Дипломная (вкр): Развитие творческих способностей учащихся через кружковую работу по изготовлению игрушек из текстильных материалов

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

.1      Программа занятий кружка «Cувенир своими руками»

В современном, быстро меняющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.

В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов. Вначале рекомендуется проработать простые модели из бумаги и картона, изготавливая игрушки-сувениры. Далее плоские игрушки из плотных тканей сукна, драпа, украшенные аппликацией, тесьмой. При выполнении этих моделей дети осваивают швы (шов “вперед иголку”, петельный шов, «через край»), с помощью которых соединяют детали игрушек, приучаются к аккуратности выполнения лицевых швов, получают навыки в декоративном оформлении игрушек. Работа над игрушками из меха дает навыки в изготовлении объемных и плоских моделей.

Курс кружка “Умелые ручки” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации [24].

Программа рассчитана на 1 час в неделю. Всего 33 часа.

На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность.

Длительность занятий определяется спецификой работы кружка. Составляется тематический план работы на учебный год с учетом имеющихся возможностей и национальных традиций.

Занятия проводятся в кабинете, оборудованном швейными машинами, раскроенными столами, классной доской. Кабинет должен быть удобным для занятий, хорошо освещенным. Для его оформления можно использовать лучшие изделия, выполненные кружковцами изделия народных промыслов, планшетами с рисунками. Необходимо строить занятия так, чтобы теоретические вопросы по каждой теме предшествовали практическим работам.

Цель кружка: воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

В связи с этим задачами кружка являются:

развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, о взаимосвязи человека с природой - источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умение видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному населению - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно - экономическими знаниями;

расширение и обогащение личного жизненно - практического опыта учащихся, их представление о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека [25].

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке «Игрушка своими руками».

Иметь представление:

о проектной деятельности в целом и её основных этапах;

о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;

Знать:

правила ТБ;

название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;

правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

правила общения;

названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

что такое деталь (составная часть изделия);

что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

виды материалов;

последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

способы разметки: сгибание и по шаблону;

способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

Уметь:

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

различать материалы по их назначению;

различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

читать простейший чертёж (эскиз);

качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;

безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения - речь, этикет и т.д.).

Общетрудовые умения:

Самостоятельно:

анализировать предложенное учебное задание;

организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;

выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.

С помощью учителя:

выбирать темы для практических работ;

формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;

выдвигать возможные способы их решения;

доказывать своё мнение.

В таблице 1 показан тематический план кружка «Cувенир своими руками».

Таблица №1. Тематический план кружка «Cувенир своими руками»

3.2    План - конспект практического занятия по теме: «Работа с выкройками, шаблонами. Раскрой материалов для игрушек»

Тема: Работа с выкройками, шаблонами. Раскрой материалов для игрушек.

Образовательная - формирование у обучающихся навыков научной организации труда, систематизация знаний о ткани. Выполнять мягкую игрушки из ткани, выкраивать детали из кусочков ткани, не соблюдая долевую нить.

Развивающая - развивать мыслительные способности, умение сравнивать, анализировать и делать выводы. Развивать мелкую моторику мышц рук, внимание, четкость. Воспитание аккуратности, прилежания, трудолюбия.

Воспитательная - воспитывать любознательность, интерес к исследовательской работе; воспитывать внимательность; прививать эстетический вкус; развивать пространственное мышление; воспитывать умение работать в группах; выявить наиболее способных к творчеству учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: Беседа, сообщение, исследование, практическая работа.

Структурная схема урока:

1.      Организационный момент

2.      Актуализация знаний

.        Подготовка к усвоению новых знаний

.        Объяснение нового знания

.        Вводный инструктаж

.        Самостоятельная работа с самопроверкой

.        Итог урока

Ход урока

1. Организационный момент

- Приветствие учащихся;

-   Проверка присутствующих;

-   Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний

Урок начнём с вопросов:

- Что необходимо ребенку для интересной игры?

-   От чего зависит выбранная нами игрушка?

-   Делаем выводы: что нам необходимо, какие знания требуются для того, чтобы изготовить игрушки?

