Дипломная работа: Адаптация при переводе англоязычной детской литературы
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
15
новое, более высокое целое, начинают работать как элементы
метапропозиции, за формирование которой отвечают «вторичные»
способы кодировки, сложные коды, коды искусства
9
.
Иными словами, попав в текст вторичного речевого жанра, жанр
первичный реализует уже не ту пропозицию, которую, гипотетически, мог
бы реализовать в «бытовой» плоскости, но участвует в реализации
«метапропозиции», которой является актуальная для автора
художественная картина мира, его модель. Данная «метапропозиция» и
должна быть реконструирована в переводе художественного текста. Она
подчиняет себе все уровни литературно-художественного произведения,
включая текстовый и, как было сказано выше, внетекстовый, и допускает
возможность ситуации, при которой, ради сохранения
«метапропозиционной» аутентичности, переводчик имеет право погрешить
против аутентичности «микропропозиционной».
Пропозициональная динамика данной трансформации может быть
прояснена на двух примерах. (1) “The shallow depression in the west of these
islands is likely to move slowly in an easterly direction. There are no indications
of any great change in the barometrical situation”
10
. Имманентные
характеристики данного высказывания (лексические и синтаксические)
позволяет отнести его к научно-техническому стилю. Как уже говорилось,
перевод подобного рода текстов основан на презумпции адекватности и
эквивалентности – в противном случае искажается пропозициональной
содержание, а текст не реализует своей функции передачи фактуальной
информации.
Вместе с тем, существует перевод данного текста, где принципы и
адекватности, и эквивалентности нарушены. И это – не ошибка
переводчика. Свидетельством безупречности перевода является уже тот
факт, что переведенный текст (как часть более крупного образования)
9
Барто, А.Л. Игрушки: стихи. М.: Оникс, 2007. С. 22-23.
10
Андреева, Е.Д. Теория перевода: основы общей теории перевода. Оренбург: ОГУ,
2015. С. 75.
16
давно и справедливо вошел в корпус текстов российской культуры
(Текстов Культуры). (2) «Незначительная облачность, наблюдавшаяся в
западной части Британских островов, возможно, распространится на
восточную область. Барометр не дает основания предполагать сколько-
нибудь существенных перемен в состоянии атмосферы»
11
.
Если оставаться на уровне анализа пропозиций и их соотнесения с
пропозициями оригинального текста, то переводчик, действительно,
нарушил фактуальную содержательность оригинала. Так, shallow
depression есть так называемый «неглубокий циклон», зона пониженного
давления, которая может порождать незначительную облачность, но может
быть и причиной облачности массивной
12
. В переводе же перед нами –
лишь «незначительная облачность». Что касается второй части прогноза,
то в оригинальном варианте она относится исключительно к показателям
атмосферного давления, но не к состоянию атмосферы в целом, которое
включает в себя и иные параметры – температуры, влажности, точки росы,
степени загрязненности и т.д. Странно представить себе подобные
принципы перевода в реальной научной (метеорологической) практике –
перевод не информирует, а дезинформирует читателя и не выполняет свою
задачу (свой «скопос»), т.к. значительно искажает заявленную в оригинале
пропозицию
13
.
Но приведенный перевод представляется совершенно
удовлетворительным, если исходить из того, что он основан на
совершенно иной, не связанной с состоянием атмосферы, пропозиции.
Воплощенная в данном высказывании пропозиция есть часть
художественного мира комедии Б. Шоу «Пигмалион» как
миромоделирующей метапропозиции, реализуемой в целом тексте,
11
Александрова, Г.А. Лингвистика текста. Псков: Псковский государственный
университет, 2016. С. 49-50.
12
Там же.
13
Хайрулина, О.И. Практикум по дисциплине «Специальная теория перевода» для
студентов очно-заочного отделения. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та
экономики и финансов, 2011. С. 41.
