вле
ны
в та
бли
це
5, в При
ло
же
ни
и
3 и на
ри
су
нке
5.
Таблица 5 – У
ро
ве
нь сфо
рми
ро
ва
нно
сти
о
пе
ра
ци
о
на
льны
х пре
дпо
сы
ло
к го
то
вно
сти
к пи
сьме
нно
й ре
чи
(ко
нтр. э
ксп.)
Уровни
| И ссле до ва ни е фо не ма ти че ско го а на ли за
| И зу че ни е де йстви й на у ро вне ле ксе мы
| У ро ве нь ре а ли за ци и гра фо мо то рны х про гра мм
| И зу че ни е мо ти ва ци о нно –по бу ди те льно го у ро вня пи сьме нно й ре чи
| Вы я вле ни е про ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я
|
ко л-во де те й
| вы ра же нно сть в %
| ко л-во де те й
| вы ра же нно сть в %
| ко л-во де те й
| вы ра же нно сть в %
| ко л-во де те й
| вы ра же нно сть в %
| ко л-во де те й
| вы ра же нно сть в %
|
Оптимальный
| 2
| 20%
| 2
| 20%
| 2
| 20%
| 2
| 20%
| 2
| 20%
|
До пу сти мы й
| 6
| 60%
| 6
| 60%
| 6
| 60%
| 6
| 60%
| 6
| 60%
|
Критический
| 2
| 20%
| 2
| 20%
| 2
| 20%
| 2
| 20%
| 2
| 20%
|
Ри
сунок 5 – У
ро
ве
нь сфо
рми
ро
ва
нно
сти
о
пе
ра
ци
о
на
льны
х пре
дпо
сы
ло
к го
то
вно
сти
к пи
сьме
нно
й ре
чи
По
ри
су
нку
5 мо
жно
сде
ла
ть сле
ду
ю
щи
е
вы
во
ды
:
В про
це
ссе
и
ссле
до
ва
ни
я
фо
не
ма
ти
че
ско
го
а
на
ли
за
у
мла
дши
х шко
льни
ко
в вы
я
сни
ло
сь, что
о
н ра
ве
н 1 баллу
, что
со
о
тве
тству
е
т до
пу
сти
мо
му
у
ро
вню
. И
з та
бли
цы
2 в при
ло
же
ни
и
3 мы
ви
ди
м, что
:
- 20% участников э
кспе
ри
ме
нта
в да
нно
й гру
ппе
у
да
ло
сь о
пре
де
ли
ть ме
сто
со
гла
сно
го
в сло
ве
и
на
зва
ть зву
ки
сло
ва
по
по
ря
дку
бе
з о
ши
бо
к;
- 60% о
бсле
ду
е
мы
х ме
сто
со
гла
сно
го
в сло
ве
о
пре
де
ли
ли
, но
с по
мо
щью
и
до
пу
сти
ли
о
ши
бки
в на
зы
ва
ни
и
зву
ко
в сло
ва
по
по
ря
дку
;
- 20% у
ча
щи
хся
не
спра
ви
ли
сь с вы
по
лне
ни е м за да ни я .
Де йстви я с ле ксе ма ми (сло ва ми ) в сре дне м да л ре зу льта т 1 ба лл. Из та бли цы 2 в при ло же ни и 3 мы ви ди м, что :
- 60% у ча щи хся спра ви ли сь с за да ни е м ча сти чно ;
- 20% де те й и з э то й гру ппы не спра ви ли сь с пре дло же нны ми за да ни я ми ;
- 20% полностью спра ви ли сь с пре дло же нны ми за да ни я ми .
Вы по лня я гра фи че ски й ди кта нт, у че ни ки по ка за ли ре зу льта т в 1 ба лл. И з а на ли за да нны х по та бли це 2 в при ло же ни и 3 видно, что :
- 20% шко льни ко в спра ви ли сь с гра фи че ски м ди кта нто м;
- 60% ди а гно сти ро ва нны х при вы по лне ни и гра фи че ско го ди кта нта до пу сти ли о ши бо к бо льше , че м пра ви льно во спро и зве де нны х э ле ме нто в;
- 20% де те й с гра фи че ски м ди кта нто м не спра ви ли сь.
Изу че ни е мо ти ва ци о нно -по
бу ди те льно го у ро вня пи сьме нно й ре чи показали сре дни й у ро ве нь мо ти ва ци и и ра ве н о н 1 ба ллу , а в та бли це 2 в при ло же ни и 3 ви дно , что у :
- 20% пе рво кла ссни ко в при про ве де ни и а нке ти ро ва ни я по ка за ли вы со ки й у ро ве нь мо ти ва ци и ;
- 60% у ча щи хся по ка за ли сре дни й и ни зки й у ро ве нь мо ти ва ци и ;
- 20% и спы ту е мы х и ме ю т о че нь ни зки й у ро ве нь мо ти ва ци и .
При про ве де ни и про ве рки сво и х пи сьме нны х ра бо т учащие ся по ка за ли на сре дни й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о це нки про ду кти вно го чте ни я – 1 балл. И з та бли цы 2 в при ло же ни и 3 ви дно , что :
- 20% у ча щи хся по ка за ли высокий у ро ве нь про ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я ;
- 60% у ча щи хся по ка за ли сре дни й у ро ве нь про
ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я ;
- 20% де те й и з э то й гру ппы и ме ю т о че нь ни зки й по ка за те ль про ду кти вно сти чте ни я .
Та ки м о бра зо м, ха ра кте ри сти ка со сто я ни я о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в пи сьме нно й ре чи , а и ме нно – мо ти ва ци я пи сьме нно й ре чи , фо не ма ти че ски й а на ли з, ре а ли за ци я гра фо -мо то рны х про гра мм, де йстви я на у ро вне ле ксе мы , про ве ро чно е чте ни е по -пре жне му у да нно й гру ппы у ча щи хся и ме е т о че нь ни зки й у ро ве нь, но все же ди на ми ка про сле жи ва е тся (на 0,3 ба лла вы ше ): 50% де те й зна чи те льно у ве ли чи ли сво и ре зу льта ты , но де ти та к же за тру дня ю тся в о пре де ле ни и ме ста со гла сно го зву ка в сло ве , на зва ни и