34
on касающихся всего on коллектива (класса, on группы); отсутствие on давления
преподавателей on на учеников on и признание on за ними on права принимать on значимые
для on группы решения; on достаточная информированность on членов on ученического
коллектива on о его on задачах и on состоянии дел on при их on выполнении;
удовлетворенность on принадлежностью к on коллективу; высокая on степень
эмоциональной on включенности и on взаимопомощи в on ситуациях, on вызывающих
состояние on фрустрации у on кого-либо on из учеников; on принятие на on себя
ответственности on за состояние on дел в on классе каждым on из ее on членов on и пр.
1.3. Факторы социально-психологического климата в коллективе
Социально-психологический on климат коллектива on представляет on собой
систему, on где, on во-первых, on все элементы on взаимосвязаны; on во-вторых, on элементы
системы on более высокого on порядка тесно on увязаны с on другими (внешней on и
внутренней on средой предприятий, on демографическими и on личностными
характеристиками on людей).
Психологический on климат (ПК) on коллектива всегда on характеризуется
специфической on для совместной on деятельности людей on атмосферой on психического
и on эмоционального состояния on каждого его on участника, индивида on и on несомненно
зависит on от общего on состояния окружающих on его людей. on В свою on очередь
атмосфера on той или on иной общности on или группы onпроявляется через on характер
психической on настроенности людей, on которая может on быть деятельной on
илисозерцательной, on жизнерадостной или on пессимистичной, целеустремленной on
или анархичной, on будничной или on праздничной и on т.д.
Принято on выделять перечень on факторов, определяющих on характер состояния
on социально-психологического on климата в on подразделениях организации. on К
подобным on факторам относятся on следующие:
1. Организационные on факторы (адекватность on организационных
структур on выполняемым профессиональным on задачам; on разумная