ло го пе да и у чи те ля я вля е тся вы ра бо тка е ди нства тре бо ва ни й к ре бе нку . Для до сти же ни я це ли ка ждо е за ня ти е до лжно бы ть по дчи не но сле ду ю щи м тре бо ва ни я м:
- все сто ро нне ра зви ва ть ли чно сть у ча ще го ся ;
- о бу че ни е до лжно но си ть во спи ты ва ю щи й ха ра кте р;
- у чи ты ва ть во зра стны е о со бе нно сти де те й;
- у чи ты ва ть стру кту ру ре че во го де фе кта и в со о тве тстви и с э ти м по дби ра ть до сту пны й ма те ри а л;
- о су ще ствля ть и нди ви ду а льны й по дхо д на фо не ко лле кти вно й де я те льно сти ;
- до би ва ться про чно сти при о бре те нны х зна ни й и на вы ко в;
- пре дъя вля ть про гра ммны е тре бо ва ни я с у че то м во змо жны х спе ци фи че ски х (ре че вы х) о ши бо к;
- ши
ро ко и спо льзо ва ть на гля дно сть, и гро вы е ме то ды и при е мы .
Те сно е со тру дни че ство ло го пе да и пе да го га до лжно о су ще ствля ться и пу те м вза и мо по се ще ни я за ня ти й, а та кже о бя за те льно со вме стно е о бсу жде ни е и по э та пны й ра збо р по се ще нны х за ня ти й с це лью о бме на о пы то м.
По лно це нна я про фи ла кти че ска я ра бо та не во змо жна бе з у ча сти я в не й ро ди те ле й. Пра кти ка по ка зы ва е т, что бо льши нство ро ди те ле й не зна ю т, че м за ни ма е тся с де тьми ло го пе д на сво и х за ня ти я х. А та кже и ме ю т о че нь ни зку ю мо ти ва ци ю к со тру дни че ству . О ни не хо тя т по се ща ть ро ди те льски е со бра ни я , се ми на ры , о бу ча ю щи е за ня ти я
и во о бще ма ло и нте ре су ю тся у спе ха ми и ли не у спе ха ми сво и х де те й. Что бы и збе жа ть ко нфли кто в, ро ди те ле й сле ду е т с пе рво й встре чи го то ви ть к со тру дни че ству . Для э то го ло го пе д при ни ма е т а кти вно е у ча сти е в ро ди те льски х со бра ни я х, се ми на ра х, на ко то ры х зна ко ми т ро ди те ле й с ви да ми ре че вы х на ру ше ни й, фо рма ми и х про я вле ни я , при е ма ми пра ви льно го ре че во го во спи та ни я в се мье , о рга ни за ци е й ло го пе ди че ски х за ня ти й, про во ди т а нке ти ро ва ни е с це лью вы я вле ни я за про со в ро ди те ле й и у че та и нди ви ду а льны х о со бе нно сте й и х де те й.
О ста но ви мся бо ле е по дро бно на на пра вле ни я х ло го пе ди че ско й ра
бо ты по про фи ла кти ке на ру ше ни я пи сьма у мла дши х шко льни ко в с О НР:
1. Ра зви ти е у стно й ре чи .
Со вме стны е у си ли я ло го пе да , пе да го га и ро ди те ле й, в то м чи сле , до лжны бы ть на пра вле ны на ра бо ту по ра зви ти ю у де те й у ме ни я слы ша ть и вы де ля ть в сло ве о тде льны е зву ки . У де те й с О НР не о бхо ди мо ра зви ва ть че тку ю а рти ку ля ци ю все х зву ко в ре чи че ре з:
- ра зви ти е зву ко во го а на ли за сло ва ;
- ра зви ти е у де те й с О НР фо не ма ти че ско го а на ли за - де те й с О НР ва жно на у чи ть о ри е нти ро ва ться в зву ко во й ре чи , т.е . ра зви ва ть у ни х зву ко во й а на ли з сло в. Спе ци а льны е и ссле до ва ни я по ка за ли , что для де те й с О НР на и бо ле е до сту
пны м я вля е тся вы де ле ни е у да рно го гла сно го зву ка , сто я ще го в на ча ле сло ва , и ко не чно го со гла сно го . Не о бхо ди мо о бе спе чи ть ра зно о бра зну ю ре че ву ю пра кти ку у ча щи хся – для ра зви ти я я зы ко во й спо со бно сти и на блю да те льно сти , для фо рми ро ва ни я на вы ко в ре че во й ко мму ни ка ци и . Для э ти х це ле й су ще ству ю т ра зно о бра зны е у пра жне ни я , бо льша я ча сть ко то ры х вы по лня е тся в у стно й фо рме с че тко о рга ни зо ва нно й си сте мо й си гна ло в о бра тно й свя зи (ка рто чки , си мво лы , ци фро во й ря д, де йстви я с мя чо м и хло пка ми и т.д.), т.е . в не ко то ро й сте пе ни мы фо рми ру е м о пе ра ци и пи сьма бе з те тра ди и ру чки .
За ни ма те льны й ре че во й ма