17
подчиняющей себе и качественно видоизменяющей конкретные
пропозиции
14
. Как известно, эта фраза относится к третьему акту комедии
Бернарда Шоу «Пигмалион», где воспитанница профессора Хиггинса
Элиза Дулиттл должна при небольшом скоплении свидетелей «сдать»
промежуточный языковой экзамен, который покажет, способна ли она
говорить как герцогиня или нет. Успешно произнеся на безупречном
английском языке заранее выученную фразу, Элиза уже в следующей
реплике возвращается к своей обычной манере речевого поведения, и
возникающий на этом контрасте комический эффект «работает» на
создаваемую в этой комедии картину мира. Суть ее описана в
многочисленных работах о «Пигмалионе»: человек гораздо сложнее и
интереснее, чем его речевая манера, и нельзя, как это делает Хиггинс, к
одной последней сводить его сущность. Против этого, собственно, и
бунтует в пятом акте Элиза. Приведенная же «метеорологическая» фраза
описывает не погоду в конкретном месте в конкретный день и час, но
является одним из средств характеристики и Элизы, ее отношений с
Хиггинсом, и – шире – того мира, который Хиггинс создает для Элизы, и
против которого она бунтует, исходя из представлений об абсолютной
«целесообразности». Интенциональность, диктуемая данной
метапропозицией, делает имманентную семантику используемой Шоу
фразы факультативной в рамках той задачи, которую поставил перед
Элизой Хиггинс, а потому переводчик совершенно справедливо сочла
возможным от нее отклониться, желая, вероятно, чтобы таинственный и не
вполне ясный обычному русскому читателю неглубокий циклон
превратился в более понятную и близкую незначительную облачность, при
сохранении (что гораздо более важно, чем имманентная семантика фразы)
особенностей стиля реплики, вложенной Шоу и Хиггинсом в уста Элизы
15
.
Поэтому перевод литературно-художественного текста по
14
Брандес, М.П. Предпереводческий анализ текста. М.: Кн. дом «Университет», 2011.
С.
15
Картина мира в языке, сознании, речи. Орел: ОГУ, 2013. С. 66.
18
определению сводится не только к передаче микропропозиционального
содержания текста (а сам перевод не является его адекватно-
эквивалентным воспроизведением), но и к реализации того принципа, на
основе которых литературно-художественный текст становится текстом,
т.е. структурой. Этот принцип, принцип формирования макропропозиции,
прежде всего, и является объектом реконструкции в переводе, и как раз он
делает текст именно художественным, а не публицистическим, научным,
коммерческим и проч. В известном смысле можно говорить об удвоении
метапропозициональной составляющей подлежащего переводу
литературно-художественного текста. Ориентируясь на метапропозицию
текста исходного, переводчик стремится к ее реконструкции, но уже
иными языковыми средствами.
В современных переводоведческих работах этот принцип
реконструкции описывается термином «гармония». В частности, Л.В.
Кушнина и Л.П. Раскопина, использующие его, полагают: гармония в
переводе возникает тогда, когда «отношения между исходным и
производным текстами строятся на смысловой соразмерности, смысловой
согласованности, которые обусловлены проявлением межъязыковой и
межкультурной асимметрий»
16
. Смысловая согласованность и
соразмерность – это выходящая за буквальные аналогии (эквивалентность
на уровне лексики или синтаксиса) аналогия структурная. Если под
базовой характеристикой структуры художественного текста понимать
особый тип соотношения формы и содержания, то именно это
соотношение и должно быть перевыражено в переводе. При этом сами
уровни структуры могут подвергаться деформации – лишь бы был
выдержан принцип их соотношения. При этом такое соотношение должно
охватывать не только сам текст, но и внетекстовые ряды, которые в
значительной степени отвечают за семантизацию текста (оригинал) и его
16
Дускаева, Л.Р. Стилистика как речеведение сборник научных трудов славянских
стилистов, посвященный памяти профессора М. Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2013.
С. 166.
19
ресемантизацию (перевод), ведь, как писал еще Ю.М. Лотман, «…реальная
плоть художественного произведения состоит из текста (системы
внутритекстовых отношений) в его отношении к внетекстовой реальности
– действительности, литературным нормам, традициям, представлениям» –
эту «реальную плоть» и перекодирует переводчик
17
.
Каковы элементы, подлежащие гармонизации в переводе? Их
номенклатуру, в частности, дает в своей последней крупной работе один из
ведущих специалистов в сфере «антропологизированного»
переводоведения, Джулиан Хаус. Это:
- структурные характеристики, экспрессивный потенциал и
ограничения, которые на процесс перевода налагают две языковые
системы;
- характеристики внелингвистической действительности, которые
поразному сформатированы исходным и переводящим языками;
- лингво-стилистические и эстетические характеристики исходного
текста в их соотнесенности с нормами, релевантными для
лингвокультурного сообщества страны ИЯ;
- лингво-стилистические и эстетические нормы, характерные для
принимающего лингвокультурного сообщества;
- степень владения переводчиком ИЯ;
- интертекстуальность, управляющая целостностью исходного
текста;
- традиции, принципы, история и идеология перевода, характерные
для принимающей культуры;
- «задание», данное переводчику человеком или институтом,
заказавшим перевод;
- условия рабочего места переводчика;
- присущая переводчику сумма знаний и умений, а также этическая
17
Александрова, Г.А. Лингвистика текста. Псков: Псковский государственный
университет, 2016. С. 51-52.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2552