Вы во ды по вто ро й гла ве
1. В це ло м а на ли з со сто я ни я у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи у пе рво кла ссни ко в с О НР, а и ме нно со сто я ни е зву ко про и зно ше ни я , фо не ма ти че ско го слу ха и ле кси ко -гра мма ти че ско го стро я ре чи , сви де те льству е т о то м, что ни кто и з пе рво кла ссни ко в с О НР не и ме е т о пти ма льно го у ро вня у стно ре че во й го то вно сти . На и бо льши е за тру дне ни я при про ве рке со сто я ни я у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи вы зва ли за да ни я на о пре де ле ни е со сто я ни я ле кси ко -гра мма ти че ско го стро я ре чи .
При о пре де ле ни и у ро вня о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в пи сьме нно ре че во
й де я те льно сти вы я сни ло сь, что у у ча щи хся вы я вле н ни зки й по ка за те ль та ки х о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в, ка к фо не ма ти че ски й а на ли з, ре а ли за ци я гра фо -мо то рны х про гра мм, о пе ра ци я де йстви й на у ро вне ле ксе мы , про ве ро чно е чте ни е . О тно си те льно со хра нно й я вля е тся о пе ра ци я мо ти ва ци и пи сьме нно й ре чи .
При о це нке состояния фу нкци о на льны х предпосылок, о бе спе чи ва ю щи х ба зу пи сьме нно й ре чи , мы о тме ти ли , что 40% де те й не спра ви ли сь ни с о дни м за да ни е м и з э то го бло ка и 60% мла дши х шко льни ко в и ме ю т до пу сти мы й у ро ве нь функциональных пре дпо сы ло к к пи сьму . Мла дши е шко льни ки хо ро шо спра ви ли сь с за да ни я ми на про ве рку па мя ти и ху же вни ма ни я
.
2. Для фо рми ро ва ни я на вы ко в по стро е ни я свя зно го пи сьме нно го вы ска зы ва ни я и ме ю т пе рво сте пе нно е зна че ни е три фа кто ра (у стно -ре че вы е , о пе ра ци о на льно -де я те льно стны е компоненты пи сьме нно й речи и фу нкци о на льна я ба за ), на ру ше ни е ко то ры х при во ди т к не у ме ни ю и зла га ть сво и мы сли в пи сьме нно й фо рме . Фо рми ро ва ни е у стно -ре че вы х, о пе ра ци о на льны х и фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к не о бхо ди мо для пре ду пре жде ни я о ткло не ни й в по стро е ни и и о фо рмле ни и пи сьме нно го вы ска зы ва ни я , а та кже для у стра не ни я на ру ше ни й в пси хи че ско м и ре че во м ра зви ти и .
3. В ре зу льта те фо рми ру ю ще го э кспе ри ме нта с гру ппо й пе рво
кла ссни ко в с О НР на м не у да ло сь и з-за не до ста тка вре ме ни в по лно м о бъе ме у стра ни ть ти пи чны е для ни х фо не ти ко -фо не ма ти че ски е на ру ше ни я , про я вля ю щи е ся на пи сьме . По -пре жне му де ти за тру дня ю тся в о пре де ле ни и ме ста со гла сно го зву ка в сло ве , на зы ва ни и зву ко в по по ря дку , а на ли зе и си нте зе зву ко во го со ста ва сло в, в пра ви льно м по стро е ни и пре дло же ни й и и х о фо рмле ни и на пи сьме , на ка че ство пи сьма вли я ю т и не у сто йчи во сть вни ма ни я , и ни зки е о бъе мы па мя ти , и со сто я ни е слу хо -мо то рно й ко о рди на ци и (во спро и зве де ни е зву ко вы х ри тмо в).
Для до сти же ни я на и бо ле е вы со ки х ре зу льта то в в о сно ву ло го
пе ди че ско й ра бо ты по про фи ла кти ке на ру ше ни й пи сьма не о бхо ди мо по ло жи ть ко мпле ксны й по дхо д, у чи ты ва ю щи й ка к о со бе нно сти ре че дви га те льны х, та к и ре че слу хо вы х ра сстро йств у мла дши х шко льни ко в с О НР и ло го пе ди че ску ю ра бо ту по про фи ла кти ке на ру ше ни й пи сьма про во ди ть во вза и мо де йстви и с у чи те ле м и ро ди те ля ми пе рво кла ссни ко в.
4.Ре зу льта ты ко нтро льно го э кспе ри ме нта по ка за ли , что по ка за те ли го то вно сти пе рво кла ссни ко в с О НР к о вла де ни ю са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чью зна чи те льно по вы си ли сь, а э то сви де те льству е т о б у спе шно сти фо рми ру ю ще го э кспе ри ме нта и по дче рки ва е т а кту а льно сть про бле мы .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Да нна