Материал: Допущена к защите Зав кафедрой дошкольного и начального общего образования Л. М. Захарова 2021г. Выпускная квалификационная работа

ма ти че ски й а на ли з;

- де йстви я  с ле ксе ма ми  (сло ва ми );

- гра фо мо то рны е  про гра ммы ;

- мо ти ва ци я  пи сьме нно й ре чи ;

- про ве ро чно е  чте ни е  ка к о дна  и з фо рм по сле ду ю ще го  ре зу льта та  пи сьме нно ре че во й де я те льно сти .

Итоговый по ка за те ль готовности о пе ра ци о на льны х компонентов ра ссчи ты ва е тся , и схо дя  и з сре дне го  а ри фме ти че ско го : ба ллы  – о це нки  ка ждо го  за да ни я  су мми ру ю тся , и  по лу че нна я  су мма  де ли тся  на  ко ли че ство  заданий.

2 ба лла  – о пти ма льны й у ро ве нь го то вно сти  о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к о вла де ни я  на вы ка ми  са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чи ;

1 балл – до пу сти мы й у ро ве нь го то вно сти  о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к;

0 баллов – кри ти че ски й у ро 

ве нь о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к.

3. Ди а гно сти ка  фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи 

Фу нкци о на льны е  пре дпо сы лки  о бе спе чи ва ю т ба зу  пи сьме нно й ре чи . К ни м о тно си тся : вни ма ни е , кра тко вре ме нна я  и  сло ве сно -ло ги че ска я  па мя ть, слу хо -мо то рны е  ко о рди на ци и .

И то го вы й по ка за те ль со сто я ни я  фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи  ра ссчи ты ва е тся  та кже  и схо дя  и х сре дне го  а ри фме ти че ско го  и  со о тве тству е т:

а) 2 ба лла  – о пти ма льны й у ро ве нь го то вно сти  фу нкци о на льно го  ба зи са  к о вла де ни ю  на вы ка ми  са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чи ;

б) 1 ба лл – до пу сти мы й у ро ве нь;

в) 0 ба лло в – кри ти че ски й у ро ве нь.

И ссле до 

ва ни е  па мя ти  про во ди тся  по  о бще при ня ты м ме то ди ка м «О пе ра ти вна я  па мя ть» и  «За по мни  па ру » (А. В. Ануфриев, С. Н. Ко стро ми на ).

Со де ржа ни е  за да ни й, пре дло же нны х мла дши м шко льни ка м для  вы я вле ни я  со сто я ни я  у стно ре че вы х, о пе ра ци о на льны х и  фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи , пре дста вле ны  в При ло же ни и  1.

О ста но ви мся  на  ко ли че стве нно й и  ка че стве нно й ха ра кте ри сти ке  ре зу льта то в и ссле до ва ни я .

Результаты в ко нста ти ру ю ще м э кспе ри ме нте  по  со сто я ни ю  у стно ре че вы х пре дпо сы ло к у  мла дши х шко льни ко в с О НР пре дста вле ны  в та бли це 1, в При ло же ни и  2 и на  ри су нке  1.

Таблица 1 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти  у стно ре че вы 

х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи 

Уровни	Со сто я ни е  зву ко про и зно ше ни я			Со сто я ни е  фо не ма ти че ско го  слу ха		Со сто я ни е  ле кси ко -гра мма ти че ско го  стро я  ре чи
	кол-во  де те й	вы ра же нно сть в %	кол-во  де те й		вы ра же нно сть в %	кол-во  де те й	вы ра же нно сть в %
Оптимальный	0	0%	0		0%	0	0%
Про до лже ни е  та бли цы  1
Допустимый	6	60%	7		70%	5	50%
Кри ти че ски й	4	40%	3		30%	5	50%

Рису но к 1 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти  у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи 

По  та бли це  1 в При ло же ни и  2 мы  ви ди м, что  у  60% у ча щи хся  е сть на ру ше ни е  зву ко про и зно ше ни я , не  о тра жа ю ще е ся  на  пи сьме , у  40% о бсле ду е мы х на ру ше нно е  зву ко про и зно ше ни е  о тра жа е тся  на  пи сьме , что  в сре дне м у ка зы ва е т на  то , что  зву ко про и зно ше ни е  у  да нно й гру ппы  у ча щи хся  ра зви то  то лько  на  30%. Со сто я ни е  фо не ма ти че ско го  слу ха  ра зви то  на  35%, та к ка к у  30% пе рво кла ссни ко в и ме е тся  на ру ше ни е  фо не ма ти че ско го  слу ха , а  у  70% де те й на ру ше но  ра зли че ни е  а ффри ка т и  и х со ста вля ю щи х. Ле кси ко -гра мма ти че