Материал: Допущена к защите Зав кафедрой дошкольного и начального общего образования Л. М. Захарова 2021г. Выпускная квалификационная работа

2.3 А на ли з ре зу льта то в и ссле до ва ни я 
Ко нтро льны й э та п и ссле до ва ни я  бы л на пра вле н на  о пре де ле ни е  э ффе кти вно сти  проведения ко рре кци о нно -ло го пе ди че ско й ра бо ты  по  пре ду пре жде ни ю  на ру ше ни й пи сьме нно й ре чи  у мла дши х шко льни ко в с о бщи м не до ра зви ти е м ре чи . Е го  о сно вны ми  задачами бы ли :

1. Про ве де ни е  по вто рно й ди а гно сти ки .

2. Ка че стве нны й и  ко ли че стве нны й а на ли з по лу че нны х ре зу льта то в.

3. Сра вне ни е  ре зу льта то в до  и  по сле  про ве де ни я  ко рре кци о нно -про фи ла кти че ско й работы.

4. Фо рму ли ро ва ни е  вы во до в.

Вна ча ле  на  да нно м э та пе  бы ла  про ве де на  по вто рна я  ди а гно сти ка . Для  о бсле до ва ни я  при ме ня

 ла сь та  же  мето ди ка  Г. В. Чиркиной. Со де ржа ни е  и  ма те ри а л за да ни й ди а гно сти ки , а  та кже  кри те ри и  и  ха ра кте ри сти ки  у ро вне й о ста ли сь бе з и зме не ни й.

О ста но ви мся  по дро бне е  на  ре зу льта та х ко нтро льно го  э кспе ри ме нта .

Результаты э кспе ри ме нта  в ко нтро льно й гру ппе  по  со сто я ни ю  у стно ре че вы х пре дпо сы ло к у  мла дши х шко льни ко в с О НР пре дста вле ны  в таблице 4, в При ло же ни и  3 и на  ри су нке  4.

Таблица 4 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти  у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи  (ко нтр. э ксп.)

Уровни	Со сто я ни е  зву ко про и зно ше ни я			Со сто я ни е  фо не ма ти че ско го  слу ха		Со сто я ни е  ле кси ко -гра мма ти че ско го  стро я  ре чи
	кол-во  де те й	вы ра же нно сть в %	кол-во  де те й		вы ра же нно сть в %	кол-во  де те й	вы ра же нно сть в %
Оптимальный	3	30%	3		30%	3	30%
До пу сти мы й	7	70%	7		70%	7	70%
Критический	0	0%	0		0%	0	0%

По  та бли це  4 мы  ви ди м, что  у  70% у ча щи хся  е сть на ру ше ни е  зву ко про и зно ше ни я , не  о тра жа ю ще е ся  на  пи сьме , а у  30% обследуемых о пти ма льны й у ро ве нь со сто я ни я  звукопроизношения , что  в сре дне м у ка зы ва е т на  то , что  зву ко про и зно ше ни е  у  контрольной гру ппы  у ча щи хся  ра зви то  на  65%. Со сто я ни е  фо не ма ти че ско го  слу ха  ра зви то  на  65%, та к ка к 30% первоклассников не  по ка за ли  нарушений фо не ма ти че ско го  слу ха , а  70% де те й на ру шили ра зли че ни е  а ффри ка т и  и х со ста вля ю щи х. Ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи  у ве ли чи лся  на  40% и  со ста вля е т 65% (70% де те й и ме ю т не  ре зко  вы ра же нно е  ле кси ко -гра мма ти че ско е  не до ра зви ти е , а  у  30% - ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи  не на ру ше н). По  ри с. 4 мы  ви ди 

м, что  со сто я ни е  фо не ма ти че ско го  слу ха  у  э ти х де те й на хо ди тся  на  допустимом у ро вне  ра вно  1 баллу , ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи  – 1 ба лл, что  то же  соответствует до пу сти мо му  уровню, сле до ва те льно , у  де те й на блю да е тся  по ло жи те льна я  ди на ми ка .


Рису но к 4 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти  у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи 

О це ни ва я  ре зу льта т со сто я ни я  у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи  в ко нтро льно й гру ппе  по сле  про ве де ни я  э кспе ри ме нта , мы  при шли  к вы во ду , что  у  да нно й гру ппы  у ча щи хся  зна чи те льно  у лу чши ли сь ре зу льта ты  за  сче т про ве де ни я  ко рре кци о нно -про фи ла кти че ско й ра бо ты . У да ло сь у стра ни ть на ру ше ни я

  зву ко про и зно ше ни я , те м бо ле е  э ти  на ру ше ни я  пе ре ста ли  о ка зы ва ть зна чи те льно е  вли я ни е  на  ка че ство  пи сьма , но , у чи ты ва я  то , что  э то  де ти , стра да ю щи е  О НР, а  та кже  о гра ни че ни я  во  вре ме ни  про во ди мы х ме ро при я ти й, мы  о тме ча е м, что  сре дни е  и то го вы е  по ка за те ли  у ве ли чи ли сь на  0,7 ба лло в, 30% у ча щи хся  ста ли  и ме ть о пти ма льны й у ро ве нь у стно ре че во й го то вно сти  и  70% о бсле ду е мы х – до пу сти мы й у ро ве нь, кри ти че ско го  у ро вня  ни  у  ко го  и з пе рво кла ссни ко в не т (см. та бли цу  4 в При ло же ни и  3).

Результаты ко нтро льно го  э кспе ри ме нта  по  о це нке  со сто я ни я  о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти  к пи сьме нно й ре чи  пре дста