Материал: Основы методологии научных социально-экономических исследований. Баркалов С.А., Мажарова Л.А

Креативность – совокупность специфических внутренних особенностей человеческой психики, которые обычно оцениваются по следующим основным параметрам:

продуктивность, или «беглость» – способность к продуцирова-

нию максимально большого числа идей. Считается, что этот показатель не является специфическим для творчества, однако понятно

– чем больше идей, тем больше возможностей для выбора из них наиболее оригинальных. Творец, создающий большое количество «продуктов», имеет весьма существенные преимущества перед тем, кто малопродуктивен. В исследовательском поведении это свойство проявляется, прежде всего, на уровне конструирования гипотез;

гибкость мышления представляет собой способность легко переходить от явлений одного класса к явлениям другого класса, часто очень далеким по содержанию. Творец непременно должен уметь гибко менять и стратегию, и тактику исследовательского поиска. Противоположным гибкости мышления является качество инертности или ригидности мышления;

оригинальность мышления – это способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, общепринятых, банальных. В ситуациях, активизирующих исследовательское поведение, эта характеристика мышления творца имеет чрезвычайное значение и на этапе выявления проблемы, и на этапе разработки гипотез, и, конечно же, на этапах сбора и обработки материалов исследования;

способность разрабатывать идеи или«разработанность». С этой точки зрения, творцы могут быть условно поделены на две большие группы: одни умеют лучше всего продуцировать оригинальные идеи; другие детально, творчески разрабатывать существующие (как свои, так и чужие). Эти варианты творческой деятельности часто ранжируются на уровне обыденных представлений, но наука отвергает такой подход, считая, что это просто разные способы реализации творческой личности.

Рис. 5.14. Описание сущности креативности

136

5.2. Творчество руководителя в профессиональной сфере

Достижение положительных результатов в любой сфере деятельности невозможно без проявления активности, инициативы и творчества тех людей, которые решают каждодневные задачи, связанные как с научно-гуманитарным познанием, так и с мобилизацией людей на творчество в своей деятельности.

Особое значение отмеченных качеств определяется спецификой тех условий, в которых принимаются и реализуются все замыслы, решения, планы, распоряжения, направленные на решение различных проблем.

Ни одно из этих мероприятий не является копией предыдущего. В связи с этим искусство руководителя в данном случае будет всегда состоять в правильном понимании смысла происходящих в конкретной обстановке событий, в умении чувствовать динамику развития ситуации и в способности принять наиболее оптимальное решение, дающее возможность выполнить поставленную задачу или решить проблему [45].

Искусство руководителя состоит в том, чтобы суметь противопоставить действиям обстоятельств такой замысел и способ действия, которые давали бы возможность навязать коллективу свою точку зрения, организовать его на те или иные мероприятия и достигнуть успеха с наибольшей эффективностью.

От руководителя требуется в максимальной степени использовать реально возникающие благоприятные случайности и парализовать нежелательные, препятствующие решению проблемы антиобщественных личностей.

В то же время необходимо отметить, что любой руководитель социальных коллективов должен быть творческой личностью и опираться на творчество коллектива. Рассмотрим роль творческой деятельности в формировании жизненной позиции руководителя на современном этапе развития общества, выделим некоторые аспекты данной проблемы [45]:

-значение деятельностного подхода в анализе методологических установок субъекта творческой деятельности и их место в структуре жизненной позиции руководителя;

-возрастание роли взаимодействия методологических установок и мировоззрения творческой интеллигенции в современных условиях;

-усиление влияния мировоззрения и ответственности руководителей коллективов за ускорение научно-технического прогресса;

-роль социально-политической активности руководителей в развитии демократических начал в социально-экономической деятельности.

137

Следует, видимо, уточнить, что жизненная позиция творческого руководителя представляет собой ту категорию, которая позволяет увидеть в комплексе взаимодействие следующие его характеристики (рис. 5.15).

Мировоззрение

Ответственность в

сложном, порой Методологические противоречивом установки процессе развития

деятельности

Социальная

активность

Рис. 5.15. Схема характеристик творческого руководителя

Как известно, возрастание роли науки в научно-техническом и социальном прогрессе сопровождается изменением внешней атрибуции самой деятельности. Было время, когда научные открытия делали главным образом ученыеодиночки. Сегодня же процесс познания стал настолько сложным, противоречивым, многообразным, что решение крупных научно-технических проблем возможно преимущественно только усилиями творческих коллективов во главе с руководителем. Это обусловлено еще и тем, что наука ставит перед собой такие глобальные, комплексные проблемы, решение которых не под силу отдельным ученым-одиночкам [45].

Квалификация ученого-руководителя определяется степенью овладения им методологическим арсеналом науки, т.е. совокупностью методов исследования.

Следующим важным аспектом понятия ученого-руководителя является взаимодействие его мировоззрения и методологических установок.

