Приложение 9
Таблица результатов исследования по методике определения уровня мотивации к успеху в экспериментальной группе (Т. Элерс)
|
Уровни мотивации к успеху |
высокий |
умеренно высокий |
средний |
низкий |
|
|
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
|
Количество учащихся |
|
|
|
|
|
1 |
|
|||
|
2 |
22 |
|
|
|
|
3 |
|
18 |
|
|
|
4 |
|
|
13 |
|
|
5 |
|
19 |
|
|
|
6 |
|
18 |
|
|
|
7 |
|
|
|
10 |
|
8 |
|
17 |
|
|
|
9 |
|
|
15 |
|
|
10 |
|
|
15 |
|
|
11 |
|
|
13 |
|
|
12 |
|
|
11 |
|
|
13 |
23 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
8 |
|
15 |
21 |
|
|
|
|
16 |
|
18 |
|
|
|
17 |
|
18 |
|
|
|
18 |
22 |
|
|
|
|
19 |
|
17 |
|
|
|
20 |
|
17 |
|
|
|
21 |
|
20 |
|
|
|
22 |
|
20 |
|
|
|
высокий |
18% |
|
|
|
|
умеренно высокий |
|
46% |
|
|
|
средний |
|
|
27% |
|
|
низкий |
|
|
|
9% |
Приложение 10
Таблица результатов контрольного исследования по методике определения уровня мотивации к успеху в контрольной группе (Т. Элерс)
|
Уровни мотивации к успеху |
высокий |
умеренно высокий |
средний |
низкий |
|
|
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
|
Количество учащихся |
|
|
|
|
|
1 |
21 |
|
|
|
|
2 |
21 |
|
|
|
|
3 |
|
17 |
|
|
|
4 |
|
|
11 |
|
|
5 |
23 |
|
|
|
|
6 |
|
19 |
|
|
|
7 |
|
29 |
|
|
|
8 |
|
|
16 |
|
|
9 |
|
17 |
|
|
|
10 |
21 |
|
|
|
|
11 |
|
|
16 |
|
|
12 |
|
|
15 |
|
|
13 |
|
|
|
5 |
|
14 |
|
|
14 |
|
|
15 |
|
18 |
|
|
|
16 |
|
17 |
|
|
|
17 |
|
17 |
|
|
|
18 |
|
19 |
|
|
|
19 |
|
18 |
|
|
|
20 |
21 |
|
|
|
|
21 |
|
|
13 |
|
|
высокий |
24% |
|
|
|
|
умеренно высокий |
|
43% |
|
|
|
средний |
|
|
28% |
|
|
низкий |
|
|
|
5% |
Приложение 11
Таблица результатов контрольного исследования по методике определения уровня мотивации к успеху в экспериментальной группе (Т. Элерс)
|
Уровни мотивации к успеху |
высокий |
умеренно высокий |
средний |
низкий |
|
|
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
|
Количество учащихся |
|
|
|
|
|
1 |
|
17 |
|
|
|
2 |
24 |
|
|
|
|
3 |
|
20 |
|
|
|
4 |
|
|
16 |
|
|
5 |
21 |
|
|
|
|
6 |
22 |
|
|
|
|
7 |
|
|
13 |
|
|
8 |
|
19 |
|
|
|
9 |
|
17 |
|
|
|
10 |
|
|
16 |
|
|
11 |
|
17 |
|
|
|
12 |
|
|
16 |
|
|
13 |
26 |
|
|
|
|
14 |
|
|
16 |
|
|
15 |
21 |
|
|
|
|
16 |
28 |
|
|
|
|
17 |
|
20 |
|
|
|
18 |
25 |
|
|
|
|
19 |
21 |
|
|
|
|
20 |
|
19 |
|
|
|
21 |
23 |
|
|
|
|
22 |
21 |
|
|
|
|
высокий |
41% |
|
|
|
|
умеренно высокий |
|
36% |
|
|
|
средний |
|
|
23% |
|
|
низкий |
|
|
|
- |
Приложение 12
