61. В опросе был вопрос про увеличение или уменьшение эффекта (тревожности) на протяжении 4 курсов учебы. Заметил ли ты изменение?
62. Как ты думаешь, что повлияло на какое-либо изменение? Как твои взгляды преобразились?
Приложение №5. Расшифровка интервью
Расшифровка интервью студента второго курса с высоким уровнем синдрома упущенной академической выгоды
Интервьюер: Начал запись. Для начала скажу, что все сделанные записи не будут передаваться кому-то еще. Гарантирую анонимность и конфиденциальность полученных данных. Использоваться они будут только в обобщенном виде. Никто из университета не узнает, как ты ответила на данные вопросы, так что не волнуйся. Прошу отвечать развернуто, это поможет мне в исследовании, но и уходить в долгие монологи не обязательно. Перед тем как мы начнем, мне нужно получить твое согласие на проведение этого интервью, а также его записи.
Респондент: Я согласна.
Интервьюер: Отлично. Тогда давай начнем. Расскажи немного о себе, как тебя зовут, где ты живешь, сколько тебе лет и чем занимаешься.
Респондент: Меня зовут [отредактировано], я из Москвы, мне 19 лет, учусь в НИУ ВШЭ на рекламе, 2 курс.
Интервьюер: Работаешь, может, где-то?
Респондент: Нет, но стажировки прохожу периодически.
Интервьюер: Хорошо, давай тогда поговорим, в первую очередь, про учебу в целом. Считаешь ли ты, что образовательный процесс во многом связан с большим количеством стресса и почему?
Респондент: Да, мне кажется, что стресс присутствует, потому что, во-первых, ты находишься в абсолютно незнакомой обстановке, это касается 1 курса, потом ты немного адаптируешься. Но, что касается Вышки, это частая сменяемость преподавателей, постоянно новые. Не то, что это плохо, мне это даже нравится. Даже если обращаться обратно к школе, когда у нас менялись преподаватели, меня это всегда радовало, потому что это новое мнение, это интересно, это новые знакомства. В университете постоянно такая ротация и стресс, в моем понимании, это не всегда плохо, стресс - это изменение какой-то обстановки. Во время стресса это, естественно, тревожность, но это подстраивание.
Интервьюер: Хорошо. Ты сейчас на 2 курсе? Правильно?
Респондент: Да
Интервьюер: Какие у тебя были основные ожидания от учебы до поступления на рекламу и оправдались ли они?
Респондент: В целом, насколько я сейчас могу судить, мои ожидания оправдались. Я шла на практико-ориентируемую программу и, судя по тому, что мы делаем, это постоянно какие-то проектные работы, постоянно какая-то работа в команде, в группе. Так что, да, ожидания оправдались. Плюс, на данный момент, достаточно интересные проекты, иногда бывает какая-то чушь полная, но приходится с этим справляться. Так что, да.
Интервьюер: Нравится ли тебе сейчас то, чему тебя учат?
Респондент: В целом, да, но, что касается некоторых предметов, за этот год у меня было 3 курса маркетинга и каждый раз мы начинали с 0, по сути. То есть, это майнер, это курс в онлайне и курс в офлайне. Немного устаешь от такого порядка. Плюс иногда ты можешь быть абсолютно не согласен с преподом, но могут тебе и сказать, что нет, ты ничего не знаешь, ты еще никто.
Интервьюер: Понял. Вспомни свои ощущения от первого и от, практически законченного, 2 курса. Много ли твоих ожиданий оправдалось?
Респондент: На 1 курсе я была в абсолютном восторге от того, что происходит, было очень интересно, весело, я нашла себе достаточно близкую компанию друзей. В школе у меня не было компании, у меня было пару друзей, одна уехала после 9 класса, но мы с ней поддерживаем очень крепкую связь и еще друг с которым я с рождения. Придя в универ, я нашла себе именно компанию из друзей, нас 5 человек, у нас очень плотное общение и, наверно, то, что на 1 курсе были достаточно общие предметы, интересные, в которых я уже имела какую-то базу за счет своей собственной деятельности, мне было очень интересно дискутировать, обсуждать и с друзьями, и с преподавателями. Первый курс для меня закончился просто здорово. На 2 курсе уже начались какие-то более узкоспециализированные предметы и появилась рутина, которая уже в какой-то мере угнетает. Когда одно и то же, одно и тоже и как-то прогресс ни на столько чувствуется, как на 1 было это. Так что, после 2 курса, не то что мои ожидания как-то изменились, я знала, что это, скорей всего, произойдет, но, все равно, ощущения от прохождения учебы поменялись.
Интервьюер: Хорошо. Волнуешься ли ты, что на другом факультете или, может быть, в другом вузе может быть лучше и почему?
