Материал: Подростковая ложь

26

является образцом для подражания, то отрицательный пример, как правило,

быстро перенимается детьми. Для мальчика, пишет, М. Дружинин, особое значение имеет общение с отцом, наблюдения за поведением отца по отношению к матери. Девочке очень важно усвоить способы поведения матери по отношению к отцу1 .

Относительно семейного воспитания, отдельно отметим, что нашему времени и нашей культуре свойственен такой метод воспитания, как подкуп и шантаж. Родители сами формируют у детей представление, что для того чтобы что-то получить – нужно взамен что-то сделать. У детей, таким образом, может развиться искаженное представление о том, что любовь можно заслужить, купить. Они могут формировать и проявлять качества которые одобряют родители, не уделяя достаточно внимания настоящему потенциала.

Анализ обработанных источников по проблемам семейного воспитания дает основание сделать вывод, что семейное воспитание – это такое взаимодействие родителей с детьми, основанное на семейной эмоциональной близости, семейной гармонии, любви, заботе, уважении и защищенности подростка и способствует созданию благоприятных условий для удовлетворения потребностей к полноценному развитию и саморазвитию личности подростка.

На сегодня существует большое количество воспитательных стратегий в зависимости от возраста, статьи, взглядов, позиций. Мы рассмотрим основные стили воспитания: авторитарный, демократический

(авторитетный), либеральный, индифферентный (табл. 1).

Таблица 1. Стили семейного воспитания2

1Дружинин В.Н. Психология семьи . – СПб., 2005. – С. 14.

2Подольский, А. И. Подросток в современном мире. Заметки психолога – М., 2019. – С. 103-109.

27

Таким образом, демократическое воспитание (в разных источниках

встречаются термины «гармоничный стиль», «авторитетный стиль»,

«сотрудничество») означает теплые отношения и высокий уровень контроля.

Авторитарный тип семейного воспитания (в разных источниках

встречаются еще такие названия, как «автократический», «диктат»,

«доминирование») – это высокий уровень контроля и холодные отношения.

Либеральный тип. Отношения теплые, открытые для общения. В

будущем неспособность семьи контролировать поведение подростка может привести к привлечению его в асоциальные группы, поскольку

28

психологические механизмы, необходимые для самостоятельного,

ответственного поведения в обществе, у него не формируются1.

Индифферентный тип семейного воспитания (в разных источниках встречаются термины «гипоопека», «безразличный тип») характеризуется низким уровнем контроля и холодными отношениями2. Формирование и становление новой личности, происходит в семейной атмосфере, в

значительной степени зависит от выбранного родителями стиля воспитания.

Успешность семейного воспитания зависит от стратегии воспитания.

Гармоничные межличностные взаимоотношения, основанные на гуманном отношении к подростку как к полноценному члену семьи, учет его интересов и желаний способствуют возможности познать сложную систему человеческих взаимоотношений. Влияние семьи на формирование личности подростка зависит от доверия между родителями и подростком. Личность человека, его сущность формируется в процессе всего жизненного пути – в

процессе социализации, в результате которой человек приобретает определенные свойства и качества, что детерминируют его поведение. Семья является естественной средой для физического, духовного,

интеллектуального, культурного, социального развития подростка.

Интегральным показателем психолого-педагогической адаптации семьи являются:

–педагогическая культура родителей; эмоциональная адаптация родителей (продуктивная / непродуктивная) к проблемам болезни подростка;

–психологический климат семьи, которые создает благоприятное/неблагоприятное среда для эмоционального развития подростка с ограниченными физическими возможностями;

–готовность / неготовность родителей сотрудничать со специалистами;

–социально-психологическая адаптированность подростка к собственным проблемам и нуждам.

1Пономарев, И. Подростковый кризис и теория сознания Л.С. Выготского – М., 2015. – С. 67.

2Минияров В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). – М., 2000.

29

Практика психологической семейной помощи свидетельствует, что родители, которые склонны к авторитарному стилю, имеют тенденцию к карательно-насильственной дисциплине, чрезмерно контролируют все поступки подростка, требуют от него покорность, ограничивают степень выбора подростка, нетерпеливы к детским недостаткам и проявлениям

«детскости», не желают идти на компромиссы с подростком. В результате этого у подростка развивается неуверенность в себе, страх, мстительность,

агрессивность по отношению к более слабым, заниженная самооценка,

возникает большая вероятность зависимости от влияния «сильных»,

приспособленчество, лесть.

Родители, которые выбирают либеральный стиль воспитания,

осуществляют незначительный контроль за поведением подростка или полное его отсутствие вследствие равнодушного отношения к выполнению родительских обязанностей. Проявлениями либерального стиля также могут быть вседозволенность, выполнение любых прихотей подростка,

неоправданная идеализация его родителями. Последствиями такого стиля воспитания для подростка в первом случае могут быть чрезмерное самолюбие, задержка эмоционального развития, отчаяние, недоверие к взрослым, озлобленность, разочарование. В случае «обласканного детства» у

индивида развивается инфантильность, эгоизм, упрямство, капризность,

завышенная самооценка.

Оптимальным для практики семейного воспитания считается

демократический стиль. Родители, которые являются сторонниками демократического стиля воспитания, уважают личность подростка,

принимают его таким, какой он есть, дают понять подростку, что его дела важны для родителей, доверяют подростку, позволяют делать ему собственный выбор, поощряют его самостоятельность, прислушиваются к мнению подростка, проводят с ним свободное время, помогают ему развивать свои способности. При оценке негативных проявлений поведения родители-демократы осуждают не самого подростка, а его поступок.