Ученые считают, что для рассматриваемого понятия (ученогоруководителя) мировоззрение должно стать методологией, а под научным мировоззрением понимают представление о явлениях, доступных научному изучению, которое дается наукой. Здесь подразумевается, что ученыйруководитель должен иметь определенное отношение к окружающему нас миру явлений, при котором каждое явление входит в рамки научного изучения и находит объяснение, не противоречащее основным принципам науки. В основе такого мировоззрения лежит метод научной работы. По словам Вернадского: «Это испытание наукой орудие искания подвергает пробе все, что так или ина-

138

че вступает в область научного мировоззрения. Каждый вывод взвешивается, факт проверяется, и все, что оказывается противоречащим научным методам, беспощадно отбрасывается... . Наиболее характерной стороной научной работы

инаучного искания является отношение человека к вопросу, подлежащему изучению. В этом не может быть различия между научными работниками, и всё, что попадает в научное мировоззрение, так или иначе проходит через горнило научного отношения к предмету; оно удерживается в нем только до тех пор, пока оно его выдерживает» [45].

Таким образом, стратегия современного научного поиска и степень его эффективности обусловлены мировоззренческой и методологической основой науки, которые определяют жизненную позицию руководителя. Фундаментом же правильных методов мышления исследователя является материалистическая диалектика.

Вто же время для понимания роли научной деятельности в формировании жизненной позиции недостаточно рассматривать «внутринаучную работу» методологии и мировоззрения исходя лишь из того, что через познавательный процесс исследуемые объекты сообщают ученым определенное видение мира.

Современные проблемы ускорения научно-технического прогресса связаны с всё более возрастающей ролью мировоззренческих, методологических аспектов жизненной позиции, морально-политических качеств руководителей, творческих коллективов, их ответственности перед человечеством. Научная и социально-экономическая эффективность деятельности гуманитариев становится все более обусловленной целым комплексом политических и нравствен- но-волевых характеристик, обобщенное выражение которых представляет собой явление жизненной позиции. Именно внешняя направленность жизненной позиции отчетливо проявляется в проблемах взаимодействия гуманитарной науки с практикой [45].

Процесс познания, безусловно, предполагает атмосферу творческой дискуссии, разрешения противоречий. Само наличие противоречивых точек зрения

иих разрешение стимулируют познавательный процесс. Но присутствуют тут и недостатки, связанные с конфликтными ситуациями, порожденные научной завистью, групповщиной, что подчас вынуждает тратить силы и энергию на деятельность, далекую от научно-гуманитарного познания и снижающую творческий потенциал и сплоченность, взаимопомощь научного коллектива.

Стоит отметить, что для современного руководителя важным является понимание того, что в условиях нестабильности и изменчивости среды – окружающего мира (политика, экология, демография, миграция и др.) разработанные ранее положения, инструкции, наставления следует применять с толком и здравым смыслом, строго сообразуясь с обстановкой. По образному выражению В. И. Ленина, «методу ... надо уметь изменять, когда изменяются обстоятельства» [45]. Следовательно, такие качества руководителя, как его активность, инициатива, творчество, особенно необходимы в сложных жизненных

139

ситуациях профессиональной деятельности руководителя творческими коллективами.

Важным показателем творчества руководителя в деятельности является применение им как для конкурентов, так и противников отдельных видов деятельности, неожиданных для них форм и методов действий, которые вводят их в заблуждение, застают врасплох. Одним из элементов проявления творчества является так называемая профессиональная хитрость, находчивость, умение обмануть конкурентов, заставить их принять решения, не соответствующие действительности. И таких способов и приемов достаточно много.

Еще одним важным средством повышения эффективности управления коллективами и всевозможными социально-экономическими процессами стала компьютерная техника. Ее использование позволяет быстрее и точнее оценить получаемую информацию, производить сложные расчеты, более убедительно обосновывать решения, изыскивать новые способы и приемы профессиональной деятельности. В конце XX века в результате триумфа материального над духовным искусство руководителя, как утверждают отдельные ученые, деградировало до уровня обычной исполнительской техники и заменяется шаблонами и отработанными приемами [43].

Но, как показывает практика, никакая вычислительная и компьютерная техника не заменит интуиции руководителя, его чутья как необходимых элементов творчества руководителей различного уровня, особенно в гуманитарной сфере деятельности. Машина в этом отношении является помощником человека, избавляя его от множества формально-логических операций.

Важнейшим фактором творчества руководителя в социальноэкономической сфере деятельности является создание таких условий, которые бы давали простор уважению и инициативе. Одной из таких предпосылок является правильное сочетание в системе управления коллективами централизации и возможности самостоятельных, инициативных действий. Нет смысла централизовать управление больше того, чем руководитель сможет это практически осуществить. Перецентрализация в руководстве творческими коллективами означает практическое бездействие, потому что старший начальник не может претворить в жизнь того, что хочет, а младший зацентрализован и ждет распоряжений «сверху» [45].

Сложные социально-экономические условия в настоящее время требуют централизации в управлении большим количеством людей и техники. Это, в свою очередь, вызывает необходимость обусловливать деятельность каждого руководителя указаниям старшего, который принимает решение по использованию имеющихся сил и средств. Но все это не исключает значения инициативы младших начальников. Социально-экономическая обстановка в обществе всегда оставляет широкое поле деятельности для проявления инициативы и творчества практически в любой ситуации. Ведь нижестоящий руководитель, как и старший, оценивает обстановку, определяет замысел, принимает решения, ставит задачи непосредственным исполнителям, организует взаимодействие и

140