Респондент: Да, у меня иногда бывают такие мысли, просто я считаю, что, если я пошла сюда, я могу упустить что-то в другом месте, такой синдром упущенной возможности. Я думаю, что, если бы я училась там-то, наверно, я бы изучала другие предметы, мне бы дали что-то другое, у меня бы появились другие возможности. А, может, я вообще пошла не в ту специальность, которая мне может подойти. Что касается другого университета, тут у меня нет особо таких мыслей по этому поводу, то есть, университет меня полностью устраивается, а вот с факультетом, да, у меня бывают мысли.
Интервьюер: Понял. Чувствуешь ли ты сейчас, что ты поступила не туда и почему?
Респондент: Нет. Я считаю, что я поступила туда, куда я хотела. Потому что я еще в 9 классе решила, что я пойду сюда, шла к этому и пришла.
Интервьюер: Понял. Нравится ли тебе количество возможностей, которое предоставляется Департаментом на рекламе или в университете в целом.
Респондент: Да, в целом, меня все устраивает. Потому что постоянные мастер-классы, какие-то дополнительные лекции, которые я посещаю, иногда, правда, я могу не успеть уследить за чем-то, пропускаю, но, бывает, ничего страшного. Интересные спикеры в эти моменты, приглашение на фестивали, на волонтерство, знакомство с преподавателями, которые могут тебя куда-то продвинуть, если ты им понравишься. По-моему, все супер.
Интервьюер: Не бывает такого, что, например, чувствуешь, что возможностей так много, что ты не успеваешь всеми ими воспользоваться?
Респондент: Да, иногда бывает и так, когда наслаиваются какие-то 2 мероприятия или два мероприятия подряд, и ты понимаешь, что сил просто на это не хватит.
Интервьюер: Хорошо. Что ты ценишь в процессе обучения больше всего?
Респондент: Не совсем понимаю.
Интервьюер: Что для тебя является самым важным? Может, общение с преподавателями вне учебы или предметы какие-то?
Респондент: Вот по поводу общения с преподавателями, кстати, дистанционка в этом плане достаточно сильно на меня повлияла, потому что я люблю физический контакт, когда ты видишь, слышишь, параллельно можешь обсуждать. Онлайн формат не может этого предоставить, поэтому дистанционка меня немного угнетает. А по ценностям, мне очень нравится, что я попала в группу человек, которым действительно нравится учиться, которые вовлечены в процесс обсуждения. Даже в столовке я с подругами сижу, у нас идет какое-то обсуждение кейсов или просто идеи из области, да и не только. По преподавателям, в целом, интересные люди, что очень радует, что они могут рассказать какие-то дополнительные истории, даже не связанные с профессией, то есть, люди на опыте. По материалам мне нравится то, что предоставляется, часто скидывают презентации, которые намного удобнее, чем, если ты ищешь материал самостоятельно, дополнительные материалы могут посоветовать.
Интервьюер: Хорошо. В каком количестве академических практик или активностей ты участвуешь. Сразу скажу, что академические активности - это конференции, мастер-классы, дополнительные курсы или лекции, гранты, проекты или не обязательные научные работы.
Респондент: Кстати, я староста.
Интервьюер: Отлично.
Респондент: Поэтому у меня достаточно много работы с группой, переношу какие-то данные, которые меня просят, скидываю их Виктории Матвиенко, с учебкой часто контактирую, посещаю мастер-классы практически все, которые предлагает Департамент. То есть, когда появляются новости, если меня цепляет тема и спикер, то я стараюсь посетить это мероприятие. В онлайне это очень удобно, потому что ты сидишь, слушаешь лекцию, не выходя из комнаты. Когда во время учебного процесса, приходится, обычно, ждать вечера, потому что спикеры - рабочие люди, и ты можешь по 4 часа сидеть в комнате отдыха и ждать, когда, наконец-то, уже начнется все это дело. В научных работах я еще не участвовала ни в каких, так что, только мастер-классы и лектории.
Интервьюер: Что из этого тебе больше всего интересно?
Респондент: Мастер-классы интересней, потому что они вовлекают в процесс. Если лектории это бывает как-то сухо, то на мастер-классах ты даже можешь, в какой-то степени, отрегулировать, что происходит во время него. То есть, своей активностью, своими идеями ты можешь изменить результат мастер-класса.
Интервьюер: Понятно. Можешь ли ты сказать, что ты участвуешь в большом количестве академических активностей?
Респондент: Да, я думаю, что да.
Интервьюер: Хорошо. Скажи, а ты закрыла уже все кредиты по проектам?
Респондент: Нет, еще не все, но процесс идет, процесс запущен.
Интервьюер: Как ты думаешь, как изменится твой интерес к проектам, если ты закроешь все кредиты?