Таблица результатов исследования по методике исследования уровня выраженности волевой саморегуляции в контрольной группе (А. В. Зверьков, Е.В. Эйдман)
|
Субшкалы волевой саморегуляции / уровни выраженности |
Настойчивость |
Самообладание |
Общая шкала |
||||||
|
|
высокий |
низкий |
высокий |
низкий |
высокий |
низкий |
|
||
|
Количество учащихся |
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
|
||
|
1 |
|
8 |
|
6 |
|
11 |
|||
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|||
|
3 |
14 |
|
9 |
|
19 |
|
|||
|
4 |
10 |
|
9 |
|
16 |
|
|||
|
5 |
|
8 |
|
5 |
|
11 |
|||
|
6 |
|
6 |
|
2 |
|
7 |
|||
|
7 |
13 |
|
9 |
|
21 |
|
|||
|
8 |
|
7 |
|
5 |
|
10 |
|||
|
9 |
|
6 |
|
4 |
|
8 |
|||
|
10 |
|
3 |
|
3 |
|
7 |
|||
|
11 |
9 |
|
7 |
|
14 |
|
|||
|
12 |
10 |
|
8 |
|
16 |
|
|||
|
13 |
|
4 |
|
7 |
|
8 |
|||
|
14 |
12 |
|
8 |
|
17 |
|
|||
|
15 |
|
7 |
|
6 |
|
11 |
|||
|
16 |
|
3 |
|
6 |
|
8 |
|||
|
17 |
9 |
|
7 |
|
14 |
|
|||
|
18 |
|
6 |
|
6 |
|
10 |
|||
|
19 |
|
5 |
|
6 |
|
11 |
|||
|
20 |
|
7 |
|
6 |
|
10 |
|||
|
21 |
10 |
|
9 |
|
16 |
|
|||
|
Высокий |
38% |
|
38% |
|
38% |
|
|||
|
Низкий |
|
62% |
|
62% |
|
62% |
|||
Приложение 13
Таблица результатов исследования по методике исследования уровня выраженности волевой саморегуляции в экспериментальной группе (А. В. Зверьков, Е. В. Эйдман)
|
Субшкалы волевой саморегуляции / уровни выраженности |
Настойчивость |
Самообладание |
Общая шкала |
|||||||||||||||
|
|
высокий |
низкий |
высокий |
низкий |
высокий |
низкий |
|
|||||||||||
|
Количество учащихся |
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
баллы |
|
|||||||||||
|
1 |
|
4 |
|
6 |
|
8 |
||||||||||||
|
2 |
10 |
|
7 |
|
14 |
|
||||||||||||
|
3 |
9 |
|
7 |
|
13 |
|
||||||||||||
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
11 |
||||||||||||
|
5 |
14 |
|
9 |
|
19 |
|
||||||||||||
|
6 |
10 |
|
9 |
|
16 |
|
||||||||||||
|
7 |
|
7 |
|
6 |
|
10 |
||||||||||||
|
8 |
13 |
|
9 |
|
18 |
|
||||||||||||
|
9 |
|
7 |
|
5 |
|
10 |
||||||||||||
|
10 |
|
6 |
|
4 |
|
8 |
||||||||||||
|
11 |
|
5 |
|
1 |
|
6 |
|
6 |
|
2 |
|
7 |
||||||
|
13 |
|
6 |
|
3 |
|
8 |
||||||||||||
|
14 |
15 |
|
10 |
|
20 |
|
||||||||||||
|
15 |
|
2 |
|
2 |
|
6 |
||||||||||||
|
16 |
|
5 |
|
6 |
|
11 |
||||||||||||
|
17 |
|
4 |
|
2 |
|
7 |
||||||||||||
|
18 |
12 |
|
8 |
|
17 |
|
||||||||||||
|
19 |
|
4 |
|
6 |
|
8 |
||||||||||||
|
20 |
|
7 |
|
5 |
|
10 |
||||||||||||
|
21 |
|
6 |
|
4 |
|
7 |
||||||||||||
|
22 |
|
7 |
|
6 |
|
10 |
||||||||||||
|
Высокий |
32% |
|
32% |
|
32% |
|
||||||||||||
|
Низкий |
|
68% |
|
68% |
|
68% |
||||||||||||