статистикой, экономического материала не даст желаемого результата, если забыть о том, что Россия не производственное объединение и не фирма, а национально-духовное сообщество. Необходимо убедительно доказывать обучающимся правила нравственной экономики, которые должны стать в будущем закрепленными в правовом поле для успешного развития нашего государства. Эти правила производны от нравственного решения предпринимателя ставить общественные интересы выше личных. Но под общественными интересами должны пониматься не те интересы, которые позволяют государству подавлять интересы граждан, малый и средний бизнес, а экономические интересы всех участников рыночного хозяйства. При детализации это означает соблюдение следующих критериев:
1.Бизнес, развивающий пагубные потребности или не дающий возможности в достаточной мере удовлетворять общественные потребности, не должен иметь место.
2.Признание приоритета духовного начала при проведении любых экономических мероприятий.
3.Недопустимость ведения предпринимательской деятельности без соблюдения законов, установленных в данный момент государством. Причем такое положение не противоречит несогласию с несовершенными законами и борьбе за их изменение
влучшую сторону, но неподчинение существующим законодательным актам недопустимо.
4.Все участники рыночного хозяйства при осуществлении хозяйственных отношений должны обладать такими чертами, как честность и порядочность, исключающими недобросовестность при заключении различного рода договоров.
5.Настоящий предприниматель это не только тот, кто ежегодно получает высокие прибыли от своего бизнеса, а тот, кто способен поделиться ими как с работниками своей фирмы, так и с материально нуждающимися членами общества.
6.Нравственно ответственный бизнесмен должен ограничивать свои потребности в рамках разумного, поскольку в противном случае, проживая в роскоши и наслаждениях или мечтая о них, он не будет способен к деловой активности [5, с. 28].
Необходимо отметить, что, с одной стороны, именно в военно-учебных заведения вопрос нравственности особенно актуален, а, с другой стороны, перенос темы нравственности в
65
экономическую сферу воспринимается обучающимися менее противоречиво. Это объясняется тем, что военная отрасль немыслима без нравственной составляющей, в связи с чем будущие офицеры изучение любых учебных дисциплин, в том числе и экономических, рассматривают так или иначе с нравственной точки зрения.
Недавний подвиг нашего земляка, выпускника Военновоздушной академии имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина, Романа Филипова – сознательное решение лишить себя жизни во имя интересов своей страны – это высшее проявление нравственности человека военной профессии. Конечно, он не думал в тот момент о правилах нравственной экономики, но поступил именно в соответствии с ними. Борьба за предотвращение длительных военных действий в любой точке земного шара это и есть самое главное решение для мировой экономики в целом, поскольку невозможно вести и развивать хозяйство, разрушая и уничтожая его.
Подводя итог всему вышеуказанному, представляется возможным сделать следующие выводы.
1.Современное преподавание экономических дисциплин при подготовке будущих офицеров невозможно без применения компетентностного подхода, который положен в основу стратегии модернизации отечественного образования.
2.Необходимо использовать как типичные методы формирования и развития ключевых компетенций, так и специфику реализации компетентностного подхода при преподавании экономических дисциплин в военно-учебных заведениях, учитывающую множественность точек зрения на экономические понятия и обоснованное применение статистических данных.
3.Внедрение самостоятельной проектной деятельности обучающихся такой как «Составление кредитного заключения о возможности кредитования физических лиц» в образовательный процесс при преподавании экономических дисциплин в военных вузах является одним из важнейших методов компетентностного подхода, повышающим как уровень профессиональной подготовки будущих офицеров, так и уровень финансовой грамотности военнослужащих, членов их семей.
4.Введение или смещение акцентов в пользу таких актуальных тем, связанных в современной политической
66
обстановкой, как «Оборонно-промышленный комплекс Российской Федерации и направления его развития», служит дальнейшему совершенствованию экономических знаний у будущих военнослужащих.
5. Разъяснение нравственных экономических критериев с использованием правил нравственной экономики при преподавании экономических дисциплин является залогом успешного сочетания экономического и нравственного воспитания в военно-учебных заведениях.
Литература
1. Зибров Г. В. Современные требования к профессиональной подготовке офицерских кадров в высшей учебной школе. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/educ/2015/04/2015-04-03.pdf (дата обращения: 17.04.2020)
2.Чаплыгин О.А., Соколова Е.И. Использование компетентностного подхода при преподавании экономических дисциплин [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://lfostu.ucoz.ru/publ/innovacionnye_podkhody_i_tekhnologii/prime nenie_innovacionnykh_metodov_obuchenija_dlja_realizacii_kompetentn ostnogo_podkhoda/ispolzovanie_kompetentnostnogo_podkhoda_pri_pre podavanii_ehkonomicheskikh_disciplin/29-1-0-265 (дата обращения: 22.09.2020).
3.Емельянова О.Я., Шершень И.В. Проектировочная деятельность в подготовке будущих специалистов в сфере финансового рынка // Преподаватель высшей школы: от проектировочной деятельности – к проектировочной компетенции: сборник научных статей по материалам Международной заочной научно-практической конференции «Проектировочная деятельность преподавателя высшей школы: от теории к практике», 14 июня 2014г., г. Воронеж / под общ. ред. Н.И. Вьюновой, Е.В. Кривотуловой, Воронежский ЦНТИ - филиал ФГБУ «РЭА" Минэнерго России, Воронеж, 2014. 249 с.
4.Соловьев В. С. Оправдание добра (нравственная философия) [Электронный ресурс]. Режим доступа:
67
https://rbook.me/book/4990608/read/page/252/ (дата обращения: 17.04.2020)
5. Фетисов В.П. Философия морали. (Тоска по русскому аристократизму). Воронеж: Квадрат, 1995. 64 с.
ВУНЦ ВВС «ВВА имени проф. Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина» (г. Воронеж)
68
УДК 658.1
Т. И. Смотрова 1, О.М. Фокина 2
ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ НА ПРЕДПРИЯТИИ
В статье рассматривается логистическая деятельность предприятия, в которой реализуются управленческие функции по планированию, организации и управлению всех звеньев логистической цепи и их интеграция в единую логистическую систему.
Реализации логистического подхода затрагивает предприятия различных сфер деятельности и направлено на оптимизацию процессов в рамках закупочной деятельности и снабжения предприятия необходимыми ресурсами, формирование устойчивых связей с поставщиками и сопровождение сделок на всех ее этапах; оптимизацию складской деятельности, размещение на хранение всех поступаемых ресурсов и их своевременная выдача; формирование запасов и их оптимизация; распределение и сбыт производимых товаров и услуг и сопровождение до полного завершения сделки с клиентом (покупателем). Все ключевые направления деятельности предприятия связаны с логистикой и все большее число компаний расширяет методологию внедрения логистических подходов к управлению [5].
Основными причинами широкого распространения логистики
внастоящее время служат:
рост затрат на транспортировку различных ресурсов на всех этапах деятельности предприятия;
усиление дифференциации товаров и услуг и повышение роли сервисной поддержки для всех типов предприятий;
распространение информационных технологий.
Обзор литературных источников [2, 3] по проблемам логистики показал, что в большей степени удаляется внимание проблеме управления материальными потоками на предприятии, а информационный и финансовый потоки рассматриваются
69