• Сравнив личностные требования, предъявляемые к должности, с
фактическими личностными особенностями сотрудника, занимающего
данную должность, разработать для сотрудника программу обучения и
развития;
• При наличии стрессовых или конфликтных ситуаций определить
причины и пути устранения конфликтов;
• При наличии существенных претензий к деятельности сотрудника
оценить, одинаково ли работник и его руководитель понимают
поведенческие требования, предъявляемые к данной должности;
• Избегая субъективизма, построить структурированное
аттестационное интервью.
По итогам аттестации либо принимаются конкретные решения о
должностных перемещениях, либо вносятся соответствующие
рекомендации в так называемую «инвентаризационную карту сотрудника»,
содержащую сведения о его возрасте, трудовом стаже, продолжительности
работы в данной должности, на предшествующих местах, выводы о
целесообразности, сроках, направлениях продвижения или его
невозможности.
Помимо решения вопроса о продвижении или сохранении в прежней
должности того или иного сотрудника целью аттестации может быть
вскрытие имеющихся резервов повышения эффективности
индивидуальной работы, увязка вознаграждения с реальными
результатами труда и квалификации специалиста или руководителя,
определение объема, способов и форм повышения квалификации. В связи
с этим непосредственными объектами аттестации становятся результаты
работы сотрудника, его потенциал, отношение к выполнению своих
обязанностей; личность человека как таковая оценке не подлежит. В
результате аттестации работник должен понять свои ошибки,
активизировать работу по их преодолению, самосовершенствованию и т.п.
как с учетом собственных интересов, так и интересов ГК «ФСО РФ».