Материал: Орта білім беру

№ 3-зертханалық жұмыс: математикалық маятниктің көмегімен еркін түсу үдеуін анықтау;

№ 4-зертханалық жұмыс: беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау.

ЖарықкванттарытуралыПланкгипотезасы,Резерфордтәжірибесі,атомныңқұрамы;

Радиоактивтіыдыраузаңы,ауырядролардыңбөлінуі,тізбектіядролықреакция,термоядролық реакциялар.
10-сыныпта9-сыныптақырыптары:

Галилейдіңсалыстырмалылықпринципі;қисықсызықтықозғалыскинематикасы;көкжиеккебұрышжасайлақтырылғандененіңқозғалысы;импульсмоментініңсақталузаңыжәнеоныңкеңістікқасиеттеріменбайланысы;айналмалықозғалысдинамикасыныңнегізгі теңдеуі;

№1 Зертханалық жұмыс: көлбеу жазықтық бойымен қозғалатын дененің үдеуін анықтау;

№ 2 Зертханалық жұмыс: ұшу қашықтығының лақтыру бұрышына тәуелділігін зерттеу;

№ 3 Зертханалық жұмыс: көлбеу науамен сырғанайтын дененің қозғалысын оқып үйрену;

№ 4 Зертханалық жұмыс: бір-біріне бұрыш жасай бағытталған күштерді

қосу;

Механикадағыимпульспенэнергияныңсақталузаңдарыжәнеолардың

кеңістікпенуақыттыңқасиеттеріменбайланысы;

Үзіліссіздік теңдеуі. Бернулли теңдеуі. Көтергіш күш; Тұтқыр сұйықтыңқозғалысы.Стокс формуласы.

№5 Зертханалық жұмыс: тұтқыр сұйықта қозғалатын кішкентай шардың жылдамдығының оның радиусынан тәуелділігін зерттеу;

Газдардыңмолекулалықкинетикалықтеориясыныңнегiзгiқағидаларыжәне оның тәжiрибелiк дәлелдемелерi; газдардың молекулалық-кинетикалық

теориясыныңнегiзгiтеңдеуi;

Идеалгазкүйініңтеңдеуі.

«Термодинамиканегiздерi»бөлімі.Пуассонтеңдеуі;қайтымдыжәнеқайтымсызпроцестер; энтропия; Карно циклі;

Фазалықдиаграммалар;үштікнүкте.

Электрөрісініңсуперпозицияпринципі;Гаусстеоремасы;біртектіэлектрөрісіүшінкернеулікпенпотенциалдарайырымыарасындағыбайланыс.

Өткізгіштердіараласжалғау;токкөзініңпайдалыәсеркоэффициенті;

№6 Зертханалық жұмыс: өткізгіштерді аралас жалғауды оқып үйрену;

№7 Зертханалық жұмыс: ток көзінің элерктр қозғаушы күші мен ішкі кедергісін анықтау;

Жартылайөткiзгiштердегiэлектртогы;электролитерiтiндiлерiндегiжәнебалқыламалардағыэлектр тогы;электролиззаңы;

№ 8 Зертханалық жұмыс: шамның қыл сымының, резистордың және жартылай өткізгішті диодтың вольт-амперлік сипаттамасы;

№ 9 Зертханалық жұмыс: Бір валентті ионның электр зарядын өлшеу;

Дөңгелекжәнешексізтүзутогыбарөткізгіштердіңиндукциясы;Кюритемпературы;

Магнитөрісініңэнергиясы;электрқозғалтқышжәнетұрақтытоктыңэлектр генераторы.

«География» оқу пәні

«География» интеграциялық ғылым ретінде жаңа салаларды қамтиды.

«География» пәні мұғалімінің жұмысы ақпараттық технологиялар және геоақпараттық жүйелермен тығыз байланысты.

«География» пәнінің мақсаты – оқушылардың қоғам мен географиялық кеңістіктің барлық деңгейлерінде туындаған геоэкологиялық, геоэкономикалық, әлеуметтік, геосаяси және ғаламдық проблемаларды шешуге бағытталған географиялық білімдерін, біліктері мен дағдыларын қолдану үшін жағдай жасау.

Пәннің міндеттері:

• 
  оқушылардың бойында географиялық кеңістіктік ойлауды, географиялық мәдениет пен тілді дамыту;
  
• 
  геоэкологиялық, геосаяси, геоэкономикалық, әлеуметтік үдерістер мен құбылыстарды зерттеу үшін ғаламдық, аймақтық және жергілікті ұстанымдардың түсінуін дамыту;
  
• 
  оқушыларға картографияны, геоэкологияны, геоэкономиканы, геосаясатты, елтану мен адамзаттың ғаламдық проблемаларын зерттеу барысында геокеңістіктік деректерді өңдеудің заманауи әдістерін қолдану үшін жағдай жасау;
  
• 
  оқушының бойында қазіргі дүниенің географиялық көрінісін іс- әрекеттер арқылы зерттеп-тану барысында құндылықтар жүйесін қалыптастыру;
  
• 
  геокеңістіктік әдістер және деректермен жұмыс істейтін мамандық пен кәсіп иелері атқаратын әрекеттерді орындату арқылы оқушыларға кәсіби бағдар беру.
  

