Материал: Практический курс русского языка. Базовый уровень. учебное пособие для иностранных учащихся. Лапынина Н.Н., Новикова О.В

москви́ч

музе́й

мя́со

мяч

нет

но́вый

общежи́тие

о́бщий

плохо́й

плюс

пожа́луйста

Покажи́!

приве́т

про́сто

пря́мо

рабо́чий

родно́й

Росси́я

ру́сский

ры́бный

ры́жий

ря́дом

сала́тный

са́харный

се́вер

се́верный

сего́дня

сестра́

сза́ди

си́ний

Скажи́!

сле́ва

спорт

спортза́л

спра́ва

стари́нный

ста́рший

студе́нт

студе́нтка

студе́нческий

таджи́к

твой

телеви́зор

тёплый

тётя

тома́тный

трамва́й

туркме́н

у́мный

университе́т

у́тро

уче́бник

фами́лия

фило́лог

фотогра́фия

хо́бби ср.р.

хо́лод

холо́дный

хоро́ший

чай

ча́йник

ча́йный

челове́к

чужо́й

экономи́ст

экску́рсия

ю́бка

юг

юри́ст

я

я́блоко

язы́к

япо́нец

Япо́ния

УРОК 4

Фонетика: буквы ь, ъ.

Грамматика: Количественные числительные. Род имён существительных. Притяжательные местоимения. Наречия (как?), глаголы. Существительные и личные местоимения в форме винительного падежа (объект, время). Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

Лексическая тема: Моя семья.

Задание 1. Слушайте. Повторяйте. Пишите. Listen. Repeat. Write.

Буква ь – мягкий знак (нет звука – soft sign)

ам–амь ом–омь ум–умь им–имь ым–ымь эм–эмь

ан–ань он–онь ун–унь ин–инь ын–ынь эн–энь

ал–аль ол–оль ул–уль ил–иль ыл–ыль эл–эль

ар–арь ор–орь ур–урь ир–ирь ыр–ырь эр–эрь

ап–апь оп–опь уп–упь ип–ипь ып–ыпь эп–эпь

аф–афь оф–офь уф–уфь иф–ифь ыф–ыфь эф–эфь

ак–акь ок–окь ук–укь ик–икь ык–ыкь эк–экь

ат–ать от–оть ут–уть ит–ить ыт–ыть эт–эть

ас–ась ос–ось ус–усь ис–ись ыс–ысь эс–эсь

Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals

1 – оди́н 11 – оди́ннадцать 21 – два́дцать оди́н

2 – два (две) 12 – двена́дцать 22 – два́дцать два

3 – три 13 – трина́дцать 23 – два́дцать три

4 – четы́ре 14 – четы́рнадцать 24 – два́дцать четы́ре

5 – пять 15 – пятна́дцать 25 – два́дцать пять

6 – шесть 16 – шестна́дцать 26 – два́дцать шесть

7 – семь 17 – семна́дцать 27 – два́дцать семь

8 – во́семь 18 – восемна́дцать 28 – два́дцать во́семь

9 – де́вять 19 – девятна́дцать 29 – два́дцать де́вять

10 – де́сять 20 – два́дцать 30 – три́дцать

40 – со́рок 50 – пятьдеся́т 200 – две́сти 500 – пятьсо́т

90 – девяно́сто 60 – шестьдеся́т 300 – три́ста 600 – шестьсо́т

100 – сто 70 – се́мьдесят 400 – четы́реста 700 – семьсо́т

80 – во́семьдесят 800 – восемьсо́т

900 – девятьсо́т

! ! ! 1000 – ты́сяча (сущ.)

Слова: преподава́тель, день, ночь, мать, дочь, тетра́дь, пло́щадь, посо́льство, слова́рь, письмо́, соль, карто́фель, крова́ть, большо́й, часть, здесь.

Задание 2. Вспомните фонетические правила и запишите новые слова в транскрипции. Remember phonetic rules and write neu words in phonetic transcription.

Внимание: грамматика! Grammar!

Род имён существи́тельных. Gender of nouns

Задание 3. Читайте предложения. Новые слова смотрите в словаре. Read sentensis. Look a new words in the dictionary.

1. Э́то наш но́вый преподава́тель О́льга Влади́мировна. 2) Вот са́хар, а вот соль. 3) Карто́фель – э́то о́вощ. 4) День и ночь – су́тки прочь! 5) На за́паде – све́тлый день, а на восто́ке – уже тёмная ночь. 6) Вот моя́ си́няя тетра́дь. 7) Э́то центра́льная пло́щадь. 8) Сле́ва – пло́щадь Ле́нина. 9) Где мой слова́рь? 10) Вот большо́й а́нгло-ру́сский слова́рь. 11) Э́то мать. Её и́мя – А́нна Ива́новна. 12) Её мла́дшая дочь – студе́нтка. 13) Здесь но́вая крова́ть. 14) Э́та кни́га – пе́рвая часть уче́бника. 15) Э́то твои́ пи́сьма. 16) Э́то посо́льство Маро́кко. Тут ви́зы.

Буква ъ – твёрдый знак (нет звука – hard sign)

Запомните! remember!

ья = [йа] ье = [йэ[ ьё = [йо] ью = [йу] ьи = [йи]

ъя = [йа] ъе = [йэ] ъё = [йо] ъю = [йу] ъи = [йи]

Буквы ь и ъ выполняют рпазделительную функцию. После них я, е, ё, ю, и обозначают 2 звука. Letters ь и ъ perform the function of separation. After they letters я, е, ё, ю, и indicate 2 sounds.

