Дипломная работа: Детская агрессия: причины, пути предупреждения и преодоления
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
50
32-46 баллов – средний уровень благоприятности в семье, возможны
нарушения стилей воспитания и типа детско-родительских отношений,
средний уровень тревожности у детей, однако отсутствие страхов, случаются
конфликты, вспышки агрессивности. Чаще всего, ребенок попадает в данную
категорию из-за отношений с братом (сестрой). Также, в данную категорию
попадают дети, родители которых заняты работой.
47-56 – высокий уровень семейного неблагополучия. Частые
конфликты, агрессивная обстановка в доме, нарушение эмоционального фона
– все это вызывает у детей страхи, тревожности, агрессию, нарушения в
самооценке и так далее. требует срочной коррекции.
Статистический анализ результатов осуществлялся при помощи
методов описательной статистики, х2-критерия Пирсона с целью
определения взаимосвязей между показателями агрессивности, тревожности,
семейных факторов.
2.2. Анализ полученных результатов
Первая методика, которая была нами использована – это Карта
наблюдения за агрессивным поведением А.Г. Долговой с целью определения
группы детей проявляющие агрессивное поведение, в адаптации А.С.
Баранник для детей дошкольного возраста. Результаты по каждому ребенку
представлены в Приложении 3.
В таблице 1 представим результаты распределения по уровню агрессии
среди исследуемых детей.
Таблица 1. Распределение по уровню агрессии
среди детей
Уровень агрессии
Количество детей
% соотношение
Высокий
10
33.3%
Средний
6
20%
Низкий
14
46.7%
51
Полученный результат отображен на рисунке 3.
Рисунок 3. Распределение про уровням агрессии среди исследуемых
дошкольников
Как видно из рисунка 3 среди исследуемых дошкольников наблюдается
преобладание низкого уровня агрессии, который зафиксирован у 14 детей
(46,7%), 10 детей (33,3%) показывают высокий уровень агрессии, 6 детей
(20%) проявляют средний уровень агрессии.
Нам важно проанализировать выраженность компонентов агрессивного
поведения в каждой из групп детей. Результат представлен в таблице 2.
Таблица 2. Выраженность компонентов агрессии в
зависимости от уровня агрессивного поведения
Уровень
агрессии
Агрессия
Вспыльчивость
Негативизм
Конфликтность
Физическая
Вербальная
Аутоагресси
я
В
физических
действиях
В речи
В
физических
действиях
В речи
Отказы
В
2.7
2.7
1.4
2.4
3
2.6
2.7
2.7
3
С
1.3
1.2
0.5
1.3
1.2
1.3
1
1.3
1.5
Н
0
0.4
0
0
0
0
0
0.6
0
Полученный результат отображен на рисунке 4.
33,30%
20%
46,70%
Распределение по уровню агрессии среди детей
Высокий
Средний
Низкий
52
Рисунок 4. Выраженность компонентов агрессии в зависимости от
уровня агрессивного поведения
Из рисунка 4 видно, что уровень агрессии обусловлен выраженностью
компонентов агрессии, а именно:
1. Для дошкольников с высоким уровнем агрессии характерно
проявление на высоком уровне вспыльчивости в речи, конфликтности, а
также склонность к физической, вербальной агрессии, проявлениям
негативизма.
2. Для дошкольников со средним уровнем агрессии характерна
выраженность конфликтности, периодические проявления вербальной,
физической и косвенной агрессии, склонность к негативизму, отказам,
вспыльчивости в речи.
3. Для дошкольников с низким уровнем агрессии характерно
периодическое проявление отказов и вербальных высказываний, носящих
враждебный характер.
2,7
1,3
0
2,7
1,2
0,4
1,4
0,5
0
2,4
1,3
0
3
1,2
0
2,6
1,3
0
2,7
1
0
2,7
1,3
0,6
3
1,5
0
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
Высокий
Средний
Низкий
Физическая агрессия
Вербальаная агрессия
Аутоагрессия
Вспыльчивость в физических действиях
Вспыльчивость в речи
Негативизм в визических действиях
Негативизм в речи
Отказы
Конфликтность
53
В рамках данного исследования нам важно проанализировать
детерминанты, которые оказывают воздействие на формирование агрессив-
ного поведения ребенка.
Первой методикой является «Несуществующее животное» М.З.
Друкаревич. Результаты по каждому ребенку представлены в Приложении 4.
В таблице 3 отображены средние значения благоприятности эмо-
ционального состояния ребенка, согласно рисунку.
Таблица 3. Средние значения эмоционального
состояния ребенка зависимости от уровня агрессивного
поведения
Среднее значение
Высокий
уровень
агрессии
Средний
уровень
Низкий уровень
Эмоциональное
состояние
ребенка
5.5
3
1.3
Полученный результат отображен на рисунке 5.
Рисунок 5. Средние значения эмоционального состояния ребенка
зависимости от уровня агрессивного поведения
5,5
3
1,3
0
1
2
3
4
5
6
Высокий
Средний
Низкий
Эмоциональное состояние ребенка
54
Из рисунка 5 видно, что существуют отличия в эмоциональном
состоянии ребенка в зависимости от уровня агрессивности дошкольника, а
именно:
1. Для дошкольников с высоким уровнем агрессии характерно
выраженность тревожности, гнева, агрессивности (5,5).
2. Для дошкольников со средним уровнем агрессивности
характерны проявления тревожности, обидчивости (3).
3. Для дошкольников с низким уровнем агрессии характерно
благоприятное эмоциональное состояние (1.3).
Опираясь на результаты беседы с детьми по рисункам, мы выделили
группу причин, которые заставляют нарисованное животное испытывать
страх, тревогу, агрессию и гнев. Распределение по причинам представлено в
таблице 4.
Таблица 4. Распределение причин агрессивного
поведения по рисунку «Несуществующее животное»
Причина
Количество детей,
обозначивших
причину
% соотношение
Причин нет,
эмоциональное
состояние
благоприятное
14
46.7%
Личностные
6
20%
Семейные
5
16.7%
Сверстники /ситуация
в саду
5
16.7%
Конфликты с
сиблингом
2
6.7%
Распределение результатов отображено на рисунке 6.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7845