Чтобы сшить игрушку, необходимо правильно выбрать ткань, узнать её свойства. Поэтому прежде, чем приступить к изготовлению текстильной игрушки, необходимо изучить основы материаловедения.

3. Подготовка к усвоению новых знаний

- Ребята, послушайте, пожалуйста, загадки и попробуйте их отгадать.

Под мостом, мостом сидит барыня с хвостом, есть хочется, а вылезти не хочется.

Под полом, полом шевелит хвостом, в щели глядится, вылезти боится.

Сивую буренушку и дома не любят, и на торгу не купят.

Молодцы, справились с загадками, и вы уже, наверное, догадались, что сегодня мы с вами будем шить мягкую игрушку «Мышку».

Посмотрите на свои рабочие места, проверьте все ли на месте: иголка, ножницы, нитки, лекала игрушки.

Давайте вспомним с вами правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами.

Как правильно работать с иглой, чтобы не пораниться?

Где должна находиться игла?

Расскажите о правилах работы с ножницами.

Мы с вами вспомнили и повторили правила по технике безопасности.

А сейчас посмотрите на игрушку и определите, из каких деталей она состоит.

Правильно, игрушка состоит из туловища, животика, головки и хвостика. В первую очередь выкраиваем детали туловища и сметываем их по спинке, т.е. по выпуклой стороне. После этого выкраиваем животик и наметываем на нижнюю сторону выкройки. Когда детали наметаем, нужно их прошить швом «через край». Необходимо оставить небольшое место незашитым, для набивки. Выворачиваем игрушку на лицевую сторону, набиваем ватой и зашиваем край. У нас получилось готовое туловище. Теперь нам нужно выкроить ушки, изготовить хвостик. После этого оформляем мордочку, т.е. пришиваем глазки, носик, ушки, пришиваем приготовленный хвостик. По вашему желанию можно украсить нашу мышку: пришить бантик на головку или завязать на хвостик [26].

Материал: ткань, нитки, ножницы.

Наглядные пособия: выставка книг; аппликации, рисунки с изображением мышек; поделки, детские работы из ткани и меха; выкройки деталей; образец игрушки.

4. Самостоятельная работа учащихся, индивидуальная помощь учителя.

Дети самостоятельно выполняют работу. Учитель индивидуально оказывает помощь отдельным учащимся, указывает на ошибки, недочеты, хвалит за красивое и правильное выполнение работы. По необходимости проводит физминутки.

. Подведение итогов

Ребята, вы уже закончили свою работу. Давайте, сейчас каждый из вас оценит свою работу.

Какая получилась игрушка (аккуратная, не очень аккуратная, небрежная и т.д.)? Оцените работу своего товарища. Чья работа, по вашему мнению, получилась наиболее красивой, аккуратной? Если есть недочеты, можно ли их устранить? Подскажи товарищу.

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Спасибо всем.

.3      Экспериментальная апробация кружковой работы «Cувенир своими руками»

Эксперимент проводился в ГУ «Карабалыкской средней школе им. Абая Кунанбаева» в марте 2011 года. Исследованием были охвачены учащиеся 6-го класса. Всего 20 человек.

Учащиеся были разделены на две подгруппы так, чтобы качество знаний учащихся по итогам предшествующей эксперименту четверти был одинаков.

Первая группа - экспериментальная, вторая группа - контрольная.

При помощи тестирования О.И. Бородиной выявили знания полученные на уроках в разделе «Изготовление мягкой игрушки. Технология обработки».

Система, разработанная О.И. Бородиной, предполагает тестирование в ходе обобщающего повторения уроков по технологии и по его итогам. Автор рекомендуют следующую организацию тестирования:

Учащийся должен получить один тест, состоящий из десяти вопросов. Ему необходимо выбрать любые 8 вопросов и подчеркнуть правильные ответы в них. За 8 правильных ответов - оценка «5», за 7 - «4», за 6 - «3». Учащийся, ответивший менее чем на 6 вопросов, итоговое тестирование не проходит, и на усмотрение учителя ему может быть предложен дополнительный тест.

Тестирование по времени длится от 20 до 30 минут, в зависимости от степени подготовленности учащихся.

Таблица 2. Качество знаний и творческих способностей у учащихся регулярно посещающие кружок «Cувенир своими руками» - экспериментальная группа