Чтобы достичь определённости, необходимо выявить условия, в которых то или иное качество или модель поведения будут наиболее адекватными и эффективными, или относить к адаптивным лишь обобщенные, интегральные характеристики, которые могли бы быть более или менее универсальными.
Среди интегральных характеристик наиболее часто называют: толерантность, гибкость мышления и поведения. По всей вероятности, именно эти черты представляют собой некоторые базовые единицы, ценные для любых типов социальной адаптации. Однако нельзя утверждать, что этот список претендует на полноту и законченность.
2. Индивидуальзированность способов и стилей адаптации.
Качественное разнообразие способов адаптации во многих случаях делает нецелесообразным выявление конкретных элементов, имеющих адаптивное значение. Попытка решить эту проблему реализовывалась в замене субстратного подхода (делающего акцент на качественном составе адаптированности) структурным (рассматривающим организацию элементов в системе).
Основным аргументом был следующий: различные факторы адаптации действуют независимо друг от друга, давая некоторый суммарный эффект, а образуют определённую структуру со сложной взаимосвязью. Одни из них могут усиливать или, наоборот, ослаблять влияние других. Поэтому было выдвинуто предположение, что именно целостность, интегрированность и скомпенсированность личностных свойств могут служить основой адаптированности.
Было обнаружено, что структура личностных качеств у высоко адаптированных испытуемых более интегрирована, чем у испытуемых с плохой адаптацией. Существуют данные, что у последних наблюдается более неравномерная структура личности: ряд пиков, указывающих на декомпенсацию личностных свойств, при этом их личностный профиль менее гармоничен и внутренне противоречив.
Таким образом, проблема многообразия и мозаичности адаптивных характеристик вызвала к жизни два методологических подхода, направленных на её разрешение:
1) поиск обобщенных, «ядерных» адаптивных характеристик;
2) анализ структуры личности с точки зрения её организации [41].
Как были получены эмпирические данные?
Традиционный подход к изучению адаптивных свойств личности заключается в том, что экспериментально сравниваются группы адаптированных и дезадаптированных индивидов. Значимые отличия первой группы от второй и принимаются за адаптивные свойства.
Недостатки:
1. Конечный результат подобного исследования во многом зависит от выбора исходных средств. Здесь имеет место неопределённость поля выбора переменных, которые будут подвергаться анализу, принципиальная неограниченность характеристик, случайность выбора и подверженность его субъективным представлениям автора.
2. Технология, основанная на сравнение особенностей, характеризующих крайние точки процесса (здесь адаптированность и дезадаптированность), не учитывает то, что некоторые адаптивные качества могут активироваться именно в процессе адаптации и находиться в латентном состоянии у хорошо адаптированных индивидов. Поэтому, многие черты адаптированных индивидов, выделенные в результате эмпирической процедуры, вполне могут являться следствием их приспособленности, а не причиной [42].
Для решения поставленной задачи необходимо:
- Во-первых, теоретическое ограничение поля исходных параметров;
- Во-вторых, учёт процессуальной стороны явления адаптации.
Цели адаптации:
Процесс адаптации относят к направленным процессам. Такие процессы в большинстве своём имеют тенденцию постоянно приближаться к определённой конечной цели или состоянию. Не случайно идея телеологичности (целенаправленности, целесообразности), неоднократно критикуемая, всё же сопутствовала проблеме адаптации с самого начала её разработки.
Необходимость в адаптации возникает тогда, когда существуют некоторые нарушения взаимодействия индивида и среды. И, естественно, вызванный этим процесс, закономерно преследует цель устранения имеющихся нарушений и оптимизации взаимодействия.
Примечательно, что в подавляющем количестве случаев, именно через конечную цель процесса даётся его определение. Например, наиболее распространёнными являются определения типа: адаптация - это процесс:
- Приспособления…,
- Преобразования среды…,
Полезных изменений…,
Удержания переменных в пределах нормы…,
Уравновешивания, балансирования внутреннего с внешним…,
Повышения уровня функционирования… и др.
Как правило, в трактовке цели отражается понимание сути самого процесса адаптации и, соответственно состояния адаптированности.
Если проанализировать весь арсенал целей, предлагаемых разными авторами, то, принимая некоторый уровень обобщения, их можно организовать в иерархическую последовательность:
- приспособление - сохранение переменных в пределах нормы - уравновешивание, координация - достижение сверхнормативного состояния, повышение уровня функционирования - самореализация.
По мере продвижения от уровня к уровню, повышается фактор активности индивида, индивидуализированности, намечается перевес значимости в сторону индивида, повышается сложность достижения результата [45].
Цель адаптации связан с неким конечным состоянием, к которому стремится система. В целом процесс адаптации направлен на переход системы от некоторого начального (неудовлетворяющего) состояния к другому, конечному (более приемлемому).