«География» оқу пәнінің мазмұны 7 бөлімді қамтиды:

1. 
   географиялық зерттеу әдістері;
   
2. 
   картография және геоинформатика;
   
3. 
   табиғатты пайдалану және геоэкология;
   
4. 
   геоэкономика;
   
5. 
   геосаясат;
   
6. 
   елтану;
   
7. 
   адамзаттың ғаламдық проблемалары.
   

Оқу пәнінің 10-11-сыныптарға арналған базалық білім мазмұны:

«Географиялық зерттеу әдістері», «Картография және геоинформатика»,

«Табиғатты пайдалану және геоэкология», «Геоэкономика», «Геосаясат»,

«Елтану», «Адамзаттың ғаламдық проблемалары» тақырыптарын қамтиды. Оқыту «шиыршықты» принциптің негізінде оқыту мақсаттарын кеңейту, күрделендіру арқылы жүзеге асырылады.

Жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық бағыттардағы «География» оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

1. 
   10-сыныпта - ЖМБ - аптасына 4 сағат, ҚГБ- аптасына 3 сағат;
   
2. 
   11-сыныпта - ЖМБ-да - аптасына 4 сағат, ҚГБ- аптасына 3 сағат.
   

Оқу пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалау саны 84-кестеде көрсетілген.
84-кесте. 10-11-сыныптардағы «География» пәні бойынша жиынтық бағалаулар саны

Сынып	Жиынтық бағалау саны бөлім/ортақ тақырып үшін
	1-тоқсан	2-тоқсан	3 -тоқсан	4 -тоқсан
10-сынып ЖМБ	3	1	2	2
10 -сынып ҚГБ	3	1	2	2
11-сынып ЖМБ	3	1	2	2
11-сынып ҚГБ	3	1	2	2

«География»пәнібойыншабілімалушылардыңбіліміндегіолқылықтардытолықтыружөніндеұсынымдар

Жоспарлаужұмысы. 2021-2022 оқу жылында «География»пәні бойынша онлайн оқу жағдайындағы жіберілген білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру және жаңа оқу жылының оқу бағдарламасын меңгерту бағытында мақсатты шараларды жыл бойы жүргізу жолдары ұсынылады.

2021-2022 оқу

жылында білім алушылардың қашықтан оқу кезіндегі олқылықтарының орнын толықтыру үшін мүғалім өз пәні бойынша кемшіліктерді жою мақсатында арнайы жоспар дайындауы қажет.

Оқу жылының басында білім алушылардың бағдарламаға сай тақырыптар бойынша түсінбеген тұстарын анықтап, сол тақырыптарды қайталау жолдарын қарастырады.

Білім алушылардың білімі мен дағдыларындағы олқылықтар қай деңгейде және қай бөлімдерде екенін анықтап, оны қалай толықтыруға, іске асыруға болатын тұстарын жоспарлау ұсынылады.

Жүзегеасыружолдары. Оқушының нені және қай деңгейде білетінін тесттер, сауалнамалар немесе қарапайым әңгімелесу арқылы анықтау ұсынылады. Егер оқушы сабақта таныс жағдайларды қайталаса немесе сұрақтарға бірнеше рет жауап берсе, бұл сізге кәсіби маман ретінде, қандай дағдыларды игергенін көрсетеді және сіз оқытуды қандай бағытта ұйымдастыруды болжауға мүмкіндік береді.

Білімдегі олқылықтардың орнын толықтыру бағытындағы іс-әрекеттердіұйымдастыру бойыншаұсыныстар:

1-бөлім. Тақырып бойынша географиялық зерттеу әдістері:

11.1.1.1-зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сараптама элементтерін қолдану;

11.1.1.2-зерттеу тақырыбына сәйкес сараптамалық бағалау әдістерін қолдану;

11.1.1.3-зерттеу тақырыбына сәйкес модельдеу әдістерін қолдану; 11.1.1.4-зерттеу тақырыбына сәйкес аудандастыру әдістерін қолдану.

Онлайн жағдайында күрделі тақырыптарды қарастыруда кеткен кемшіліктерді 1-тоқсан барысында анықтап қайталау ұсынылады. Шиыршық әдісі кеңінен қолданыста болуы оқушылардың онлайн жағдайда түсінбеген материалдарды қайталауға мүмкіндік береді.

Қазақстанның географиясы туралы оқу материалы