Материал: Основы методологии научных социально-экономических исследований. Баркалов С.А., Мажарова Л.А

Примером работы по алгоритму, представленному выше, могут служить следующие формулировки:

формулировка первой задачи: обобщить существующие научные подходы к исследованию механизма принятия решений и разработать методологический подход комплексного исследования процесса принятия управленческих решений с позиций экономической науки;

формулировка второй задачи: проанализировать содержание механизма принятия управленческих решений, его элементы и взаимосвязи между ними;

формулировка третьей задачи: разработать критерии и методику, разработать методику количественной оценки эффективности механизма принятия управленческих решений.

Определив предмет, объект, цели и задачи исследования, целесообразно сформулировать окончательный вариант темы исследования в том виде, в котором она будет представлена в дальнейшем. Пример формулировки цели можно увидеть в табл. 3.

Этап 1.3. Разработка гипотезы исследования

Гипотеза – это предположение исследователя о причине какого-либо события, явления, достоверность которого на данный момент не доказана, но которое объясняет явления или события, необъяснимые ранее. В структуре исследования гипотеза – это предположение о возможном пути решения проблемы. Гипотезы можно разделить на общие (объясняющие причину явления или группы явлений в целом) и частные (объясняющие какую-либо отдельную сторону или отдельное свойство явления или события) [11].

41

Однако это деление достаточно условно, так как любая общая гипотеза может быть частной по отношению к другим. Гипотеза является одной из самых распространенных форм исследовательской деятельности как начальный этап возникновения нового знания.

Именно при выдвижении гипотезы наиболее полно проявляется творческий потенциал и интуиция исследователя.

Кроме того, к вновь выдвигаемым гипотезам также предъявляются достаточно четкие требования (рис. 2.8).

Рис. 2.8. Требования к научным гипотезам [15]

ВТОРОЙ ЭТАП

Этап 2.1. Выбор методов, разработка методики

Под методом исследования понимается совокупность приемов и операций для изучения действительности. В большинстве случаев в рамках социаль- но-экономического исследования применяется не один, а совокупность методов, соответствующих поставленным задачам и применяемых в определенной последовательности, что составляет методику исследования. Выбор методов, по сути, определяет способ достижения цели, и задача исследователя, выбрать из возможных «путей» наиболее рациональный.

42

Этап 2.2. Проверка гипотезы

Этот этап представляет собой непосредственно исследовательскую работу и почти полностью определяется содержанием предшествующих этапов, что не позволяет дать универсальные рекомендации. Однако следует помнить, что на этом этапе в подавляющем большинстве случаев, возникает необходимость корректировки методики в связи с необходимостью уточнения показателей и критериев внешних явлений, в которых проявляется объект исследования и соотнесения с ними методов.

Этап 2.3. Формулировка предварительных выводов

На этапе формулировки выводов также целесообразно следовать некоторым общим рекомендациям (рис. 2.9).

Этап 2.4. Обоснование заключительных выводов и рекомендаций

Этот этап также носит индивидуальный характер, но во время его реализации, важно избежать «топтания на месте», то есть ситуации, когда из большого и емкого эмпирического материала делаются весьма поверхностные, ограниченные выводы или, наоборот, чрезмерного обобщения полученных результатов, когда из незначительного фактического материала делаются неправомерно широкие выводы.

ТРЕТИЙ ЭТАП

Оформление, презентация и внедрение результатов исследования Результаты исследования в зависимости от целей, личности исследовате-

ля и масштабов могут быть оформлены в дипломную работу, диссертацию,

43

монографию, научную статью, отчет заказчикам исследования, патент и т.д. и внедрены в практическую или педагогическую деятельность.

Однако также можно привести несколько общих рекомендаций:

1)название и содержание глав, а также разделов должно соответствовать теме исследования и не выходить за ее рамки, содержание глав должно исчерпывать тему, а содержание разделов – главу в целом;

2)необходимо тщательно уточнять, проверять оформление ссылок, составлять справочный аппарат и список литературных источников (библиографических ссылок);

3)в зависимости от содержания литературное изложение материала может быть спокойным (без эмоций), аргументированным или полемическим, критикующим, кратким или обстоятельным, развернутым;

4)перед презентацией результатов желательно провести максимальную апробацию работы: рецензирование, экспертизу, обсуждение на семинарах, конференциях, симпозиумах с коллегами и т. п., После чего устранить недостатки, выявленные при апробировании.

2.3. Методология и методы научного исследования

Как отмечалось в разделе 2.2, второй этап научного исследования начинается с выборов методов научного исследования, разработки методики исследования и как итог – окончательного формирования методологии исследования.

Под термином «метод» понимается определенная совокупность действий, способ достижения цели, получения информации о свойствах предмета или явления. Метод как элемент исследования объединяет объективный и субъективный аспекты (рис. 2.10).

Рис. 2.10. Объективные и субъективные аспекты научного метода [17]

44

В распоряжении современного исследователя имеется широкий набор методов (рис. 2.11). С наиболее распространенными методами социальноэкономических исследований более подробно познакомимся в последующих главах данного пособия.

Методы научного исследования

Общелогические методы Методы экспертных

оценок

Рис. 2.11. Классификация методов научных исследований [17]

Совокупность методов конкретного исследования, последовательность их применения и порядок интерпретации полученных результатов носит название методики исследования.

При разработке методики следует ориентироваться на принципы научного исследования, то есть правила, которые не гарантируют достижения цели, но снижают риск ошибок при ее достижении, помогают повысить эффективность исследования и его целенаправленность (рис. 2.12).

Принцип проблемы:

•в основе исследования всегда должно быть противоречие между желаемым и существующим, известным и искомым.

Принцип оценки:

•любые события, явления, противоречия оцениваются по критериям важности, актуальности, сложности в связи с другими явлениями.

Принцип распознавания:

•любое событие, явление, проблему необходимо сравнивать с другими, включать в типологию, относить к определенному классу.

Рис. 2.12. Общеметодологические принципы научного исследования [16]

45