Слова: семья́ [с’им’йа́], компью́тер [камп’йу́тэр], подъе́зд [падйэ́ст]

Запомните! remember!

она́ – они́ он/оно́ – они́

мать – ма́тери брат – бра́тья муж – мужья́ сын – сыновья́

дочь – до́чери стул – сту́лья друг – друзья́

де́рево – дере́вья

Задание 4. Пишите по образцу. Write by analogy.

Образец: Это брат. – Это то́же бра́тья.

1. Это стол. 2) Это стул. 3) Это общежи́тие. 4) Это нож. 5) Это ви́лка. 6) Это авто́бус. 7) Это брат. 8) Это компью́тер. 9) Это преподава́тель. 10) Это муж. 11) Это жена́. 12) Это сын. 13) Это го́род. 14) Это страна́. 15) Это рука́. 16) Это пло́щадь. 17) Это пол. 18) Это потоло́к. 19) Это доска́. 20) Это слова́рь. 21) Это тетра́дь. 22) Это мост. 23) Это мать и дочь. 24) Это подъе́зд. 25) Это день и ночь. 26) Это и́мя и фами́лия. 27) Это ребёнок. 28) Это челове́к.

Задание 5. Читайте текст. Новые слова смотрите в словаре. Составьте вопросы к тексту. Read text. Look a new words in the dictionary. Make up questions to the text.

Вот фо́то. Э́то моя́ семья́. Моя́ семья́ больша́я и дру́жная.

Э́то ма́ма. Её зову́т О́льга Петро́вна. Она́ преподава́тель. Её специа́льность – ру́сский язы́к. Её хо́бби – теа́тр

Э́то мой па́па. Его́ зову́т Оле́г Ива́нович. Он врач-хиру́рг. Его́ хо́бби – литерату́ра, осо́бенно поэ́зия. Его́ люби́мый поэ́т – Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин.

Э́то мои́ ста́ршие сёстры. Ря́дом их мужья́ и де́ти. Их хо́бби – и́гры.

А вот мои́ мла́дшие бра́тья. Их зову́т Серге́й и И́горь. Они́ шко́льники. Их хо́бби – футбо́л.

Э́то мои́ но́вые ара́бские друзья́. Их зову́т Саи́д и Зие́д. Они́ из Маро́кко. Саи́д – бу́дущий строи́тель, а Зие́д – бу́дущий архите́ктор. Они́ у́мные и весёлые студе́нты. Их хо́бби – совреме́нная му́зыка. А э́то Ван. Она́ из Вьетна́ма. О́чень краси́вая де́вушка!

Вот наш но́вый дом: кра́сная кры́ша, больши́е о́кна, краси́вый подъе́зд, металли́ческая дверь. Сле́ва гара́ж. Там маши́на. Вокру́г сад: дере́вья, цветы́.

А э́то я и мой но́вый компью́тер. Я уже студе́нт. Компью́терные и́гры – моё хо́бби.

Задание 6. Пишите слова в 3 столбика: он, она, оно. Write the words in 3 columns: он, она, оно.

Друг, подру́га, гара́ж, пе́сня, и́мя, мать, тетра́дь, слова́рь, сло́во, бу́ква, уро́к, преподава́тель, госуда́рство, страна́, го́род, пло́щадь, у́лица, аудито́рия, стул, стол, сестра́, брат, окно́, кры́ша, пол, письмо́, дом, де́рево, семья́, подъе́зд, сын, дочь, вре́мя, мину́та.

Задание 7. Запишите слова из задания № 6 в форме множественного числа. Write the words from the task № 6 in Plural.

Внимание: грамматика! Grammar! Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessive pronouns (Whose?)

Задание 8. Задавайте вопросы по образцу. Ask questions by analogy.

Образец: дом – Чей это дом?

Стол, маши́на, посо́льство, уче́бники, слова́рь, тетра́дь, дочь, о́вощи, пи́сьма, бра́тья, фами́лия, и́мя, пе́сня, па́па, сестра́, друзья́, общежи́тие, карто́фель, пло́щадь, журна́лы, зада́ние, преподава́тель, сту́лья, аудито́рия.

Задание 9. Читайте диалоги. Вставляйте местоимения чей, чья, чьё, чьи. Read dialogues. Put in pronouns чей, чья, чьё, чьи.

1. – … э́то уче́бник? 2) – … э́то тетра́дь? Твоя́?

– Мой. Э́то мой уче́бник. – Нет, не моя́. Э́то её тетра́дь.

3) – … э́то письмо́? Ва́ше? 4) – … э́то слова́рь? Твой?

– Да, на́ше. Э́то на́ше письмо́. – Нет, не мой. Э́то его́ слова́рь.

5) – … э́то дочь? 6) – … э́то де́ти? Ва́ши?

– Моя́. Э́то моя́ дочь. – Нет, не на́ши. Э́то их де́ти.

7) – … э́то общежи́тие? 8) – … э́то преподава́тель? Твой?

– На́ше. Э́то на́ше общежи́тие. – Да, мой. Э́то мой преподава́тель.

9) – … э́то сту́лья? Ва́ши? 10) – … э́то аудито́рия? Ва́ша?

– Да, на́ши. Э́то на́ши сту́лья. – Нет, не на́ша. Э́то их аудито́рия.