о дно го и з зве нье в в це пи о дно ро дны х пре дме то в, и зо бра же ни й, гра фи че ски х зна ко в. Та ки е у пра жне ни я со зда ю т пре дпо сы лки для во спи та ни я по зи ци о нно го а на ли за зву ко в в со ста ве сло в.
4. Ра зви ти е са мо ре гу ля ци и и про и зво льно сти де я те льно сти .
О дни м и з ва жны х на пра вле ни й в ра бо те по о пти ми за ци и пи сьма де те й ка к ви да де я те льно сти я вля е тся фо рми ро ва ни е на вы ка са мо ко нтро ля в про це ссе пи сьма и по сле е го за ве рше ни я . И ме нно са мо ко нтро ль те сны м о бра зо м свя за н с о со зна ни е м вы по лня е мо й де я те льно сти , о це нко й е е ка че ства и ре зу льта то в. Ни зки й са мо ко нтро ль при пи сьме при во ди т к то му , что де ти не за ме ча ю
т о ши бо к ни по хо ду за пи си , ни при е е про ве рке . О ши бки , о бу сло вле нны е ни зки м са мо ко нтро ле м, тру дно о тли чи ть о т ди сгра фи че ски х, ра зве что та ки е о ши бки не и ме ю т сто йко го и по сто я нно го ха ра кте ра . У де те й с ни зки м са мо ко нтро ле м по вто рна я за пи сь те кста о тли ча е тся о т пре ды ду ще й ко ли че ство м о ши бо к, и х ме сто м в те ксте и ха ра кте ро м.
Да нно е на пра вле ни е ло го пе ди че ско й ра бо ты по про фи ла кти ке на ру ше ни й пи сьма на це ле но на ра зви ти е у ме ни я ре гу ли ро ва ть и ко нтро ли ро ва ть сво и де йстви я в про це ссе пи сьма . Фо рми ро ва ни е э то го на вы ка не о бхо ди мо , о со бе нно на на ча льны х э та па х о вла де ни я гра мо то й. В пе
ри о д про ве де ни я фо рми ру ю ще го э кспе ри ме нта ло го пе д, у чи те ль и в то м чи сле ро ди те ли , при про ве де ни и ра зли чны х у пра жне ни й (на ра зви ти е зву ко во го а на ли за , фо не ма ти че ско го слу ха , зри те льно -про стра нстве нны х и вре ме нны х про це ссо в, при вы по лне ни и гра фи че ски х ди кта нто в, и т.д.), а кце нти ро ва ли вни ма ни е у ча щи хся на не о бхо ди мо сти са ми м, бе з чье й ли бо по мо щи и на по ми на ни й, сле ди ть за пра ви льно стью вы по лня е мы х за да ни й, че тко й по сле до ва те льно стью де йстви й (и спо льзу я и нстру кци и ) и ко не чны м ре зу льта то м. На да нно м э та пе ра бо ты с ре бе нко м о тра ба ты ва е тся спо ко йны й ри тм за пи си . Са мо сто я те льно е пи сьмо о су ще ствля
е тся с про го ва ри ва ни е м вслу х то лько тру дны х сло в. Про во ди тся ра бо та по це ле на пра вле нно му фо рми ро ва ни ю у ре бе нка де йстви й ко нтро ля с и спо льзо ва ни е м о ри е нти ро во чны х ка рто че к. На за ве рша ю ще й ста ди и ра бо ты ре бе но к пе ре хо ди т к о су ще ствле ни ю про ве рки за пи си во «вну тре нне м пла не », т.е . бе з о по ры на ка рто чку и вне шню ю ре чь. Фо рми ро ва ни е са мо ко нтро ля при пи сьме мо жно вы де ли ть са мо сто я те льны м на пра вле ни е м в ра бо те по у стра не ни ю ди сгра фи и у мла дши х шко льни ко в с О НР. И нте ре сны е при е мы и ви ды ра бо ты в э то м на пра вле ни и бы ли пре дло же ны И рку тски м не йро фи зи о ло го м Е . Н. Дзя тко вско й.
Та ки м о бра зо м, в про це ссе о
бу че ни я у ча щи хся с ре че вы м не до ра зви ти е м не о бхо ди мо и спо льзо ва ть си сте му спе ци а льны х у пра жне ни й, на пра вле нны х на и нте гра ци ю и ме ю щи хся на вы ко в пи сьма , т.к. вы де ле нны е в ли те ра ту ре ко мпо не нты пи сьма , та ки е ка к ли нгви сти че ски е , пси хо ло ги че ски е и пси хо фи зи о ло ги че ски е у гру ппы, о бсле ду е мы х мла дши х шко льни ко в не сфо рми ро ва ны . А це ле на пра вле нна я про фи ла кти че ска я ра бо та по во спо лне ни ю все х ко мпо не нто в го то вно сти к пи сьму при те сно м со тру дни че стве с у чи те ле м на ча льны х кла ссо в и ро ди те ля ми пе рво кла ссни ко в с О НР то лько у лу чши т э ти по ка за те ли .