те ри а л та кже до лже н спо со бство ва ть сня ти ю на пря же ни я и стра ха пи сьма у де те й, чу вству ю щи х со бстве нну ю не со сто я те льно сть в гра фо -ле кси че ско й де я те льно сти , и со зда ва ть по ло жи те льны й э мо ци о на льны й на стро й у де те й в хо де за ня ти я .
2. Ра зви ти е гра фо мо то рны х про гра мм.
На на ча льно м э та пе за ня ти й сле ду е т у де ля ть о со бо е вни ма ни е ра зви ти ю у де те й вра ща те льны х дви же ни й, ко о рди на ци и дви же ни й па льце в, ки сти и пре дпле чья при пи сьме . Э то му спо со бству е т пра ви льна я по са дка и де ржа ни е ру чки , о со зна ни е на пра вле нно сти дви же ни й, т.е . пра ви льны е у сло ви я за пи си .
На ру ше ни я мы ше чно го то ну са , е го не ста би льно сть, не
по лно це нно сть па льце во го пра кси са при во дя т к бы стро й у то мля е мо сти мы шц па льце в и ки сте й ру к, о бу сла вли ва ю т не то чно сть и и сто ща е мо сть дви же ни й, на ру ше ни е со гла со ва нно сти и пла вно сти . Дви га те льны е за тру дне ни я и не а вто ма ти зи ро ва нно сть гра фо мо то рны х на вы ко в, ни зки й са мо ко нтро ль при за пи си спо со бству ю т де зо рга ни за ци и про це сса пи сьма . Для ра зви ти я ме лко й мо то ри ки и та кти льно -ки не сте ти че ско го во спри я ти я про во ди ли сь спе ци а льны е у пра жне ни я : о бя за те льны й е же дне вны й ма сса ж ру к, е же дне вна я тре ни ро вка па льце в ру к с по мо щью ру чно го э спа нде ра , во дны е про це ду ры и о бщи й ма сса ж.
У у ча щи хся та кже в свя
зи с на ру ше ни е м гра фо мо то рны х на вы ко в за тру дне но во спро и зве де ни е ка к ря до в с о ди на ко вы ми э ле ме нта ми , та к и ря до в с за ме ня ю щи ми дру г дру га э ле ме нта ми ра зно й ве ли чи ны . При вы по лне ни и гра фи че ски х про б у де те й на блю да ю тся на пря же ни е ру ки , ча сты й о тры в ру чки о т бу ма ги , тру дно сти со блю де ни я ра зме ро в гра фи че ски х э ле ме нто в и и х по сле до ва те льно сти , за ме ны э ле ме нто в, не во змо жно сть пла вно го пе ре хо да о т о дно го э ле ме нта к дру го му , ме дле нны й те мп за пи си . Де тя м тру дно вы по лня ть дви же ни я и у де ржи ва ть ру чку , о ни не со блю да ю т ли не йно сть пи сьма , не о вла де ва ю т ка лли гра фи е й. Не про и схо ди т за по ми на ни
я и а вто ма ти зи ро ва нно го во спро и зве де ни я дви га те льны х фо рму л бу кв (ки не м). Для э то го не о бхо ди мо и спо льзо ва ть фо рму пи сьма по д слу хо ву ю ди кто вку – гра фи че ски й ди кта нт.
3. Ра зви ти е про стра нстве нны х и вре ме нны х пре дста вле ни й у мла дши х шко льни ко в с О НР.
По сле до ва те льно сть во вре ме ни зву ко в и сло го в, со ста вля ю щи х сло во , а та кже вре ме нна я по сле до ва те льно сть сло в, со ста вля ю щи х фра зу , в пи сьме на хо ди т о тра же ни е в со о тве тству ю ще й про стра нстве нно й по сле до ва те льно сти бу кв, сло го в, сло в, ра спо ла га ю щи хся на стро ка х те тра ди при за пи си . У пра жне ни я в о пре де ле ни и по сле до ва те льно сти в про стра нстве и вре ме ни со зда ю т о сно ву для во спи та ни
я зву ко -сло го во го и мо рфе мно го а на ли за сло в.
И схо дны м в ра бо те по ра зви ти ю про стра нстве нны х о ри е нти ро во к я вля е тся о со зна ни е де тьми схе мы со бстве нно го те ла , о пре де ле ни е на пра вле ни й в про стра нстве , о ри е нти ро вка в о кру жа ю ще м «ма ло м» про стра нстве . Да ле е у ча щи е ся тре ни ру ю тся в о пре де ле ни и по сле до ва те льно сти пре дме то в и ли и х и зо бра же ни й (на при ме р, ря де пре дме тны х ка рти но к, и зо бра жа ю щи х фру кты , жи во тны х и т.п.), а та кже гра фи че ски х зна ко в. Та ки е за да ни я спо со бству ю т тре ни ро вке ру ки и взо ра в по сле до ва те льно м пе ре ме ще ни и в за да нно м на пра вле ни и .
Сле ду ю ще е по сло жно сти за да ни е – вы чле не ни е