Необходимость в адаптации возникает наиболее остро, когда индивид находится за нижней гранью нормы, симптомами чего служат психоэмоциональное напряжение или отклонения в поведении. Дальнейшее прогрессирование такого состояния может привести либо к разрушению (болезни, гибели) индивида в результате неблагоприятных воздействий окружающей среды, либо к разрушению взаимодействующей с ним среды в результате деструктивных действий индивида. В этом случае, конечным адаптивным состоянием будет, прежде всего, состояние, обеспечивающее нормальную жизнедеятельность и приводящее индивида в соответствии с нормативными требованиями и ожиданиями.
Однако в отличие от биологического организма, личность может быть не удовлетворена таким состоянием стабильного равновесия. Не случайно идея устойчивого равновесия неоднократно критиковалась. В качестве альтернативного мнения приводились доводы в пользу того, что человеку свойственна тенденция к нарушению равновесия, связанная с поиском новых ощущений, впечатлений, пробой своих возможностей, стремлением к выходу за пределы своего Я [46]. Стремление к достижению, потребность в самовыражении может стимулировать дальнейшее разворачивание процесса, конечным результатом которого будет теперь уже некоторое сверхнормативное состояние. При ориентации на внутренний критерий, мы говорим о реализации индивидуальных стремлений и самовыражения, при ориентации на внешний критерий - о социально полезной активности и эффективности. Координация двух названных сверхнормативных состояний позволяет выйти на уровень самореализации, что является высшей ступенью процесса адаптации.
Движущей силой, позволяющей стремится к новому состоянию, является некий мотив.
Мотив - осознанная потребность, побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих её направленность [48].
Также мотивом может быть предмет, материальный или идеальный, побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности, ради коего она и осуществляется, и осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.
- Мотив рождается в акте опредмечивания потребности, определяется как предмет потребности.
- Типичный признак мотива - множество действий, которые собираются вокруг одного предмета.
По своей роли не все мотивы, побуждающие к некой деятельности, равнозначны: один из них, главный, называется ведущим мотивом, второстепенные - мотивами-стимулами.
Мотивы далеко не всегда осознаются, и потому их нужно разбить на два больших класса: мотивы, осознаваемые и мотивы неосознаваемые.
Мотивы образуют иерархическую структуру.
Основные мотивы, преследуемые индивидом в процессе адаптации, также можно расположить в виде иерархической последовательности: избегание разрушения - сохранение нормального функционирования - достижение возможного оптимума - развитие и усовершенствование.
А.А. Файзулаева считает, что в определённый момент мотив может находиться на одном из следующих этапов своего формирования, таким образом, влияя на процесс адаптации индивида [49].
1) Этап осознания побуждения, на котором мотивационное побуждение осознается и начинает выполнять направляющую функцию. Отсутствие этого этапа ведёт к слепому поиску, импульсивному поведению.
2) Этап принятия предполагает преобразование осознанного побуждения и личностный мотив. При этом происходит соотнесение и включение побуждения в иерархию субъективно-личностных ценностей. Если мотив внутренне не принимается, возникает чувство раздвоенности, неопределённости, нерешительности. Возможно формирование второй, как бы параллельной системы мотивов.
) Этап реализации мотива, на котором происходит насыщенность его содержания. Невозможность реализации мотива вызывает фрустрацию побуждения.
) Этап закрепления мотива обусловлен тем, что многократное повторение ведёт к преобразованию мотива в черту характера, в постоянную побудительную потенцию. Если же закрепление мотива не происходит, то формируется нецельность характера, возникает ощущение социально-ролевой неадекватности.
) Этап актуализации побуждения закладывается в чертах характера человека. С него может начаться новый цикл формирования мотивационных образований.
Однако, будучи внутренним побуждением, к деятельности, мотив не определяет её конкретных характеристик. Один и тот же мотив не может реализоваться в разных деятельностях. Однозначно жесткой связи между потребностью и способом её удовлетворения нет. То, какой именно будет деятельности, исходящая из какого-либо конкретного мотива, определяется целью. Важно подчеркнуть, что на почве одного и того же мотива могут формироваться разные цели. Если мотив побуждает к деятельности, то цель «конструирует» конкретную деятельность, определяя её характеристики и динамику. Мотив относится к потребности, побуждающей к деятельности, цель - к предмету, на который деятельность направлена и который должен быть в ходе её выполнения преобразован в продукт.
Ближайшая цель адаптации (и возможное конечное состояние) зависит от исходного состояния системы и диктуется доминирующим в данный момент мотивом [50]. Например, если индивид находится в состоянии дезадаптации, то доминирующим мотивом в большинстве случаев является мотив избегания разрушения. В это случаи трудно говорить об эффективности и самовыражении. Мотив сохранения становится главенствующим тогда, когда нарушается уже имеющие равновесие, например при резком изменении условий среды.
Как правило, переход от состояния к состоянию осуществляется последовательно, в один шаг: отклонение - норма - сверхнормативное состояние. Процесс адаптации относится к особому роду направленных процессов, которые имеют тенденцию к накоплению, концентрации. Каждая последующая стадия таких процессов, качественно отличается от предыдущей, но при этом включает в себя её результат.