Респондент: Я думаю, что я перестану их делать, потому что, в большинстве своем, проекты не особо интересные встречаются. В этом году было действительно сложно найти какой-то интересный проект, в основном, все они почему то были связаны с антикоррупционной деятельностью. Заходишь на ярмарку проектов и там просто подряд 5 штук про антикоррупционку. Ты сидишь и думаешь, а что делать, если вообще нет, не хочу?
Интервьюер: Понял. Как ты думаешь, все, что ты здесь получила, обучаясь на рекламе, это тебе пригодится на работе?
Респондент: Конечно, не все, потому что много воды есть и лишней информации, но, судя по моим стажировкам, внушительная часть из этого помогает адаптироваться и применить знания.
Интервьюер: Ты планируешь идти на работу по специализации?
Респондент: Да, скорей всего, да. Я еще не определилась, какую специализацию я собираюсь брать, поэтому, может варьироваться.
Интервьюер: Понял. Считаешь ли ты, что ты не полностью пользуешься всеми возможностями, которые дает тебе университет? Как ты к этому относишься?
Респондент: Мне кажется, что, да. Часть мероприятий я упускаю, мне от этого грустно. Потому что, возможно, через это мероприятие я могла бы попасть куда-то еще, но, я достаточно принимаю активностей, хоть могла бы и лучше.
Интервьюер: Ты переживаешь из-за этого?
Респондент: Да.
Интервьюер: Участвуешь ли ты в деятельности студ организации?
Респондент: Нет, к студ организациям я отношения не имею, потому что времени итак не хватает и плюс еще шефство над группой, иногда это отнимает очень много сил.
Интервьюер: Считаешь ли ты, что ты что-то упускаешь, когда не участвуешь в них?
Респондент: Да, мне кажется, мне бы интересно было сходить в Клуб парламентских дебатов, я даже думаю, что, может, в следующем году я смогу выкроить время, но, пока что, это только на стадии задумки.
Интервьюер: Дальше мы будем говорить про синдром упущенной академической возможности или академик Fm. Сразу поясню, академик Fm - это боязнь упустить массу уникальных возможностей для получения новых знаний и решения разносторонних задач, присущих конкретно академическому процессу. Поэтому, попрошу сейчас вспомнить событие из социальных сетей, которое заставило тебя почувствовать, что ты что-то упускаешь. Можешь его визуализировать или описать свои чувства?
Респондент: Надо подумать. В соц сетях я не особо ориентируюсь именно в этом плане, кто-то что-то сделал, очень много людей это пропустило, поэтому, что касается соц сетей, я не особо боюсь что-то упустить. У меня есть друг, он снимает очень смешные скетчи, правда, на узкую аудиторию, чисто на своих друзей, я бы тоже, может, так хотела делать. Просто, чтобы развлечь свою компанию, но, у меня не то что не идей, у меня нет такого ресурса. Он снимает полнометражные фильмы в свой закрытый аккаунт Instagram. У меня нет этого закрытого аккаунта, и я не очень хочу нагонять туда людей, потому что, если я вдруг прекращу это делать, я не хочу, чтобы они там висели в тишине.
Интервьюер: Бывало ли у тебя так, что, например, был какой-то анонс спикера, опять же в Instagram, где-то в аккаунте @incmmhse, а ты увидела уже только на следующий день. Есть ли у тебя чувство тревожности?
Респондент: Да, такое периодически бывает. В такой момент я думаю, как же я так упустила, я вроде слежу, у меня стоят уведомления на обновления, как же я могла пропустить. Да, такие ситуации случаются.
Интервьюер: А что ты конкретно чувствуешь? Можешь описать?
Респондент: У меня есть какая-то обида на себя, что, вот, как я могла, это же так интересно, это могло бы мне потенциально помочь, но, я упустила, я не обратила внимание, как мне не стыдно?
Интервьюер: Часто ли ты проводишь время в соц сетях, много ли смотришь контента, посвященного событиям в учебе?
Респондент: В соц сетях я довольно часто нахожусь. По учебе у меня стоят уведомления на Департамент и на что-то еще, я достаточно плотно отслеживаю это. Я подписана в Instagram на Департамент, VK. Как-то так, да.
Интервьюер: Хорошо. Вспомни момент, когда ты пропустила пару и позже узнала от одногруппников, что она была очень интересная или важная. Можешь описать это чувство?
Респондент: Да, такое было, правда, только 1 раз.
Интервьюер: Потому что ты староста?
Респондент: Да, в частности, да, поэтому. Я пропустила пару, а там была какая-то самостоятельная. Единственное, что я подумала, вот черт, если у меня из-за этого будет какая-нибудь дырка, у меня будет меньше оценка и это не очень хорошо для рейтинга.