мен тоқсандық қорытынды үшін жиынтық бағалау тапсырмаларын педагогтер өздері әзірлейді.

ТЖБ ұзақтығы - 45 минут. «Айтылым» дағдысы бөлек тексеріледі. ТЖБ үшін балл саны: 5-сыныпта – 20; 6-сыныпта – 22; 7-сыныпта – 24; 8-сыныпта – 24; 9-сыныпта – 24.

«Ағылшын тілі» пәні бойынша оқу процесін ұйымдастыруға

арналған ұсынымдар:

1. 
   Білім беру процесін қашықтықтан ұйымдастыру кезінде ағылшын тілінің педагогтеріне білім алушылармен тығыз кері байланыс орнату ұсынылады;
   
2. 
   Білім алушыларда ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін (аудио - бейнежазбалар, фильмдер, әндер, ғылыми және ойын-сауық журналдарынан мақалалар) қалыптастыру мақсатында оқытудың түпнұсқа материалдарын пайдалану; ағылшын тілінде сипаттау, салыстыру, талдау, диалог, пікірталас жүргізу, қажетті дәлелдер келтіру, қорытынды жасау және қорыту дағдыларын қалыптастыру үшін БАҚ материалдарымен жұмыс істеу; анықтамалық және энциклопедиялық әдебиеттермен, электрондық ресурстармен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру: білім алушыларда мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру мақсатында жас ерекшеліктеріне сай мәтіндерді пайдалану ұсынылады.
   
3. 
   Білім алушылардың зерттеу дағдылары мен оқу дағдыларын дамытуға бағытталған «Independent project» және «reading for pleasure» бөлімдеріне назар аудару ұсынылады. Жобалау жұмысының форматы мен мазмұны (тақырыптық мазмұны, қызмет түрлері мен нысандары, күтілетін нәтижелер, бағалау нысандары және т.б.) мектеп әдістемелік бірлестіктері ішінде талқылау;
   
4. 
   Білім алушыларға шамадан тыс жүктеменің алдын алу мақсатында педагогке үй тапсырмасының көлемін реттеу ұсынылады (ҚР «Орта білім беруұйымдарындаүйтапсырмасынұйымдастыружәнеорындаубойыншаәдістемелікұсынымдар»,ҚРБҒМ2017жылғы«24»сәуірдегі№182бұйрығы).
   
5. 
   Жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын дамытатын оқу мақсаттарына ерекше назар аудару керек. Жазбаша тапсырмаларды көбірек орындаған жағдайда сабақтың коммуникативті сипаты өзгереді, оқу сапаасына нұқсан келуі мүмкін. Білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін тексеру кезінде педагог ауызша және жазбаша жұмыстарды орындауға арналған тапсырмалардың санының сәйкестігін қарастыру қажет;
   
6. 
   Ағылшын тілінің мұғалімдеріне түрлі тапсырмаларды кезектестіріп, біріктіру ұсынылады: ауызша, жазбаша, міндетті, таңдау бойынша, жалпы, сараланған, жеке, аралас, шығармашылық. Шығармашылық сипаттағы тапсырмалар алдында сабақта дайындық жұмыстары жүргізіледі.
   

5-9-сыныпбілімалушыларыүшінЫ.Алтынсариннің180жылдықмерейтойына орай оның еңбектерін насихаттау мақсатында шет тілінде(ағылшын,неміс,французтілдері)диктантжұмыстарынжүргізуұсынылады).

«Нeміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері

«2021-2022 оқу жылында оқу процесі 5-9-сыныптар жаңартылған білім беру мазмұнының келесі үлгілік оқу бағдарламалары бойынша жүзеге асырылады:

«Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Неміс тілі» оқу пәні бойынша жаңартылған мазмұндағы Үлгілік оқу бағдарламасы» (ҚР БҒМ 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына 7-қосымша);

«Нeгізгі opтa білім бepу дeңгeйінің 5-9-сыныптapынa apнaлғaн «Француз тілі» oқу пәні бoйыншa жaңapтылғaн мaзмұндaғы Үлгілік oқу бaғдapлaмaсы» (ҚР БҒМ 2019 жылғы 26 шілдeдeгі № 334 бұйpығынa 8-қoсымшa).

Үлгілік оқу бағдарламалары ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес жүзеге асырылады. Педагог тоқсан ішіндегі тақырыптарды зерделеу тәртібін және олардың сағаттарын өз қалауы бойынша бөледі.

«Неміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері бойынша оқу бағдарламалары білім алушылардың тілдік дағдыларын дамыту бойынша сөйлеу қызметінің төрт түрін (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) дамытуға бағытталған. Негізгі орта білімді (5-9-сыныптар) аяқтаған кезде білім алушылар Жалпыеуропалық құзіреттілігіне сәйкес (Common European Framework of Reference/ CEFR) тілдік А2 деңгейін меңгерулері қажет.

«Нeміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері бойыншa оқу жүктeмeсінің көлeмі:

5-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт; 6-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт; 7-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт; 8-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт;

9-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaтты құрайды.