Однако в реальной жизни может быть осуществлён скачок с уровня дезадаптации на уровень сверхнормативного состояния. Например, от психоэмоционального напряжения, сразу к реализации стремлений. Существует множество примеров, когда самовыражение происходит на фоне невротического состояния, а объективно социально полезная активность выходит за все границы социальных требований. Но в этом случае уже очень сложно говорить о высшей ступени адаптации: а именно о самореализации в гармонии с социумом.
Особое напряжение в системе вызывает форма адаптации, когда состояние индивида сочетает в себе сверхнормативную форму по одному критерию (например, внешнему) и дезадаптивную по другому (например, внутреннему). В этом случае система чрезвычайно неустойчива, и можно ожидать резких изменений в картине адаптации: буквально «разворота всей структуры на 180 градусов» [51].
Модель оптимального процесса социально-психологической адаптации.
В процессе адаптации перед системами (любой природы), вступающими во взаимодействие, стоят две первоочередные задачи: установить непротиворечивый контакт и, при этом, сохранить свои основные свойства. Одновременное выполнение этих двух задач достаточно сложно, если системы изначально несовместимы. Известно, что некоторые виды взаимодействия могут даже привести к разрушению взаимодействующих объектов. Сохранение контакта и его гармонизация возможны только при условии некоторых изменений в системах.
Возникает вопрос: каким образом возможно согласование изначально противоречивых систем без потери основных свойств и полезных функций каждой из них? Такое согласование может достигаться только через объединение их в новой системе более высокого порядка, где они будут функционировать в качестве относительно автономных подсистем (на рисунке - система «С») [52].
Таким образом, процесс оптимальной адаптации заключается в построение новой, более сложной и совершенной системы, в которую исходные объекты (индивид и среда) входят в качестве подсистемы, сохраняя достаточную долю автономии. Такая система имеет новые, отсутствующие у исходных объектов свойства и функции, полезные для вновь образовавшейся системы и повышающие общую продуктивность её подсистем. Новая система возникает в результате активного взаимодействия индивида и среды и предполагает взаимные, двухсторонние изменения. Принципом построения оптимальной системы взаимодействия является развитие и усложнение, как индивида, так и среды. При оптимальном построении системы взаимодействия человек реализуется в продуктивной деятельности, которая, одновременно, приветствуется средой (или партнёром).
Вероятность построения такой системы зависит от способности взаимодействующих субъектов к взаимокоординации через активное отражение свойств партнёра (другой стороны) и своих собственных свойств. В этом случае взаимодействие ведёт к изменениям, которые не случайны, а формируемы целенаправленно для каждой пары (группы) взаимодействующих субъектов.
Высокоорганизованные системы, как правило, являются открытыми; и вновь образовавшаяся система снова и снова вступает во взаимодействие со средой и с другими системами. По всей вероятности, в контексте социально-психологической адаптации мы не можем говорить о каком-либо зафиксированном конечном состоянии адаптированности. Необходимость постоянно возобновляющихся взаимодействий предполагает всё новые и новые изменения [53]. По-видимому, социально-психологическая адаптированность личности - динамическое понятие, которое максимально тесно соприкасается с понятием свойства адаптивности и заключается в способности к построению продуктивных систем взаимодействия.
Существенными особенностями, качественно отличающими социально-психологическую адаптацию от биологической, являются следующие:
1. Социально-психологическая адаптация проходит, преимущественно, по типу адаптация к постоянно изменяющейся среде, что определяет необходимость смещения акцента исследований с состояния адаптированности на свойство адаптации личности.
2. Процесс социально-психологической адаптации не имеет чётких границ и разворачивается на протяжении всей линии онтогенетического развития человека.
. Для социально-психологической адаптации характерны чрезвычайная индивидуализированность и уникальность способов адаптации.
. Существенной особенностью социально-психологической адаптации является высокая степень реализации активной преобразовательной функции, как личности, так и среды.
. Процесс социально-психологической адаптации в большей мере представляет собой взаимодействие равноправных сторон, чем приспособление личности к среде.
. Основной целью социально-психологической адаптации является не приспособление, а самореализация личности [54].
В результате научно-теоретического исследования по проблеме социально-психологической адаптации нами сделаны следующие выводы.
1. Одно из первых упоминаний об адаптации мы находим в теории эволюции живых систем Чарльза Дарвина. Вывод, к которому он пришёл гласит: в природе происходят процессы избирательного уничтожения одних особей и преимущественного размножения других
явление, названное Ч. Дарвином естественным отбором или выживание наиболее приспособленных. То есть, чтобы определённый вид выжил и имел шансы на существование и размножение он должен постоянно адаптироваться к изменяющимся условиям среды.
. В настоящее время существует более 40 определений понятий адаптации. Это связано со спецификой задач той науки, которая занимается изучением процесса адаптации (биология, социология, психофизиология). Что касается нашей работы, то мы будем придерживаться следующего определения: адаптация - результат взаимодействия объекта и среды, а также те изменения, к которым приводит это взаимодействие.