Оқу бaғдaрлaмалары ҚР БҒМ бұйрығымeн бeкітілгeн жәнe Ы. Aлтынсaрин aтындaғы Ұлттық білім aкaдeмиясының https://nao.kz/. сaйтындa

орнaлaстырылғaн.

Негізгі орта білім беру деңгейінде шетел тілін оқытудың мақсаты – талдау, бағалау және шығармашылық ойлауын дамытуға ықпал ететін түрлі тапсырмалар арқылы білім алушылардың тілдік дағдыларын дамыту. Сонымен қатар, оқу бағдарламасы ауызша және жазбаша көптеген дереккөздерімен жұмыс жасауды көздейді.

Негізгі орта білім беру деңгейінің (5-9-сыныптар) білім aлушылaры

«Нeміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері бойыншa кeлeсі тaқырыптaрғa бaйлaнысты лeксикaны мeңгeрeді (37-кесте).

37. 
    кесте. Тақырыптар атауы
    

5-сынып
Неміс тілі	Француз тілі
Мектеп және оқу Танысу. Менің мектебім. Сабақта 1.2. Сыныптағы заттар	Мектеп өмірі Танысу Оқу пәндері. Оқу құралдары
Жер – біздің үйіміз Менің отбасым және достарым Менің хоббиім	Адам. Отбасы. Үй Менің шежірем Отбасылық дәстүрлер
Қазақстан халықтарының тілі және мәдениеті Біздің Отанымыз-Қазақстан. Қазақстан	Халықтардың тілі және мәдениеті Ұлтттар және тілдер
бойынша саяхат. 3.2 Салт-дәстүр және фольклор	3.2 Атаулы күндер және мерекелер
Экология және өмір қауіпсіздігі Ас және сусындар Спорт. Тәні саудың –жаны сау	Салауатты өмір салты Менің әуес ісім және бос уақытым Менің талғамдарым
6 - сынып
Мектеп және оқу Уақыт қанша болды? Менің күн тәртібім	Мектеп өмірі Күнделікті істерім Жыл мезгілдері
Жер - біздің үйіміз Менің қалам/менің ауылым Менің пәтерім	Адам. Отбасы. Үй Баспана Менің қалам
Қазақ және неміс мәдениеті Демалу және мәдениет 3.2. Мейрамдар, ұлттық тағамдар	Тіл және мәдениет Мерекелер. Ұлттық тағамдар 3.2 Тағам
Салауатты өмір салты Менің сүйікті спорт түрім Менің отбасымдағы спорт	Салауатты өмір салты Дене Сыртқы келбет
7 - сынып
Менің Отаным Меің өлкемнің көрнекі жерлері 1.2 Менің өлкемнің көрнекті тұлғалары	Туған өлкенің тарихы Туған өлкенің көрнекі жерлері Қала және ауыл
Өнер әлемінде Кино және театр Музыка және әдебиет	Мәдени мұра Тарихи көрнекі жерлер Киноға, театрға, концертке шақыру
Мамандықтар әлемі Мен армандайтын мамандық 3.2 Болашақтағы мамандықтар	Бейбіт өмір және жасампаздық уақыты Киім және мода Таңдау және сатып алу
Адам және оның тілдік мүмкіндіктері Германиядағы тілдік каникулдар 4.2. Әлемдегі оқушылардың алмасу бағдарламасы	Адам және оның мүмкіндіктері Саяхат Тілдік каникул
8 - сынып
Әлемдегі инновациялар Интернет 1.2. Әлеуметтік желілер	Әлемдегі инновациялар Масс-медиа. Интернет Әлеуметтік желілер
Мәдени мұра Қазақстан мен Германияның көрнекті тұлғалары Әлемді өзгерткен жаңалықтар. Германияның тұлғалары. 2.3. Өткенге саяхат	Мәдени мұра Әдебиет және кітапты таңдау Кітапхана. Медиатека
Бейбітшілік пен жасампаздық уақыты Мода Киім стилі	Бейбіт өмір және жасампаздық уақыты Қоршаған орта және экология Күнделікті өмірдегі жақсы әдеттер
Адам және оның мүмкіндііктері Ғылым мен мәдениеттегі ұлы жетістіктер Спорттағы жетістіктер	Адам және оның мүмкіндіктері Прогресс және адам өмірі Менің жеке жетістіктерім
9 - сынып
Балама энергия көздері Күн энергиясы Жер энергиясы	Әлемдегі инновациялар Жаңартылатын энергия көздері Жасыл энаргияны дамыту
Кәсібилік және уақыт талабы: Қазақстандағы және Германиядағы білім беру	Кәсіпқойлық - уақыт талабы Қазақстандағы және Франциядағы білім беру
2.2 Мамандық таңдау	2.2 Мамандық таңдау
Тұлғалық даму Мені шабыттандыратын тұлғалар 3.2. Менің жеке даму стратегиям	Тұлғалық даму Сізді шабыттандыратын тұлғалар Менің тұлғалық дамуым
Қазіргі замандағы адам Адам және қоршаған орта. 4.2. Адами құндылықтар	Қазіргі замандағы адам Тұлғааралық қатынастар Ынтымақтастық. Өзара әрекеттестік